关于有偿家教屡禁不止的思考和对策

关于有偿家教屡禁不止的思考和对策

教育部门要有担当精神,地方政府要加大对教学的投入,不断完善学校的软硬件设施,逐步确保中午不能回家的学生有地方用餐,“真空两小时”无人管的孩子有值班老师辅导作业。以下是达达文档网分享的内容,欢迎阅读与借鉴。

  近年来,随着人们对子女教育的日益重视,在职教师有偿家教、违规补课的现象受到广泛诟病,群众普遍认为,教师进行有偿家教,在其逐利本能的驱使下,会故意“舍本逐末”,有意忽略本职工作,降低本职工作的教学质量,迫使学生接受其有偿家教。有偿家教的根本就是榨取家长的金钱,荒废学生的时间,满足教师的利益。

  一、客观原因

  对于中小学在职教师的有偿家教,教育部门三令五申地禁止,效果却如“一阵风”,主要是有以下几点原因:

  一是市场现实需求。通过我们的走访和分析调查问卷,大约有10%的家长愿意将孩子托管在教师处,这些家长部分在外打工,部分做生意,他们基本没有时间跟孩子沟通和管孩子的学习,只好花钱买安逸;还有部分家长对“小皇帝”的管教束手无策,加之担心自己的教育理念不对,觉得学校老师的教育更有利于孩子行为的矫正,便把希望都寄托在老师身上;另有一部分家长认为一些大型培训机构比较靠谱,值得“信赖”。而最关键的一点就是真空两小时现象,小学放学时间一般为下午4时左右,而作为工薪阶层的家长却要到下午6时才能下班。这两小时的“真空地带”使家长不得不求助于教师。

  二是社会风气冲击。教师并不是生活在真空中的圣人,受当前大环境的影响下,部分老师也学会了“一切向钱看”,不再讲道德和奉献,而是随波逐流,受“靠山吃山、靠水吃水”理念的“启发”,把学生资源变成自身利益。家长则担心自家孩子如果不参加补课,老师会“另眼相待”,只得违心“接受”有偿家教。

  三是制度落实不严。参与有偿家教的老师补一节课的收入比在职老师一个月的工资都高,即便被查处付出的代价也很小。这一方面会让少数洁身自好的老师工作积极性受到打击,教学质量受到影响,另一方面也会吸引大量老师跟着“破窗”。因此,有偿家教的盛行,会带来不良风气的蔓延。而制度落实不严又会进一步加深这种坏趋势,以至于可能会出现最坏的情况,那就是所有的老师都不认真教学,以培养更大的家教市场需求,带来更高额的有偿家教收入,最终劣币驱逐良币,使得整个教师队伍沦陷。

  四是应试教育产物。素质教育叫了这么多年,但是学生的成绩一直是衡量学生好坏的唯一标准,我国的小孩学生时代要经历入园考试、中考、高考等各类考试,应试的压力必然导致有偿家教市场出现。鉴于在职教师熟悉教材和应试模式,能够对学生进行针对性的训练,其效果整体上好于其他家教老师,因此,在职老师开展有偿家教的优势便体现了。

  二、对策建议

  关键是要做到疏堵结合,学校对有偿家教市场进行规范,每学期开学报名时,由学校设立专门的家教咨询处,让有家教需要的学生、家长填表备案,学校按学生填表情况汇总。教师就补课的场所、时间段、参与补课的人数、收费情况交学校审批,由学校统一收费备案,负责日常管理,并在校门口进行公示,补课地点设在校内,如放在校外,要报学校批准,休息日支付教师工资不得超过300元,工作日不得超过100元。教育部门对补课场所、地点、补课的人数、收费情况进行抽查,如与申报情况不符的等同有偿家教、违规补课行为处理,并对学校领导进行处理。此外还有以下几点意见:

  一是提高思想认识。教师是教育之本,师德是教师之魂,但是,目前教师师德师风状况离人民群众要求和期盼还有很大的距离,特别是有偿家教(违规补课)、乱收费、违规要求学生购买教辅资料、接受家长宴请收受礼品礼金等违背社会公德、有损教师形象的言行,严重损害了教师的师德和教育形象,损害了社会公众的教育利益,学校和老师都要充分认识有偿家教的危害,影响教育形象。要多方宣传教育家长,对孩子的教育不能“一托了之”。特别是小学教育主要是抓好学习兴趣的培养和一些好习惯的养成教育。家长要自主担起对孩子的教育责任,加强对孩子的监管,着力提高孩子的综合素质。

  二是树立正反典型。近年来,我县涌现出一大批先进典型,“全国优秀教师”苏桥中学张善书、2014年度“中国名师联盟•希望工程园丁奖”上坊程源小学翟育树,有“感动万年人物”许功炳,有“中国好人榜”上榜好人、已故青云中学教师何子策。要发挥好这些典型的引领作用,积极开展“发现最美教师”评选活动,选树一批身边的师德师风正面典型,通过网络、电视、报纸等媒体加大宣传,凝聚教育正能量。对存在有偿家教、违规补课行为的老师通过公开点名曝光,一律调离城区学校,调往偏远山区乡村,对心存侥幸的人给以震慑,遏止这种不良之风的蔓延。

  三是要抓关键少数。被查实的有偿家教行为,要追究校长及分管领导监管不力的责任,校长他们作为学校责任人,就应该承担主要责任,既有管理学校的责任,也有管理教师的责任。学校若因监管不力,经举报并被上级教育主管部门查实有2人次以上有偿家教的在职教师,取消该校校长当年所有表彰奖励资格,并予以通报批评。情节特别严重的,建议调整工作岗位。

  四是设作风监督员。监督员从各乡村中小学的优秀教师和部分有意愿的学生家长中选取,履行工作职责优秀的给予年度表彰,优先考虑调整工作岗位、晋级职称。监督员实行滚动制,对不能正确履职的要进行调整。监督员管理办法由教育主管部门落实。

  五是发展社会培训。在当前的现实背景下,想要完全禁止有偿家教是不现实的,要疏堵结合,堵住在职教师有偿家教的“偏门”,疏通有此需要的学生、家长的“正门”。壮大社会培训机构,在职教师不得在辖区内的培训机构任职,一经发现视同参与有偿家教处理,培训机构容留在职教师任职的,记入该培训机构的诚信档案,并通过媒体对外公示。

  六是加大硬件投入。教育部门要有担当精神,地方政府要加大对教学的投入,不断完善学校的软硬件设施,逐步确保中午不能回家的学生有地方用餐,“真空两小时”无人管的孩子有值班老师辅导作业。