残疾儿童少年送教上门教案日期

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  残疾儿童少年送教上门教案

 时间: 2019..3

 教师:陈丽芳

 学生:

 课时数:2

 送教内容:

 ①通过本课的学习,使孩子正确刷牙。

 ②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

  ③了解从小养成良好的刷牙习惯,对健康成长的促进作用。

  ④通过学习,培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

  ⑤关注自身健康,养成良好的个人卫生习惯。

 教学过程

 通过图片及食物认识牙齿、牙刷、牙膏。指出美味的食物能够使我们成长,而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎,才能保证食物正常的消化吸收。

 二:创设问题情境。

 提问生活常识,我们为什么每天要刷牙?

  刷牙的意义:通过说出牙齿的作用,懂得每天刷牙的意义:清洁牙齿,减少牙菌斑(虫牙)的发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈的血液循环,改善其营养及氧的供应,有助于组织代谢,增强抗病能力,使牙齿更加坚固。

  进行图片观看,我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?

 引导学生回忆模仿刷牙动作。观察刷牙方法的动作图片。

 引导学生进行资料观察与讨论

  三:怎样正确的刷牙?

  ①师生都拿起牙刷,边做动作、边刷牙。

  训练思维能力。使孩子动手刷牙。方法—上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,咬合面要来回刷。

  让孩子进行体验,从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收,还能保持牙齿表面的光华。

  让孩子表演,引导学生通过自身的体会,意识到正确刷牙方法的重要。

 教学效果

 通过刷牙,培养自己养成良好的刷牙习惯。孩子能够试着拿起牙刷,模仿动作去刷牙。

  残疾儿童少年送教上门教案

 时间: 2019.3

 教师:陈丽芳

 学生:

 课时数:2

 送教内容:

 1.通过手机播放歌曲《找朋友》,边唱边与老师一起拍手做动作表演“找朋友”。

 2.试着与人交往。

 3.试着愿意与别人交流。

 教学过程

  一、唱一唱。

  1、与老师齐唱《找朋友》,边唱边与表演。(多唱几次,多找几个好朋友。)2、认识视频中出现的几个好朋友,分别是谁?

  二、说一说。

  1、先说自己的姐姐是谁,喜欢与姐姐一起玩什么?告诉孩子大家都是他的好朋友。引导孩子说一说平时与谁在一起说一说话。你们就是好朋友。你们喜欢玩什么事?

  2、出示家人照片,认识朋友。

 3、说说你还知道关于好朋友的什么事?4、把老师当做自己的好朋友,互相对话打招呼。

  5.再让孩子说一说今天交了多少好朋友?把他们介绍给你的妈妈。7.再次唱歌曲《找朋友》

 三、做一做。

   画一画朋友。

 教学效果

 孩子能试着说出朋友,对听歌孩子很有兴趣。

  残疾儿童少年送教上门教案

 时间: 2019.4

 教师:陈丽芳

 学生:

 课时数:2

 送教内容:

 了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

   2、学习区分里外。

 3.欣赏图片或课件,美丽舒适的家

 教学过程

 导入:播放录音,请孩子辨别各种声音,引起孩子兴趣。

 一、欣赏图片或课件,美丽舒适的家

  1、欣赏家中房间的图片,明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?

  2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

 二、组织孩子连线游戏,给用品找家

  1、观看图片,并说出它们应该放在那个房间?

  2、根据教师提出的要求,将相关的物品进行连线,教师随时指导。

  3、观看验证图,教师重点引导孩子说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

 三、鼓励孩子做一个小小设计师,设计漂亮的窗帘

  1、教师出示范画孩子欣赏,引起孩子作画的兴趣。

  2、孩子说说自己家里最喜欢的房间的窗帘,教师说明使用方法和注意事项,鼓励孩子大胆作画。

 【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计,启发孩子的想象能力和动手能力。

 教学效果

 孩子能说出红色,黄色。并指出自己喜欢红色。

  残疾儿童少年送教上门教案

 时间:2019.4

 教师:陈丽芳

 学生:

 课时数:2

 送教内容:

 学习剥蛋壳的方法,体验劳动的快乐。

 2、知道鸡蛋有多种吃法,并喜欢吃鸡蛋。?

