新课标人教版六年级下册语文第 1次周周练
班级： 姓名：
基础知识
、字词填空。（24分）
1、看拼音，写词语。
（10 分）
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( )
( )
2、选择正确的汉字和拼音。（6分）
（1）幸（而、尔）
（幅、畐9）度
（坐、座）无虚席
(2)薄(b ob do)
弱 刹(sh a ch a :
）那间
转(zhu a zhu M)
化
3、把词语补充完整c
。（8 分）
专心（）（）
无（）无（）
()(
）心长
惊心（
)()
（）风（）雨
座无（）（）
()(
）不到
养（
）处（）
二、按要求写句子。
（14 分）
1、仿写词语。（6分）
头涔涔 泪潸潸
无缘无故 无声无息 、 、
2、 选词填空。（4分）
欣赏观赏玩赏
（1） 当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。
（2） 我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。
不知所措 惊慌失措
（1） 碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（ ）了
（2） 警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（ ）。
3、 用恰当的关联词把两句话并成一句。（4分）
（1） 你一直过着养尊处优的日子。 你经不起生活的考验。
（2） 无名指和小指体态秀丽。 无名指和小指能力薄弱。
1、 甘瓜苦蒂， 。 《墨子》
，孰能无惑？ 《师说》
这样的格言，我还知道
2、 “为是其智 ?曰： 。”这句话出自《 》。我可以用自己的话说说这
句话的意思：
3、 我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：
4、 “在默默里算着，八千多日子已经 ；像 滴在大海里，我
的日子 ，没有 ，也没有 。”这句话把八千多日子比
作 ，这让我感受到
阅读理解
一、《桃花心木》节选。（8.5分）
种树人语重心长地说：“（ ）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（ ）会养
成依赖的心，根（ ）会浮在地表上，无法深入地下，（ ）我停止浇水，树苗会枯萎得更
多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（）会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起 生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能 量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、 在括号内填入恰当的关联词。2.5分
2、 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为
2 分
3、 用“_ ”划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。 （4分）
（二）《杨柳》节选 （9.5分）
作者：丰子恺。
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。
花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看 见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（a w u）你们是靠它养活的，怎
么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面， 怎么只管贪图自己的光荣，而绝 不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。
、按课文内容填空。（
、按课文内容填空。（14分）
杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得
高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在 泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（r co r迦）着他们的慈母而游戏， 但时时依傍（）到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也 有咼出墙头的，但我不嫌它咼，为了它咼而能下，为了它咼而不忘本。
1、 划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。 1.5分
2、 划线部分把杨柳当成 来写，这样写的好处是
2 分
3、 文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳 的特点。2分
4、 作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文， 用自己的话说一说。
4分
习作（30 分）
我们的生活中，经历过许多事，也接触过许多普通的事物，它们一定会给我们留下深刻的印 象。请选择你经历过的一件事或接触过的一件物， 写一篇400字以上的文章，要写清楚事情的经 过或事物的特点，从中你还受到什么启发。题目自拟，内容具体，感情真实。