镇原县南区小学开展师德师风集中教育活动
实 施 方 案
为了进一步加强我校师德师风建设，提升我校教师师德师风水平，切实解决目前少数教师师德师风建设方面存在的突出问题，增强广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，营造良好的教书育人氛围，根据镇教体发[2013]124号文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以“做人民满意的教师、建人民满意的学校、办人民满意的教育”为宗旨，以提高教师队伍整体素质为核心，以建设良好师德师风、规范教师从教行为和完善师德长效机制为重点，坚持教育与惩处并重、治标与治本相结合、领导带头与典型引路相结合的原则，采取学习培训、教育引导等措施，强化广大教师的服务意识，努力提高教师师德师风素养。
二、活动目标
1、提高教师的思想道德素质。组织广大教师认真学习政治理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强明辨是非的能力，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭；教育广大教师常怀感恩之心，常思育人之责，遵守法律法规和工作纪律，恪守教师职业道德规范，做教书育人的表率；陶冶不计名利、甘为人梯，充满爱心、努力钻研，学为人师、行为世范的师德品质。
2、切实解决存在的突出问题。一是解决教师队伍中存在纪律涣散、为所欲为、不思进取、备课敷衍、批改不细、工作拖拉、拈轻怕重等“懒”问题； 二是解决自由散漫、纪律松弛、挑拨是非、无所事事、以非法方式表达诉求等“散”问题；三是解决得过且过、思想消沉、业务不精、能力不强等“庸”问题；四是解决衣着打扮不得体、言行不文明，教育学生方法简单粗暴，动辄体罚或变相体罚学生，推销教辅资料或从事有偿家教，接收学生家长财物，参与赌博等情趣低下活动等“差”问题。
3、构建师德师风和教师公众形象建设长效机制。推进师德师风和师表形象建设的理论创新、制度创新和管理创新，建立和完善师德师风管理、监督、考评各项机制和教师公众形象准则，将师德师风和师表形象建设提高到一个新的水平。
三、领导小组
组 长：李来权
副组长：张进明
组 员：杜丽霞 秦万里 郭荣第 朱 琳 张建斌
四、活动步骤及内容
师德师风集中教育整治活动从2013年4月1日开始，到2013年11月30日结束。
（一）动员学习阶段（2013年4月1日—5月15日）
1、制定方案。根据我校实际情况和重点问题，制定有可操作性和实效性的师德师风整治活动方案。
2、组织动员。召开师德师风教育整治动员大会，全体教职工参加大会，传达县教体局整治活动方案，宣布我校师德师风整治活动的重心以及活动形式和要求。
3、加强学习。围绕师德师风教育的主要内容，采取集体学习、分散自学、记笔记、写心得等方式，结合当前全市正在开展的“德高为师、奉献为荣”主题征文活动，把师德学习贯穿到教师在校的每一日。
一是组织全体教师深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新版《中小学教师职业道德规范》，学习《中小学班主任工作规定》、《中学（小学、幼儿园）教师专业标准》，学习《庆阳市教师职业道德建设实施办法》、《镇原县中小学教师队伍管理暂行规定》等政策文件。
二是学习“全国十大教书育人”楷模”、“十大乡村最美教师”和环县一中孙杨同志先进事迹等，增强广大教育工作者依法治教、规范从教观念，激发教师忠诚教育、关爱学生的自觉性，积极用公民道德规范和职业道德规范约束指导自己的行为。
三是利用近年来全国各地发生的违反教育法规、伤害学生身心、损害教师形象的事例案件，特别是宁县焦村乡体罚学生的典型案件，通过案例分析，教育引导，开展深入细致的学习教育活动。
（二）查摆剖析阶段（2013年5月16日—6月30日）
1.要组织全体教职工对照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《镇原县中小学教师队伍管理暂行规定》等法规政策，认真开展师德师风“十查”活动：一查理想信念，看是否忠诚党的教育事业，有没有违背国家教育方针及政策的言行；二查敬业爱岗，看是否尽职尽责，有没有不思进取，得过且过，事业心、责任感不强等问题；三查业务能力，看是否胜任工作，有没有教学观念陈旧，教学水平低，教学能力差等问题；四查工作纪律，看是否遵规守纪，有没有漠视学校规章制度，目无组织，玩忽职守等问题；五查为人师表，看是否言传身教，有没有衣冠不整、语言粗俗、行为不检点等问题；六查对待学生，看是否关爱尊重，有没有缺乏爱心、耐心，教学方法简单粗暴，讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生等问题；七查对待同事，看是否团结协作，有没有诋毁、挑拨、离间同事关系等行为；八查对待家长，看是否尊重家长，有没有苛责、呵斥家长，不能与家长及时、有效沟通等问题；九查大局观念，看是否服从领导，有没有不服从学校工作安排或诋毁学校声誉等行为；十查廉洁从教，看是否廉洁自律，有没有从教不廉、以教谋私、从事有偿家教和兼职经商等问题。重点查找网络恶意攻击他人、体罚学生、有偿家教、贪污涉赌等违法违规行为。