 教学过程

 1、玩蛋

 让孩子手里拿一个熟鸡蛋。

 让孩子自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

 提问:猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

 2、剥蛋

 鼓励孩子大胆敲碎蛋壳,并试着学习剥蛋壳。

 教师指导需要帮助的孩子。

 3、切蛋

 让孩子尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

 观察:熟鸡蛋里面是什么样的?

 4、摆蛋

 教师指导下帮助孩子摆出各种造型,提醒孩子观察摆出的不同图像、怎样去一起摆放鸡蛋,并特别注意安全,不能让伤到手。

 5、尝蛋

 让孩子品尝鸡蛋,体验劳动后的快乐!

 6、讨论:鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

 活动延伸

 帮助孩子区分生、熟蛋。生蛋(转得慢),熟蛋(转得快)。

 教学效果

 孩子从鸡蛋中学习到很多乐趣,今后也爱吃鸡蛋了。

  残疾儿童少年送教上门教案

 时间: 2019.5

 教师:陈丽芳

 学生:

 课时数:2

 送教内容:

 1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。

 2、知道小朋友在家里要听成人的话,努力做个好宝宝。

 3、增强自信心,激发积极向上的愿望。

 教学过程

 观看“大家喜欢我”图片书籍(图画),引起孩子的兴趣。

 教师:照片上有谁?你喜欢吗?你高兴吗?

 通过提问的方式,引导孩子谈论:别人是否喜欢自己。

 1、教师:你有小伙伴吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你在一起玩吗?2、教师:老师喜欢你吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你一起玩吗?3、教师:爸爸妈妈喜欢你吗?他们是怎样做的?(爱自己,给自己买礼物、带自己上公园等等)

 四、引导孩子讨论:怎样做别人才会喜欢你。

 使孩子知道同伴之间要友好,在家里要听爸爸妈妈的话,做一些爱力所能及的家务事。

 四、师生共同边唱边找朋友碰一碰,进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

 教学效果

 孩子能慢慢的感知到图片的小人,还能适当的说出小孩在做什么。

  残疾儿童少年送教上门教案

 时间: 2019.5

 教师:陈丽芳

 学生:

 课时数:2

 送教内容:

 1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

 2、培养良好的公共卫生习惯。

 教学过程

 一、进行游戏,激发孩子兴趣。?

 1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

 2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

 3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

 二、学习儿歌。?

 1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么??

 2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。孩子学念儿歌,老师注意帮助孩子正音(乖、扔)。?

 3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(孩子泛讲) 教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

 4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

 小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

 三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(孩子泛讲)

 四、活动延伸:?今天表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?

 附儿歌: 吃香蕉

 ? 乖小猪,吃香蕉, 香蕉皮,拿手上, 拿手上,干什么? 把它扔进垃圾筒。?

 ? 小老鼠,吃香蕉, 香蕉皮,扔地上, 不小心,踩上去, 摔个跟头泪汪汪。

 教学效果

 孩子能把扔和鼠的读音发正确,能跟着老师读儿歌。

  残疾儿童少年送教上门教案

 时间: 2019.6

 教师:陈丽芳

 学生:

 课时数:2

 送教内容:?

 提高孩子对语言的理解能力。

 孩子看着自己的卡片,按照教师的指令做游戏。

 

 教学过程

 发给孩子一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异,背景不同。

 例如:黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。?

 2、教师发出不同指令,孩子看着自己的卡片,按照教师的指令行动。例如:请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。?

 3、孩子根据自己卡片上的内容,按教师的指令行动后,用语言说明自己及自己的行动。例如:我是游水的小鸭子,我现在出来做游戏。

 为帮助孩子观察精确,提高孩子对语句的准确理解,所绘卡片可有明显差别,也要有细微差别。

 教学效果

 孩子能初步感知到小鸭的色彩丰富,动作各异。

  残疾儿童少年送教上门教案

 时间: 2019.6

 教师:陈丽芳

 学生:

 课时数:2

 送教内容:

 1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

   2、乐于参加探索活动,并有良好的操作习惯。

   3、能用恰当的词句,简单讲述探索的过程与结果。

 教学过程

 一、孩子玩自己带来的玩具,初步探索玩具的不同玩法。

  (1)孩子自由的玩自己带来的玩具。

  (2)请孩子说说玩的是什么玩具,是怎么玩的。

  (3) 将孩子带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

 二、孩子交换玩具玩,进一步探索各种玩具的不同玩法。

  (1)请孩子讲几类玩具都玩到,加深对玩具不同玩法的体验。

  (2)请孩子说说自己玩了哪些玩具,是怎么玩的。

 三、引导孩子深入探讨玩具动起来的不同方式。

  (1)出示打开的发条玩具供孩子观察。

  提问:为什么拧了发条玩具就会动起来?

