第一章 如何把握企业安全文化基本建设的方法
安全是生命的载体，安全意味着生命必将存在;生产是企业的生命，没有生产的企业必然失去存在的价值。人类在漫长的劳动生产发展历程中，渐渐地懂得倡导科学地熟悉掌握生存环境为其所用，在生存实践中为求符合客观自然发展规律，创造性地形成独具相对制约性的“社会公约思维模式”，通称为历史文化或称“生命数据库”,用来实践和指导人类社会的进步。
我们要把握企业安全文化基本建设的方法，就应该树立正确必要的文化观：人类文化是生命的高级保护和维持延续的资本，人类文化以安全为载体得以传承;文化是人类的精神灵魂，安全文化是人类的生命存在价值观念;企业文化是人类文化发展中的文化，企业安全文化是人类生产中的经济建设价值观念。
我们要把握企业安全文化基本建设的方法，更应该理清“人本文化”观念。
人体机制由生理系统机制和心里系统机制组成。心里系统机制又叫觉感知机制，心里系统机制分为“觉”和“识”两部分。“觉”和“识”是人体本质上对外界的刺激产生的感应传导性能和对感应信息的内部处理功能，人体机制接受外界刺激时通过心里系统机制的觉本身产生系列反应：1.觉感识(医学上叫做条件反射，是觉本身功能)将信息立即传导与系统中心;2.觉别识有分类信息的功能，将不同的信息分类传导;3.觉识负责将分类的信息系统化管理将信息初级数据储存并传导至觉意识;4.觉意识，在接受不同信息两次以上刺激作用便将其分类标记形成记忆(俗称潜意识)在觉认识进行二级数据存储;5.觉认识可以在以后再次遇到类似的刺激觉时会很快作出相应的反应策略指导(俗称思想);6.觉知识进行三级数据备份储存这类策略信息;7.觉能识可以随时导出各级数据存储信息与外界不同数据信息交换;8.觉域识负责协调内外信息的评估得出安全参数积累在“生命数据库”进行高级数据存储。最终形成人类文化工程，我们叫这一过程为觉域识文化建设。
人体机制时效性叫“生命”。对人而言，生命是一种相对互为觉域识或精神的存在。对于人类种族而言，文化是生命的精神传播量称作“生命力”。精神是意志的客观反映，意志起源于信念，信念来源于生命力。文化和生命力又是“安全生命数据库”中“生命力元素”单元的总和，文化是解读“生命数据库”的工具。我们把研究人体机制的行为称之为生命科学。生命科学是对不同阶段所产生的人生观、历史观、世界观、宇宙观等不同程度文化观念的细微整合。文化从觉域识中开始，依次由家、家庭、家族、企业、国家、社会、世界、宇宙等各个不同工作领域依次质变演化，渐渐地发育成熟着人类。我们既定的“安全生命数据库”不是单纯的生命力元素积累，而是生命力元素由量至质的文化胎育基地，觉域识文化的建设是人本文化的高段建设，是生命科学的终极之路。
企体机制是人体机制中觉域识文化值的升级和觉域识文化质的胎育体。“安全生命数据库”中企体机制的每一个生命力(或称作生产力)元素单元都不再是人体机制中单元数量的相应翻倍，我们应该清楚地认识到，企体机制是人体机制的高级化。
关键的一点大家要注意，人类文化和企业文化建设同是发展生命力和发展社会文明的建设，而企业安全文化建设不同的是主要发展生产力。企业安全文化建设指的是高域识文化建设，其作用在于促进社会生产力的进一步发展以推动社会文明建设。企业安全文化基本建设是社会进步的必然趋势，是人类历史社会文明建设质的飞跃。
第二章 企业安全文化建设的基本理论阐述和实施办法
第一节 “监督”是观察、是反思、是产生安全文化的源头
社会主义企业安全文化(简称企业安全文化)的基本建设旨在加强企业的经营力以充分发挥人的主观能动性，它是企业“以人为本”力争全面提高员工“职能、技能、全能”素质的捷径，也是从整体上会合人力资源锻造“本质型安全企业”的必由之路。
企业内部组织群监会在会合人力资源方面起着便于凝聚人心的作用，群监会之安全群众监督本质上是一项进行企业安全文化基本建设的基础工作。群监会在社会企业经济建设中由社会为其提供的公益性群众文化活动“会”所，是企业职工群众在作业和非作业间隙中居安思危地培育文化的校园，是企业审读修生养息之道之所使然而构筑的安全文化重要建设基地。群监会在安全生产方针中是“安全第一，预防为主”的主要安全防范执行单位。生命诚可贵，安全靠大家，群监会意在致群之策、群之力以发挥“群防群治，依法监督”的作用从而维护和稳定企业安全文化建设的清晰局面，志在巩固企业安全生产长治久安的形势。
在企业经济发展建设中群监会之安全群众监督工作是积极“参与实践、监督实践”齐头并进地以求促进时代文明进步的客观安全展现。安全群众监督工作是一种企业安全文化的客观表现形式，是人类高级生命自我保护的一种安全运行模式。安全群众监督工作者是企业安全文化基本建设的主要负责者和落实者，安全群众监督中“监督”最为直观地体现着人们主观意识的积极能动性，而发展安全文化旨在检验人们主观意识与客观实际之间的相互安全吻合程度。
