单莉
摘 要：近年来，在企业快速发展的过程中，青年职工的数量逐渐增多，在职工队伍中占有较大的比重，是企业发展过程中的新动力，具有新时期的工作思维与思想元素。在此情况下，传统的企业基层职工思想政治工作方式无法满足当前的时代发展需求，不能确保各方面的思想政治工作效果，对其长远发展会造成不利影响。在此情况下，企业应该积极创新基层青年职工思想政治工作，遵循与时俱进的原则，筛选最佳的工作方式方法，提升思想政治工作质量和水平，为提升企业基层青年职工的综合素质与思想素养提供帮助。
关键词：企业基层青年职工;思想政治工作;创新方法
中图分类号：F24 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.27.044
当前企业在基层青年职工的思想政治工作中还存在很多问题，不能保证各方面工作质量，对其长远发展也会造成不利影响。针对于此，在企业实际发展的过程中，应该结合基层青年职工的思想特点、发展需求等，创新思想政治工作方法，培养青年职工良好的思想素质与道德素养，达到预期的工作目标。
1 企业基层青年职工思想政治工作创新的意义
新时期发展的背景下，企业基层的青年职工思想较为活跃，很容易受到社会、网络中多元文化因素的影响出现思想不稳定的现象，思想素养难以提升，职业道德素质很难增强。传统的思想政治工作中，只能引导青年职工学习思政知识，被动接触相关的内容，难以指导青年职工自主学习思政知识，形成正确观念意识，缺乏良好的督促作用和教育作用，不能起到良好的思想教育与指导作用。而在新时期的环境下，企业创新青年职工的思想政治工作，可以利用网络信息技术、新媒体平台等，为青年职工传递各种思政知识、文化知识和职工之间相互沟通交流，对其思想状态、心理情况与发展需求等形成深入的了解，给予一定的關心和关爱，形成多元化的思想工作模式。与此同时，还能做好舆论导向、网络信息鉴别等工作，在思政工作中宣传典型人物与优秀事迹，做好激励与表彰等工作，利用多元化的方式全面培养青年职工正确的价值观和人生观，培养良好的思想品质，提升职业道德素养，具有非常重要的意义。
2 企业基层青年职工思政工作问题
2.1 职工学习方式过于单一
当前部分企业的基层青年职工，在学习思政知识方面，学习方法非常单一，只能利用书本途径、教育培训途径等学习思政知识，这样不仅无法引导职工利用自身业余时间学习思政知识，还会对工作效果造成不利影响。虽然目前一些企业在思政工作中已经开始使用网络信息技术，但是尚未按照青年职工的特点与需求，合理创设思政知识学习平台与系统，导致思政工作的有效性降低。
2.2 缺乏良好的教育方法
当前在日常的思政工作中，还在沿用传统的思政理论教育模式，只能利用书本教育法、集中培训教育法等开展思政工作，难以借助多元化的网络教育形式、实践性教育形式等指导青年职工学习思政知识，未能研究开发出更多先进的思政教育方法，长此以往，不仅会导致青年职工在单一的教育模式中缺乏学习的积极性，还会对思政工作的长远发展和进步造成不利影响。
2.3 缺乏良好的教育内容
近年来部分企业在基层青年职工的思政工作中，所采用的工作内容非常单一，只注重青年职工群体基础性思政理论知识的学习，没有拓展性的融入实践性内容，难以指导职工在学习思政知识的过程中养成良好行为习惯，不能保证思政教育的实践作用与引导作用，无法通过有效措施培养青年职工良好思想素养和道德品质。
2.4 思政工作人员缺乏创新力
企业实际发展的过程中，思政人员的创新能力和日常工作的创新效果存在直接联系，如果思政工作人员缺乏良好的创新能力与观念意识，将会导致思政工作创新效果降低，无法满足当前的时代发展需求。部分企业在实际发展的过程中，没有充分意识到思政工作创新改革的重要意义，没有做好人员创新能力的培养工作，导致思政工作创新缺乏人才的支持，创新的效果有所降低。
3 企业基层青年职工思政工作创新措施
企业在基层青年职工思政工作创新过程中，应该注重职工学习方法、日常思政工作内容、思政教育方法的创新改革，建设高素质的思政创新人才队伍，提升创新性水平。具体措施为以下几方面。
3.1 更新职工思政知识学习方法
