部编人教版四年级上册语文说课稿
——3《花牛歌》说课稿
课题
现代诗二首
课型
略读课文
授课
时间
1 课时
教学
目标
教学
重点
教学
难点
认识“巢、苇、罗”等 6 个生字。
通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美 好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。
掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。
第一课时
1.认识本课的字词。
教学 2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美
目标
教具
准备
好的愿望。
3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分
钟
一、 谈话激趣，交流导入
同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带 【设计意图：激趣 着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？ 谈话，激发学生学习古
（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情 诗的兴趣，同时概括了 有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢，现在我们就一起 解了古诗内容。】 交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。
今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋
晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。（板书：秋晚的江上 花
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牛歌）
二、初读诗文，学习生字
1.自由朗读课文，读准字音
出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。
2.分小节读诗文。
三、 范读诗歌，整体感知
出示诗文
用自己的话说一说这首诗给你的印象。
引导学生观看课文配图。
四、自由读诗，理解诗意
学生练习读，教师相机指导评价。（出示诗歌指导 读）
赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗 人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？出示《秋晚的江
【设计意图：自学 生字，通读全诗，为学 诗做准备。】
新课
教学
（ ）分
上》。
（1）读诗歌，品诗意。
【设计意图：多媒
钟 诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情 体充分调动视觉器官， 景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。
充分感受诗句的意
作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？
（归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇）（板书：归巢的鸟 阳
白色的芦苇
美景）
斜
境。】
3.欣赏古诗《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗，边 读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？出示《花牛歌》。
（1）读这首诗，讨论诗意。
诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望，也表 现了归巢的鸟儿对自由的渴望、向往，对现实的抗争。
（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？
（花牛在草地里睡觉。）（板书：花牛在草地里睡觉 童趣）
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伸（
伸（ ）分
五、指导朗读，感受诗情
1.请同学们自由朗读这首诗，要注意读准字音，读流
利。
2.指名朗读，尝试着读出诗的节奏。
【设计意图：在音 3.齐读。边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？ 乐中感受诗的意境，想
4.生谈自己的发现。
六、总结拓展，布置作业
秋晚的江上黄昏时的景色是美丽的，而《花牛歌》描 课堂小结
及拓展延 写了作者童年时的乐趣。想一想，自己童年生活是否也曾 经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，
钟
模仿这首诗，记录下你的童年梦想。（要求：只写一个小 节）
象诗的意境。】
【设计意图：检验 对诗的感悟程度，有利 于综合能力的发展。】
秋晚的江上
花牛歌
板书
归巢的鸟
内容
斜阳
美景
花牛在草地里睡觉
童趣
白色的芦苇
课堂作业新设计
一、比一比，组词语。
渡( )
度( )
倦( )
卷( )
坐( )
座( )
二、读一读，想一想。
《秋晚的江上》描绘了哪些景物？
《花牛歌》中花牛在草地上做什么了？
三、我会填。
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1.归巢的鸟儿，尽管是倦了， 。
2.花牛在草地里坐， 。
【答案】
一、渡河 温度
疲倦
试卷
坐下
座位
二、1.鸟、斜阳、江面、芦苇。
2.花牛在草地里睡觉。
三、1.还驮着斜阳回去 2.压扁了一穗剪秋萝
教学反思
成功之处：
诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。培养语感，其关键在于创设情景，在 读中感悟现代诗歌的特点。今天这节课，我感到很欣慰，孩子们的发言并不是那么积极， 但我分明感受了孩子们蠢蠢欲动的心灵，只是他们还有些含蓄。从孩子精炼的发言中，我 发现孩子已经懂得从大量的材料中选取对自己有用的或是自己需要的信息了。我想，此时 孩子们心中已经积淀了一定的情感。围绕诗歌的中心，让孩子对各种新诗内容的细节（关 注诗的字、词）进行进一步的感悟。一节课就在琅琅的读书声中悄悄地的过去了，通过诵 读，感悟讲解，分析，孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感真的特点的体验在读中得到 了升华，孩子们的情感通过读而表现得淋漓尽致。
不足之处：
但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解，自己时间观念又 不强导致了效率不高，看来，还是要赶紧跟上时代的步伐，严格要求自己，上出实用高效 的创新课。
【教材分析】
《花牛歌》是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到
了童年时的乐趣。诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的 世界里享受着生活的乐趣。
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【作者介绍】
徐志摩，浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，
倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献，徐志摩是
金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918 年赴美国学习银行
学。1921 年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济
学，在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗
人的影响，1931 年 11 月 19 日上午 8 时，乘中国航空公司“济
南”号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。他的散文也自成一格，
取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。诗歌集著有：《志
摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》共四集；散文集
有：《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》共四集；小说集：
仅《轮盘》；戏剧 : 仅《卞昆冈》；日记：《爱眉小札》《志摩 日记》等；译著《曼殊斐尔小说集》等。
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