在安全生产实践过程中，我们深刻体会到“安全是生命的载体，生产是企业的生命”。安全决定着生命的主观意识是否相对于客观而成立，生命因安全有了发展方向(形成了安全文化思想)，安全是生命客观存在的先决条件(安全文化是考核安全生产的最高标准);企业因生产赋予了其生命意义，生命客观实际的存在是生产的唯一保障，生产因安全而发展了生产力，因生产力的发展加强了企业经济建设。保障企业安全文化的持续安全生产发展为生命提供了存活、延续、发达的条件平台。安全生产在客观实际反映中，致使生命的积极性直观创造性地为企业经济发展缔造了再生细胞，续添了能量，增强了经济利益效应;生命在安全意识的支配下依赖其肢体活动集结为群体，渐渐地发展为家庭、企事业、国家、乃至社会。企业、安全、文化三者之间，中者所处的地位无疑是占主导作用的。如果说前者相对于人之体，那么后者所体现的是人的一种精神状态。中者无疑是人的思维导向超意识(所谓超意识是对一种文化的深度解释，不止来指来自人类精神方面，还秉承于自然界之感应，它介于物质和意识之间)，它意味着一切的存在，而所谓“存在”必将决定着自然界事物发展之必然落脚点，它是自然运动法则之“法”的代言人，
企业安全文化的建设是人类思维意态的架构建筑工程，是对精神文明的细微整合，是对人类完成劳动生产过程中发生之矛盾的协调平衡。企业安全文化从实质上所在阐述的是一种积极思进取的、适应时代潮流的前景的根本存在，是它指引着我们向前迈进。
我们务必要夯实企业安全文化的基础，切实搞好企业安全文化的基本建设，在我国社会主义经济建设中汇集各个安全文化支流去以大无畏精神勇敢地投向向人类历史的洪流中。
企业安全文化是社会文化的重要组成部分：我们在日常生活和不断工作中逐步积累了“观动静知安危循规程而分班点安全生产，察云霞识阴晴顺四季以别节气种取五谷”的基本生活技能，在长期的实践中，懂得了讲求在生产中培育爱岗敬业的文化思想意识，注重在生活中专注饮食起居的卫生行为修养，逐步完善了“工以人为本和民以食为天”的安全文化传统思想，逐步形成和完善了企业安全的一道高档保护体系。所以，无论我们在生活中还是工作中应时刻关注安全、关爱生命，都应自觉地规范和统一思想认识和行为举措。我们有责任有义务积极继承、发扬我国传统的安全思想文化美德，主动担负起安全群众监督的责任来促进社会的和谐发展。
生产劳动者在安全生产实践中为实现生命价值观念的集中体现，自然对各自的社会行为客观地表现为社会安全责任的客观思想反映与必然的历史举措，相对地深刻地树立了统一的安全文化观念，形成一种自然性的、历史性的、社会性的、企业性的、安全性的公益文化。热衷于企业安全文化建设是我们当代人类不可推卸的历史使命和社会责任。
第二节 搞好安全群众监督工作的重要性
安全群众监督工作相对于安全生产而言，它所构成的作用力不仅在于能够自主有选择地切入工作实际之立足点，能执行生产系统全盘扫描从而灵敏准确地捕捉到各方面影响安全生产的主要关键因素之集合面入手、通过系统运行本身产生的立体性机制，加以实施低位监测、高位监控、全方位监督，并基于安全基本观念“人人是安全员”的安全文化之本质而出发，积极地参与安全生产流程主线，全面地保持各类不同性质单位的自身绩效之稳定;并且还在于完整及时地将各类安全信息汇集于各自专业口，通过其群监会操作系统工作平台的深度过滤和筛选，实现集中统筹反馈以最终产生安全文化立体性的安全机制效应，从而激发全企、全员、全方位的生命安全觉悟，落实保障劳动者生命和劳动价值的安全。安全群众监督工作者在安全生产方针中充分发挥着“群防群治”的作用，本着监督企业落实国家法规和企业规程制度的程度为己任，一致贯彻执行安全生产方针政策。
安全群众监督工作就是要深化安全文化的主题，突出体现人之生命安全的重要性。群监会下设分委会、群监网组、群监员。在“会”之会、网、员三级联动的作用下，我们只有端正深刻认识安全的态度，树立正确的工作理念，明确各自职责所在，才能致力于搞好本职工作。安全群众监督工作以其群监会为组织基地，以发动广大群监员为响应，积极使群监员逐步掌握并提高“观”和“察”的水平，最终实现安全生产。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想
以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师
本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。