近年来网络信息技术快速发展的过程中，企业基层青年职工思政工作渠道与空间开始增多，可以为相关工作的有效实施提供技术方面的保障。因此，企业在日常工作中应该积极采用先进网络信息技术，创新职工的思政知识学习方法，提升整体的教育指导水平，首先，在使用网络信息技术的过程中，应该为职工提供较为良好的网络性学习空间，使得思政工作与青年职工的日常学习习惯相互适应，通过网络化的学习方式提升青年职工的思想素养和专业水平，引导职工在日常工作中利用思政知识规范自身行为，提升道德素质。其次，思政工作中应该塑造全新的教育空间，优化配置思政教育资源和内容，使得青年职工在实际发展和学习的过程中，充分接触各种先进知识，提升学习的主动性，确保思政工作的有效发展。例如，在青年职工学习思政知识的过程中，企业可以利用网络信息技术创建专门的网站平台，利用多媒体技术、新媒体平台等，将先进的思政文化内容与信息输入其中，为青年职工提供更多高质量的思政教育资源，改善职工的学习现状，提供更多新的学习路径。最后，应该督促职工采用计算机设备学习思政知识，利用微课视频、慕课教学法等，引导职工全面学习思政知识，培养职工良好的思想素养和道德素质，形成新时期背景下具有创新性的思政工作模式。
3.2 尝试改革教育方法
为确保企业基层青年职工思政工作效果，应该积极创新教育方法，转变传统的教育方式，不断提升思政工作效果。首先，对于青年职工而言，思想素质与水平存在差异，在此情况下，就应该按照不同思想特点的职工群体，开展针对性的思政教育工作，在传播理论知识的同时，按照不同青年职工的思想状况针对性疏导，培养不同职工良好的思想素养与道德品质。其次，应该遵循差异性的思政工作原则，按照不同职工的特点开展差异性的思政教育工作，例如，青年职工的性格乐观、开朗，可以使用直接沟通的方法，开展思政教育活动。如果青年职工性格内向，可以采用间接性的沟通方式，先要求职工阐述自身的困境，在解决困境的同时开展思政教育工作。最后，在选择思政工作方式的过程中，还可以按照企业基层青年职工的特点，采用多元化的教育方式，利用广播、网络平台与各种先进技术措施开展思政教育活动，创新教育方法，形成良好的思政工作模式。
3.3 创新思政工作的内容
企业传统的思政工作中，过于注重思想教育的理论指导，利用理论知识引导青年职工规范行为，提升思想素质，虽然可以确保理论内容的全面性，但是，很难有效培养青年职工的人生观和价值观，对思政工作的时效性造成不利影响。在此情况下，企业在开展基层青年职工思政工作期间，就应该注重工作内容的创新，将理论知识与实践操作内容有机整合，在为职工全面讲解与传输理论知识之后，利用网络平台传输一些实践操作的内容，主要涉及到马克思主义精神、敬业精神、奉献精神等，在职工学习实践性知识之后，考察职工的日常实践情况，对于思想意识良好、日常工作态度端正、尽职尽责、为企业发展做出贡献的青年职工，适当给予物质方面和精神方面的奖励，使得职工可以全面意识到自身有良好思想素质和道德素养的重要意义，积极学习思政知识，将理论内化于自身的观念，做出规范性的行为。
3.4 注重思政工作人员的创新素质
为确保在新时期的环境中有效开展企业基层青年职工的思政工作，创新工作方法，應该注重思政人员的创新水平，只有思政工作人员具有良好创新能力、观念意识，才能有效完成思政创新工作。因此，企业在实际工作中，应该对思政工作人员进行专业知识和技能的培训，定期外出进修，学习创新性思政工作方式方法，掌握增强青年职工凝聚力、归属感的工作方式，在日常工作中可以为青年职工营造良好的文化范围、作风氛围等，掌握思政工作的创新经验和技巧，为创新思政工作作出贡献。
4 结语
综上所述，近年来企业在基层青年职工的思政工作中，还存在学习方法、教育方法、工作内容单一落后的问题，不能保证思政工作的有效实施。这就需要在工作中树立创新性的观念意识，遵循创新、改革的基本原则，融入更多的创新元素与内涵，为职工营造良好的环境氛围，培养青年职工正确的人生观和价值观，提升思想素质和道德水平，使其自觉为企业做出贡献。
参考文献
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