Unit1 第3课时教学设计 【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School 【课 时】第3课时 一、教学目标 1. 能够初步运用本单元的交际用语I have ... 介绍四个文具词汇。
2. 能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
二、教学建议 A. Let’s play. 板块设计意图 •借助What’s missing?游戏，复习巩固本单元重点词句。
1. 热身活动 (1) 师生问候 •教师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.并引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任一名学生问候，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr ... •请学生与身边的同学互相问候。
(2) 唱一唱，演一演 •教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做 •教师发指令Stand up. Sit down.学生做动作。
•教师发指令Close your eyes. Open your eyes.并使用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。
•教师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：I have a pencil. 2. 听一听，玩一玩 •告诉学生他们将要玩What’s missing?的游戏。
•教师边说：I have a book. I have a ... 边在黑板或实物投影仪上逐一出不文具卡片，然后向全班学生发指令：Close your eyes. 待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一张卡片。再发指令：Open your eyes. What’s missing? 请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。
•教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。直到所有学生能够听懂指令语：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing?为止。
3. 小组活动 (1) 师生示范 •教师请三名学生到前面，配合教师向全班学生做示范。
游戏说明：学生四人一组活动。每位学生“贡献”一个文具，将文具摆在桌子上，一边摆一边说：I have a ... 教师提醒学生尽量不要出示相同的文具。然后，学生A发指令：Close your eyes. 其他三名学生闭眼。学生A拿走一个文具后发指令：Open your eyes. 其他三名学生迅速说出被拿走文具的英文名称。接下来，学生拿回自己的文具，再重新贡献文具，由学生B发指令。以此类推玩游戏。
•教师还可以请另外一两组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。
•配合动作教授指令语：Close your eyes. Open your eyes. What’s missing? Tips: •为了使学生能顺利地分组活动，教师可在此教授指令语，但不要求学生当堂就会说，教师要帮助学生在以后的学习中逐渐掌握这些指令语。
•在小组活动中，可以鼓励能力较强的学生用英语发指令，也可以让其他学生用中文发指令。
(2) 分组活动 •学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。
4. 评价 •教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
•也可以让学生两人一组互评。请学生根据同伴做游戏的情况，在同伴的课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。
•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。
•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表第二个Let’s play.的贴纸贴到学生用书第9页Review & Rewards的相应位置。
B. Let’s sing. 板块设计意图 •借助唱英文歌曲复习巩固本单元重点词句，并提高学习兴趣。
1. 想一想，说一说 •请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的。
•告诉学生将学习一首有关文具的歌曲，但歌曲中的生词不要求学生认读，会唱即可。
2. 学唱歌曲 •播放歌曲录音2-3遍，请学生欣赏和感知歌曲。
•教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音。
•播放歌曲录音，请学生跟着录音唱一唱。
3. 分组活动 •学生两人或四人一组练习歌曲，鼓励学生加上动作，然后在全班展示，教师引导其他同学予以评价和鼓励。
4. 评价 •教师可以根据学生的表现，在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
•也可以让学生两人一组互评。请学生根据同伴对歌曲的学习情况，在同伴的课本上B项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。
•也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。
•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表Let’s sing.的贴纸贴到学生用书第9页Review & Rewards的相应位置。
Tips: •本课A, B两个活动教师可以根据教学需要调整教学顺序，即也可以先通过唱歌复习词句，然后再玩游戏。
•歌曲也可以调整到本单元其他课时使用。
【板书设计】 Unit1 【教学反思】