小学数学四年级数学教学工作总结
本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。一学 期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不 懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期 的教育教学情况，特作总结如下：
一、课前认真备课，做到因材施教。
刚接手这个班， 我首先通过分析摸底， 访问相关的老师， 大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较 大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难 点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的 教学方法，寓教于乐， 尽可能使学生学得轻松、 愉快。做到 了 以下几点： ①降低起点， 设置小台阶、 拉着学生慢慢往上爬。
我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深入，一 道题拆成几个小题， 最后组合， 使学生日有所学， 学有所得， 真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕 育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复 习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利 于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。
二、上好每一堂课，提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节 课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程 中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生 学习能力的培养，除了要求他们“学会” ，更重要的是要让 他们自己“会学” 。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜 心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难 集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们 的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能 积极主动地参与教学活动， 而不只是简单的老师教， 学生听。
总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛 变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路 比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生 对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一 次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中 的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到 “学生做 —— 老师改 ——老师讲评 ——学生订正 —— 老师再改”。确保每 一个知识环节，学生都能学好，学透。
四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对 他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发 现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶” ，作业错了， 坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当 小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一 学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习 习惯方面有了明显好转。
五、积极参与各项教研组组织活动。
在认真搞好教学工作的同时 ，我还十分注意自身素质 和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学 校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻 炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做 得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今 后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不 同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将 扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
20XX--20XX学年第一学期
班主任工作总结
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说： 班主任是学校最苦的岗位。
教书生涯迈进第四个年头， 本学期是我第四年担任班主任之职， 也算是有点经验， 其中也尝到了苦与甜的滋味。
而我，虽苦却乐在其中， 因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在 往后的日子里有继续努力的力量。
本学期，我担任八年级（ 1）班的班主任，自开学 以来，我一直在思考如何做好班主任工作、 带好班级。
现将工作总结如下：
一、一学期以来的工作情况：
1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。
我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服 务的学生担任班干部， 要求他们努力学习， 团结同学、 以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注 意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上 了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的 好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指 导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
2、深入了解学生， 多和学生沟通。
及时了解学生 的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性 的教育。
3、加强与家长的沟通 我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教 育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解 学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或 到学生家中了解情况。
与家长取得了共识， 学生学习、 品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
二、心得体会：班风的培养与建设 班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风 貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的 必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的 集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份， 使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要 培养良好的班风，就要：
（1）培养学生对班级的归属感和团体感。
我所担 的班虽然是经过分班重新组合的班级，但也是一个很 活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我 相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充 满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自 豪的说：我是八（ 1）班的。并且在以后的日子里表达 的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一 个班就组合起来了。
（2）重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要 利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班 会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如 在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人 是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配 一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需