六年级英语线上教学工作总结 （2019—2020学年第二学期）
——单位 姓名 2020年X月 2020年春季学期，由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，做了延期开学。“听课不停学”成为“宅家学生族”的生活主流。作为四年级英语学科教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。能过两个多月的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下。
线上教学期间，我积极听取其他优秀教师的课程。借鉴优秀教学案例，总结教学不足，及时调整教学思路和教学方法。按时提醒、监督同学们按时上空中课堂。同时做好线上辅导，查漏补缺。录制小视频等，做到课前预习，课后一课一练，鼓励学生积极发言。合理安排课堂活动，让学生发挥主体作用，积极参与到课堂中。课后合理布置作业，巩固学习。
线上教学的几节课里全部围绕教材实施教学，其中有两节是带领学生预习课文的单词、重点句型以及答疑解惑，其中还会安排两节轻松的学习内容如学习跟本模块主题相近的英语儿歌或是英语绘本故事，最后还会有一节复习课 ，带领学生复习巩固本模块所学重点知识。
比如：在刚结束的第四周的在线教学，我在第一课时安排的是学习英语儿歌《weather》，通过儿歌的学习帮助学生掌握天气的表达方式，为后续课文天气内容的学习打下扎实的基础。这节课的学习，学生通过歌曲情境加深了对本单元单词的记忆，强化了对单词和重要句型的掌握，学习效率得到了提高。第二到第四课时全部围绕第三模块两个单元进行教学，分别是M3U1《The sun is shining.》
和M3U2《The cows are drinking water.》，这两课时中间的第三课时安排的是复习内容。
在学习第三模块两个单元的新课前，我会给学生发预习单，学生利用外研通APP以及一起作业软件辅助预习，之后完成预习单拍照发在钉钉群里，课堂上则是精讲精练对学生不懂的地方进行答疑解惑；
第三课时是复习，对前两课时所学知识进行梳理巩固，尤其是重点单词及句型的用法，方法是讲练结合，检测的途径是课堂上连麦互动，课堂练习以及一起作业的习题。具体方法是：线上教学时设计不同的任务，带领学生复习巩固所学知识，线下布置对应的同步练习题（听读作业：利用外研通APP听读课文，给课文配音或是尝试背诵课文；
写的作业：在作业本上抄写单词和重点句型；
练习本上不抄题做同步练习题；
一起作业布置巩固提高型的作业）；
第五课时是学习英语绘本故事《 Animal Fathers.》，了解动物爸爸们是怎样照顾宝宝的，所学绘本内容与本模块主题有密切联系，学生们也非常喜欢这个绘本。学完绘本之后布置作业有两个，第一个是让学生以思维导图和关键词为提示，试着复述这个绘本故事，达到阅读生成的目的。第二个是上网查阅其他动物爸爸照顾爸爸的绘本故事，以语音或是画海报的形式提交作业。两项作业的布置，让孩子们不仅能学到英语知识，提升表达能力，还同时发展了想象力和创造力。
总的来说，这几周的线上教学，大部分学生能及时上线参与网络直播课的学习与互动，线下能按老师的要求进行预习、复习、完成对应的练习等，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让我非常欣慰。