2.组织开展教师形象大讨论、师德师风大测评、教师队伍大排查活动，以提高活动中教育引导的针对性，从而将教育活动引向深入。
3.教师个人要撰写师德师风自查书面报告，深化剖析效果。自查报告要充分反映本人和本单位师德师风教育方面的实际情况和存在的问题，实事求是地分析存在问题的主客观原因，特别是主观方面原因，进一步明确今后的努力方向、总体思路和主要措施。
（三）整改提高阶段（2013年7月1日—10月30日）
1.制定整改方案。教师个人和学校针对征求意见、自我剖析查摆出的问题，分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任，建立整改台账。学校要对教师个人整改方案整理建档。
2.开展“校长接待日”和“学校开放日”活动，全面展示教育成果，开展现场咨询和答疑活动。在校园开辟师德师风监督栏，建立师德师风意见箱，广泛征求学生、家长的意见和建议，及时反馈整理处理结果，以提高活动过程的透明度，增强工作的实效性。
3.开展师德师风评议活动。以教师座谈会，教研组、级组座谈会，家长和学生座谈会等形式，积极开展“开放式”民主评议活动，通过自己找、领导点、同事提、学生评、群众议等多种方式，广泛征求意见建议。学校要及时将征求到的意见建议疏理汇总后如实反馈给每位教师，并加大评议结果在教师师德考核中的权重。帮助全体教职工找到不足、看到差距，并认清产生问题的根源，真正在灵魂上受到触动。
4.邀请一批爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新、扎根边远山区等各类先进典型来学校做报告。充分发挥其引领和示范作用，层层开展师德模范现身说法教育活动，用身边的事教育身边的人，让全体教师学有榜样、赶有标杆、追有目标。
5.开展“爱与责任”教育论坛活动。学校要结合暑期教师继续教育，全力为广大教师创造研讨条件，搭建交流平台，要把师德师风学习教育培训作为教师继续教育的重要内容，同时，还要开展优秀主题班会观摩活动、骨干班主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等，重点围绕如何与家长、学生、同事加强沟通，如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入交流研讨。通过系列活动摆事实、讲道理，交流育人故事，分享优秀案例，端正育人思想，丰富师德内涵，形成自觉锤炼师魂、锻造师德、修养师能的新风尚。
6.开展整改承诺。教师要书面提出师德师风整改措施，签订师德师风建设承诺，弘扬敬业爱生精神、无私奉献精神、乐教乐学精神、为人师表精神，促使广大教育工作者尽职履责、坚守岗位，提升服务水平和服务质量。做到“十不准”：①不准有违背国家法律和方针政策的言行；②不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生；③ 不准向学校、学生推销商品，乱收费用，违规强迫学校、学生购买书籍、资料；④不准参加吃请，不得向学校、学生和家长索要或变相索要财物；⑤ 不准训斥、侮辱学生家长；⑥不准无故旷工旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担；⑦不准酒后上班上课，在课堂上抽烟、打电话；⑧不准有偿家教，兼职经商；⑨不准组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动；⑩不准参与赌博等违法活动。
7.建立长效机制。学校要对学校已有的规章制度进行集中修订，完善评价机制，细化评价内容，加强教师职业道德量化考核，提高评价的可操作性，并把考核结果作为教师年度考核、职称评聘、评先树优和任用提拔的重要依据。要普遍建立行风评议小组、家长委员会，聘请各个层面知名人士、家长担任机关、学校师德师风和干部作风监督员，开展评校长、评教师、评学校活动，形成学校、教师、家长、社会互动机制，全面接受公众监督。
（四）总结表彰阶段（2013年11月1日—11月30日）
活动结束后要对本次活动进行总结，择期召开总结表彰大会，对教育活动进行总结，并对评选出的“师德建设标兵”进行表彰，扩大师德师风教育成果。
四、活动要求
一是坚持自我教育原则。开展师德师风教育活动，要重在激发广大教职工自我教育、自我修养的内在要求，引导教职工加强自我剖析、自我约束，牢固树立热爱学生、爱岗敬业、献身教育的职业道德风范。
二是坚持全员参与原则。要求全校教职工人人参与师德师风主题教育活动，使每一位教职工都讲师德、重师德、守师德，树立“管理育人、教书育人、服务育人”的思想意识。
三是坚持正面教育原则。此次主题教育活动以正面教育为主，通过集体学习、专题研讨、座谈交流等多种形式，引导依法执教、廉洁从教的自觉性，增强教师职业的使命感、责任感和光荣感。
四是坚持注重实效原则。教育活动要紧密联系广大教职工思想、工作和生活实际，坚持突出重点，针对教师师德师风建设中存在的突出问题，重点对象，深入开展自查自纠、谈心交心活动，从而使教育活动收到实效。努力将南区小学校打造成一支“爱岗敬业、爱生乐业、爱教创业”的“师品高尚、师风纯正、师能精良”的教师队伍， 营造良好校风、教风、学风，全面提升教育教学质量。
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