中心幼儿园园本教研活动总结

  中心幼儿园园本教研活动总结

  xx年xx月xx日星期五上午,中心幼儿儿园如期开展园内例行教研活动。

  本次教研活动为艺术(音乐)领域集中教育活动,音乐可以丰富孩子的头脑,扩大想象的空间。爱因斯坦说过;“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。”

  音乐使儿童在没有压力、天性舒展的状况下,给想象力以无限驰骋的自由空间,使创造力得以迸发、显现。一段音乐,一个动人的故事!想象是将积累的表象加以改造。因此,必须开拓想象的空间,让孩子展开想象的翅膀能在一个广阔的天地里翱翔。

  本次教研活动得到园内教师的积极参与,刘老师、赵老师、和董老师都做了园内公开课,刘老师执教的《聪明孩子笨老狼》、赵老师执教的《健康歌》和董老师执教的《春天在哪里》和都取得了良好的成绩。

  此次刘老师的《聪明孩子笨老狼》活动通过多媒体的直观、生动,视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感,提高幼儿的审美能力。

  活动中充分利用了多媒体课件,解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点,为孩子营造一个喜洋洋的氛围,帮助幼儿感受、理解乐曲,整个活动条理十分清晰,结构严谨,直观形象的帮助幼儿理解音乐,又创设了丰富的场景,引导幼儿主动参与,充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官,从孩子的身心发展出发,视听结合的进行音乐教育,使其达到了预期的教学效果。

  本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。刘老师以游戏的方式呈现,因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动,幼儿参与兴趣浓厚,幼儿能听音乐,按规则做游戏,体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子,利用《聪明孩子和笨老狼》这个吸引人的故事做铺垫,引起孩子们的兴趣,孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐,很快他们便找到了"笨老狼回头"的音乐(乐曲中的重音出现的地方)。

  为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆,再次让体验找重音的成就感,刘老师又增加一个环节:让孩子在音乐重音出现处拍手、跺脚等。通过听故事、看图谱、拍重音,孩子对乐曲已经有了更深一层的了解。当刘老师带上大灰狼的头饰后,孩子的游戏欲望也被激发了,游戏便开始……游戏中孩子们非常投入,似乎他们就是那个聪明的孩子,而我也成了一只笨老狼,我们都尽情、开心的游戏。

  从本次活动的效果看,幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好。

  《健康歌》是一首活泼愉快的歌曲,它具有很强的趣味性。而歌曲韵律中的“扭”的动作对于中班的孩子来说是比较容易并具有经验,通过观察发现在早上做操的时候,孩子们就特别喜欢“扭”这个动作。所以在歌曲中也加进了这一动作。

  在活动的一开始,赵老师就以举行“健康宝贝”比赛跟随律动进场。让幼儿边熟悉音乐,边跟着老师做简单的律动。把幼儿带入一个教育情境中,这样,常规、指令性语言就会迎刃而解。有了情境,就创设了一个温馨的场面,可以更拉近教师和幼儿之间的距离。让幼儿在情境中学习,采用教学游戏化,欲求达到最好的教育效果。在活动的过程中,我也注意到了李赵老师对幼儿的鼓励。

  不管他们跳得怎么样,他们都用心来学了。整个活动围绕着健康宝贝的情景贯穿始终,打破了传统教学模式,让幼儿根据自己的想象进行创编,锻炼了幼儿的各种能力,体现了艺术领域表现与感受音乐的价值。

  《健康歌》结合音乐的结构特点,寻找幼儿感兴趣的切入点,利用歌曲中有节奏的口令部分,与运动的节奏相呼应,让幼儿对生活的已有运动经验在音乐中被激活,最大限度地发挥幼儿的运动潜能,展现阳光朝气的精神面貌,从而感受到运动的快乐。

  《春天在哪里》是一首轻快,活泼的儿童歌曲,孩子们都非常熟悉。在开展本次活动之前,班级里有许多幼儿已经知道并且会唱这首歌了,但是在歌词的掌握上还是不够。

  第一环节教师先通过清唱,让幼儿欣赏歌曲并感知歌曲的欢快,抒情,从而熟悉歌曲的旋律,以及歌词。在学习歌曲的环节,提问幼儿从歌曲中听到了哪些内容,教师通过简笔画的形式在黑板上直接呈现出来,让幼儿能通过图片感知歌曲的内容,引发幼儿学习歌曲的兴趣。

  由于大部分幼儿对歌曲非常熟悉甚至已经学会了,在学习歌曲的时候还是比较容易的。在教唱了几遍过后,大部分孩子都能跟董老师唱一唱了。在幼儿学会歌曲的基础上,给予幼儿自由创编的空间,让幼儿根据自己对歌曲的理解创编出好看的动作,也便于自己记忆歌词。孩子们创编出的动作让我刮目相看,一些平日里话不多的孩子也能做出些好看的动作,这再次应证了孩子的潜力是无穷无尽的。

  创编动作的过程中,每个幼儿脸上都洋溢着快乐的笑容,这在其他活动是很难见得到的,或许这就是音乐的魅力和感染力吧。

  孩子们互相交流,比划,讨论着各自的动作,分享成功的喜悦。教师给予孩子空间,让幼儿自己去探索,去发现,让幼儿发挥自己的潜能,寻找属于自己的快乐,这何尝不是一件乐事。

  活动之后,让所有参与教研活动的教师相互交流,大家都对这次活动给予了充分的肯定,并提出了合理化的建议,此次活动的开展为教师们提供了相互学xxx步的平台,更展示了本次活动教师对《指南》中艺术领域活动指导能力的提高。

  快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力,孩子因为快乐所以学习,因为学习所以快乐,让幼儿充分展示自己的成功,也分享同伴的快乐。

  在活动中幼儿所做出的动作是老师平时看不到的,这说明每个孩子身上都有潜力可挖。音乐活动就是要发挥孩子的音乐潜能,让孩子在活动中感受快乐。