幼儿园老师的读书笔记《幸福的种子》
这学期因为学习工作的需要，我最近购买了很多关于阅读方面的图书，《幸福的种子》亲子共读图画书就是其中之一。这本书给了我太多启发与思考，不仅在工作上让我有了新的点子，而且帮助了我陪儿子阅读时存在的很多问题。
这本书中的很多文字都来自于作者作为孩子、读者、作家、编辑、父亲的感受和思考，所以著作不是那么系统，不那么引经据典，可是，哪些娓娓道来的话句，反而让人觉得更靠谱。在作者的文字中，除了广泛采用图画书的定义外，能烛照我们模糊认识清晰观点：
1、儿童的读书生活应从幼儿期开始，要使儿童了解书的世界的魅力，最好从图画书入手。
2、读书不是读字，而是理解书的内容。
3、图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习的工具，而是用来感受快乐的。
4、对于孩子了说，图画书不是用来读的书，它是请别人读，二他们用耳朵接受语言的书。
这些作者的观点，它非常实用地被引用来解释给哪些对图画书充满困惑的大人们听。
这是一本值得推荐的书，阅读还在继续，分享还在不断、、、、、、
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这本书中的很多文字都来自于作者作为孩子、读者、作家、编辑、父亲的感受和思考，所以著作不是那么系统，不那么引经据典，可是，哪些娓娓道来的话句，反而让人觉得更靠谱。在作者的文字中，除了广泛采用图画书的定义外，能烛照我们模糊认识清晰观点：
1、儿童的读书生活应从幼儿期开始，要使儿童了解书的世界的魅力，最好从图画书入手。
2、读书不是读字，而是理解书的内容。
3、图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习的工具，而是用来感受快乐的。
4、对于孩子了说，图画书不是用来读的书，它是请别人读，二他们用耳朵接受语言的书。
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这本书中的很多文字都来自于作者作为孩子、读者、作家、编辑、父亲的感受和思考，所以著作不是那么系统，不那么引经据典，可是，哪些娓娓道来的话句，反而让人觉得更靠谱。在作者的文字中，除了广泛采用图画书的定义外，能烛照我们模糊认识清晰观点：
1、儿童的读书生活应从幼儿期开始，要使儿童了解书的世界的魅力，最好从图画书入手。
2、读书不是读字，而是理解书的内容。
3、图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习的工具，而是用来感受快乐的。
4、对于孩子了说，图画书不是用来读的书，它是请别人读，二他们用耳朵接受语言的书。
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