《材料作文的审题立意》教学设计模板
教学目标:
1.引导学生明确什么是“审题立意”,明白审题立意对于写作的重要性。
2.掌握审题立意的方法技巧。
3.探讨材料作文多角度立意的方法,并运用于写作实践。
4.激发学生的写作兴趣,培养创新思维。
教学重难点:
重点:
1.引导学生明确什么是“审题立意”,明白审题立意对于写作的重要性。
2.掌握审题立意的方法技巧。
难点:
3.探讨材料作文多角度立意的方法,并运用于写作实践。
4.激发学生的写作兴趣,培养创新思维。
教学方法:
1.自主、合作和探究法。
2.联想发散法。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、视频激趣,切入话题
(播放小视频)
俗话说:“千古文章意为高。”审题立意是材料作文的第一步,是最为关键的一步,关系到文章主旨的确立,关系到文章的选材和布局,更关系到文章的成败。今天,我们探讨的是相比于命题和话题作文更难把握的作文类型——材料作文的审题立意。
二、回顾中考,揭示问题
1.请同学们观察安徽省10年中考作文题,思考出题形式的变化趋势。
2.材料作文审题立意常见问题。
三、展现真题,探究途径
材料作文的类型:叙事型、议论抒情型、嫁接型材料。
审读下面例题,师生合作分析探究材料作文审题立意的思路方法:
方法一:抓关键词句法
关键词语往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨,是突破口。
真题1:巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪个球踢得最好? ”他仍然回答:“下一个!”
立意:永不满足,精益求精,追求永无止境。
方法二:由物及人法
真题2:一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料含义作文,不要套作,不得抄袭。
立意:
从牧羊人角度:不能一味好高骛远,不能盲目模仿,缺乏自知之明,聪明反被聪明误等。
从孩子角度:向强者学习理应得到鼓励,有一种拼命追求的精神,模仿是创新的基础等。
方法三:由果溯因法
真题3: 有一个老人以低价购买了一块长满野草、无人问津的荒地。老人每天早上六点就开始工作:除草、松土、下种、浇水、施肥、捕虫。每天都忙到太阳下山后才收工回家,真正是日出而作,日落而息。在老人辛辛苦苦地工作半年后,这片原是无人要的荒地已经长满了鲜艳夺目的花树了。
这片艳丽的花树吸引了无数的人们。大家都赞不绝口,有一个人忍不住上前对老人说:“老伯,你的花园真美,我非常羡慕,看来上帝真的很照顾你!”老人笑笑回答说:“先生,也许上帝真的很照顾我,但你是否知道我每天早上六点就开始努力地工作,直到傍晚才收工呢?”——《被上帝照顾的老人》
立意:只有努力奋斗,才能赢得美好未来。
方法四:求异同法(异中求同、同中求异)
真题4: 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。——《礼记﹒虽有嘉肴》
人们有时可以支配自己的命运。要是我们受制于人,亲爱的勃鲁托斯,那错处并不在我们的命运,而在我们自己。——莎士比亚《裘力斯凯撒》
最近,中国华为技术有限公司受美国大面积技术封锁。面对记者采访,华为创始人任正非说:“我们最重要的还是把我们能做的事做好,美国政府做的事不是我们能左右的。”——新华网
立意:应围绕“自强”这个核心。
教师总结:
仔细审题巧立意,主副材料都要提。
关键词句藏信息,反复词汇须留意。
由物及人建联系,非人之物皆可人。
因果总也有道理,反推发现其真谛。
异中求同同求异,抽丝剥茧现问题。
思考尽量多角度,择取一点就可以。
由表及里小见大,回归生活有真意。
四、学以致用,大显身手
用上述所学方法,拆解材料。分小组合作完成下列材料作文的审题立意练习,并讨论立意好后如何展开下一步的作文写作问题(升格)。
练笔1: 议论抒情型
“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”——《精神的三间小屋》
请根据上述材料,选择一个方面,联系你的经历和体验,写一篇不少于600字的作文。
(提示和要求):(1)自拟文章标题,自选文体。(2)文中不要透露个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为, 请不要照搬别人的文章。
立意:
1.悦纳自己,接受的角度:看到自己的长处,包容无法改变的缺憾,接受自己、爱自己。
2.追求的角度:选择“健康”、“庄严”、“努力”、“永恒”一个角度谈人生的追求。
讨论:如何落实立意?
练笔2:叙事型
有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理。那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么不穷呢?”
要求:全面理解材料,但可以选择个侧面个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
立意:
② 横向思考:无论做什么事,都不能脱离实际。
②逆向思维: 敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
讨论:如何落实立意?
练笔3:嫁接型
阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于600字的作文。
(据“小林漫画”改编)
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
立意:尊师重教,学会感恩;歌颂老师的奉献精神。
讨论:如何落实立意?
五、本课小结
回顾审题立意的几个方法。
补充强调:材料作文的审题立意的出发点还是要围绕生活谈,不能脱离于现实生活。
六、布置作业,实战训练
选择今天出现的几则材料中的任何一个,甄选素材,尽量写成一篇立意深刻、思路清晰、选材得当、语言流畅的作文。
教学反思:
板书设计:
材料作文的审题立意
1.抓关键词句法
2.由物及人法
3.由果溯因法
4.求异同法