  (2)出示打开的电动玩具供孩子观察。

  提问:为什么打开开关玩具就会动起来?孩子讨论后,教师出示电动玩具证实。电动玩具有电池,开关打开,电源接通了,就会动起来。

  (3)接上电池,开关打开,电源接通了,就会动起来。

  小结:现在我们知道了,有的玩具拧了发条就会动起来,有的玩具一推就会动起来,有的玩具打开开关就会动起来。

 四、提供先进的玩具供孩子观察操作。

  (1)观察遥控玩具。

  教师打开开关让孩子观察玩具是否会动,然后问孩子:玩具为什么会动?

  教师操作遥控玩具后提问:让它动起来的是什么?这种玩具叫什么玩具?

  (2)提供会录音的娃娃供孩子观察。

  让孩子对娃娃说话并观察其反应。让孩子知道娃娃身后有个小录音机,所以他会说出跟孩子相同的话。

 五、结束活动。

  小结:这些玩具真有趣,它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的,如果你们发现了其他新的玩具,可以向大家介绍。

  延伸:带孩子到室外玩玩具。

 教学效果

 孩子能对玩具试着观察,知道是因为有了电玩具动了起来。

  残疾儿童少年送教上门教案

 时间:2019.6

 教师:陈丽芳

 学生:

 课时数:2

 送教内容:

 1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

  2、“红灯停,绿灯行”的重要性,强化孩子的安全意识和遵守规则的能力。

  3、体验模仿游戏的快乐。

 教学过程

 (一)导入活动

 1、游戏“我是小司机”

 (二)、红灯绿灯眨眼睛

 1、教师出示教具红灯绿灯

  提问:“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?”

  引导孩子说出红灯停、绿灯行的交通规则。

  讨论:如果没有红绿灯会怎么样?

  引导孩子说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样,容易发生交通事故。

 2、汽车过十字路口

  引导孩子讨论:

  “汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?”

  “红灯亮了,汽车会怎样?绿灯亮了,汽车又会怎样?”

  “红灯亮了,行人会怎样?绿灯亮了,行人又会怎样?”

 3、教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。

  引导孩子说出:看见红灯停一停,看见绿灯向前行。

 (三)、玩开汽车游戏,练习遵守交通规则

  1、开始游戏:红灯亮了,汽车停下;绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

  2、变换角色,反复玩游戏:孩子轮流当小司机,让孩子当信号员用红绿灯指挥交通。

 (四)、活动延伸:

  请孩子家长带领孩子外出的时候可观察红绿灯是怎样指挥交通的。

 教学效果

 孩子能说出遇到红灯要停,遇到绿灯走斑马线。

  残疾儿童少年送教上门教案

 时间: 2019.7

 教师:陈丽芳

 学生:

 课时数:2

 送教内容:

 ?1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

  2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

 教学过程

 ? 1、出示小熊睡觉图,引导孩子观察:这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来

 听故事《小熊醒来吧》!

 ? 2、讲述故事的前半段并出示图片,帮助孩子理解并学习作品中的语言。

 (讲述故事的上半段):哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?

 (孩子回答时出示相应动物图片,并引导孩子学习小动物发出的各种声音。)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊?

 师:这么多小动物都没能叫醒小熊,那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。

 (讲述下半段故事):是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈)

 师:真奇怪,为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒,而熊妈妈只轻轻说了一句话,小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的)

 ? 3、小熊醒了,小动物们可高兴了,他们一起快乐的玩游戏。

  4.让孩子试着说一说小熊与妈妈之间的情感。

 

 教学效果

 孩子感知到熊妈妈很爱自己的宝宝。

  残疾儿童少年送教上门教案

 时间:

 教师:

 学生:

 课时数:2

 送教内容:

 教学过程

 教学效果

  残疾儿童少年送教上门教案 日期:

 时间:

 教师

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 送教内容:

 教学过程

 教学效果

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 教学过程

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 送教内容:

 教学过程

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 送教内容:

 教学过程

 教学效果

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 送教内容:

 教学过程

 教学效果

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 教学过程

 教学效果