立足本职 扎实工作
争创教学成绩新辉煌
过去的一学年，在教育办公室的领导和教研室的亲切指导下，在校委会及全校教师的热情支持和鼓舞下，个人在思想觉悟、道德修养、业务水平和管理能力等方面都有了进步和提高。为进一步发扬成绩，弥补不足，完善自己更新自我，更好的服务于教育教学，现将一学年的工作和新学期的计划作一汇报，敬请领导老师们批评指正。
一、加强师德修养，不断提高业务理论水平。
首先认真学习党的理论方针政策，领会上级文件精神，时时处处严格要求自己，用自己谨慎的言语和规范的行为从事自己的工作，集中思想和精力提高自己的业务能力，爱岗敬业，无私奉献，言行一致，表里如一，以身边的先进模范人物为榜样，创先争优，树立良好的师表形象。工作中讲原则，求方法，顾大局视大体，虚心接受老师们的管理和教学建议和意见，并在教学工作中得到很好的落实。
其次，认真学习先进的教育教学理论，逐渐提高业务素养。使自己在学习中得到提高，在实践中得到完善。通过不断的学习，我深深的懂得教师既需要有扎实的学术根底，广博的学术视野，不断更新知识，追求学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，具备热爱学生，关心学生，对学生认真负责的精神。
二、求真务实，努力做好本职工作。
1、从细处着手抓好教学常规管理。
继续落实了“周查、月结、日签字”制度，即级部一周一查，每周确立一个检查重点，教导处一月一查一通报，级部一课一签字，做到查纠并举，重在整改，跟踪督促，直至完善合格。
减时增效，保证教学质量。我们牢固树立科学的教育发展观，变被“减负”为积极探索实施素质教育的途径和方法。确立“时间减少，质量提高”的工作要求，并确立了提高质量的两个课上和课下两个阵地，课上抓课堂提效率，课下抓作业促训练，课上课下并重，两手一起抓。在注重对学生常规作业练习的同时，注重了家庭作业的布置、和检查。教师布置家庭作业坚持适量、精选、有针对性，家长签字督促，有效地保证学习质量。
２、继续深化完善“零距离课堂”教学模式，提高全体教师的课堂教学水平。
我们始终把课堂教学作为提高教育质量的主阵地，多年来进行了不懈的探索。尝试“零距离课堂教学”的模式，从备课方式、学案制作、教学方式等方面进行了改革，教师的课堂效率、组织方式、备课方式等都有了很大的变化，也促进了教育教学成绩的提高。
同时加强课堂教学研究，定期开展公开课、观摩课、示范课研究活动，使教师能够时时走进别人的课堂，思考自己的课堂，提高了教师的课堂教学水平。
3、注重校本教研，提高教师业务水平。
随着我校教科研工作的不断深入和发展，我们逐步建立健全了学校科研组织网络，形成了教导处、教科室为主导，教研组、级部为中介和桥梁，年级备课组为主体的三级教科研体系，提高了教研活动的实效性。
在教研活动中切实加强过程管理，做到每次活动都有具体的任务，明确的主题，精心的准备，规范程序，能够解决教育教学中的具体问题。我们把①提高小组教学效益②如何提高作业布置、检查和反馈的质量③如何加强对边缘生的培养等问题，作为研究的重点。进一步增强了教研的针对性和实效性。
4、家校联合，培养优生。
近几年来，虽然我们没有给学生公布学业成绩名次，但是我们并没有淡化对优秀学生的培养，事实证明，成绩优秀的学生仍然是提高学校综合评估成绩的主要得分点。我们在学习内容上给他们更多自主的空间，不严格要求作业的统一，另一方面我们特别注重端正他们的学习目的、培养虚心好学的学习态度。
同时我们还注重发挥家庭的影响对学生成长的作用，为优生的健康成长创设和谐的环境。学期初，各班根据学生的升级成绩，确立培优的目标，级部、班主任、任课教师和家长四位一体从学习、生活、思想三个维度关注优生，依托每位教师、每个家庭去培养学生。各班引导学生制定个人成长规划，激发自身内驱力；定期组织学生进行自我反思，任课教师根据学生的反思，做好学习态度、学习方法、心理等方面的指导；建立健全优生培养跟踪档案，使学生、教师、家长都目标明确，任课教师根据跟踪成绩卡，利用课上辅导、课下座谈、家访等形式进行有效的指导；利用好段考、期中等考试成绩，让学生进行比较，找出上升或下降的幅度和名次，对下降的学生，由老师帮助查找原因，制定措施确立下一次考试的成绩目标。
回顾一年的工作，有取得成绩的喜悦，也有难解的困惑，还有不少的感悟，工作实绩告诉我，团结出战斗力，团结出凝聚力，团结是一个集体取得成绩的法宝，同时每一个人以主人翁的责任感而忘我地工作，则是一个集体取得成绩的基础和保证。
展望以后的路程，我们又备感责任的重大。虽然我们的很多教学工作得到了各级领导的初步肯定，但是还应看到我们的工作仍然存在着过于零乱，不够系统，研究层次太浅，缺乏先进的理论引领。无形之中都影响着我们教学质量和学生综合素质的提高。
在新的学期我们将不断针对上级的工作标准和要求，自我加压，争创教育教学成绩的新辉煌。
一、加强自身学习和修养，不断提高提高自己的思想和业务理论水平,真心实意做好工作。
二、继续抓好教学常规管理，向管理要质量。
1、继续强化级部的周查和教导处的月结工作，特别是级部的周查，应作为每周级部工作的重点，只有注重阶段性工作，才能更好的发现问题，做到及时的的整改。
2、强化问题的整改，重在整改方法的指导，同时注重整改情况的检查，杜绝同样的错误重犯现象。
二、突出主题教研的实效性
1、进一步统一思想，提高对教研活动作用的认识，使教研组长、备课组长成为开展教研活动的行家里手。
2、继续开展好主题研究，突出研究的实效性。
①注意选好研究题目，力求研究的主题源于教学实际，通过研究探索能解决教学中的具体问题，有一定的研究价值，提高教师参与教研的积极性。
②加强理论学习，注意理论资料的搜集和借鉴，夯实教师的理论基础。
③注重研究成果的推广，将研究成果运用于教学实践，指导教学，并在实践中加以验证和提升。
三、突出课堂的主阵地作用，提高课堂教学效率
1、继续完善 “零距离课堂”教学操作要求；完善小组教学管理的一系列制度；切实让小组教学作为我校提高学生学习能力和综合素养的有效教学组织形式。努力创建和谐的课堂。
2、深入探索素质教育的管理模式，提高单位时间的工作效率，结合市教研室倡导的课堂观察与评价活动，提高教师的课堂教学水平和评课能力，突出课堂作为提高学生学习和综合素质的主阵地作用。
3、更新教师观念，加强教师的角色定位，使教师真正成为学生学习的组织者、参与者。
4、突出教师的主导作用，老师要在点拨引导上下功夫，打好基础，提高综合能力。
5、进一步突出各类学生成绩的提高。从实出发级部、班主任、科任教师教师要对学生的思想、学习、习惯等进行跟踪分析、跟踪指导、跟踪督促，要舍得化力气，使每一个部落伍，不掉队。同时发挥好优生团队的带头作用。同时毕业班更应注意优生培养
6、强化级部管理，协调个学科的教学，使级部成为提高学生素质和教学成绩的有机整体。
我们相信在上级的领导，在教研室的指导下，经过我校全体干部教师的努力拚搏奋进，我校的教育教学一定会取得更加辉煌的成绩。