【篇一】
本次的在线培训内容丰富，其中本人对“夯实基层党建最后一公里——学习解读《中国共产党党员教育管**作条例》”印象最为深刻，围绕所思所想，结合本支部的实际，本人主要有以下几点认识：
首先，《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，对党员教育管理的内容、方式、程序等方面提出规范，为加强新时代党员教育管**作提供了基本遵循。“求木之长者，必固其根本；
欲流之远者，必浚其泉源。”只有把我们党建设成为一个具有强大生命力、凝聚力、战斗力的党，才能团结带领全国各族人民创造更大奇迹。因此，党员教育管理应该成为党的建设基础性经常性工作。党组织应当加强党员教育管理，积极引导党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。结合党员思想和工作实际，加强党员的理想信念、党性修养、党章党纪的学习教育，将政治教育、理论学习入心入脑，内化于心、外化于行，将政治觉悟和行动记在心里、扛在肩上、落实在行动上。
其次，结合支部的发展，高校党支部是全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人的战斗堡垒。党员的党性修养不会随着党龄的积累而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高。一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒，个体党员的优劣直接关系到了整体的优劣，这就要求我们要建立健全党员教育管理的工作机制，把全面从严治党的主体责任层层落到实处。党员教育管理是细水长流的工作，不可能毕其功于一役，必须抓在经常、融入日常。对照《条例》中的党员日常教育管理主要方式，抓好党员的经常性教育和集中学习教育，充分运用“三会一课”、主题党日、集中培训、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等基本制度，使每一名党员都明白自己的身份、职责和定位，不断提升自身觉悟、规范自身行为。通过树立、学习身边的榜样，设立党员示范岗、党员责任区，开展设岗定责、承诺践诺等，引导党员做好本职工作，干在实处、走在前列，创先争优。
再次，一个党支部能否起到战斗堡垒作用，与党支部书记作用的发挥有着直接的关系。提升高校教师党支部组织力，强化党支部建设及战斗堡垒作用，关键在于抓好党支部书记队伍建设。党支部书记是党支部的“领头雁”，在推动党支部建设、“两学一做”学习教育、密切联系群众等方面，肩负重要责任。“双带头人”即党建带头人、学术带头人，这是新时代赋予高校教师党支部书记的新使命新要求，对加强和改进党对高校的全面领导和高校党的建设，推进“双一流”建设和高等教育内涵式发展具有重要战略意义。书记要引导党员做好本职工作，在联系服务群众、完成重大任务中勇于担当作为，做到关键时刻站得出来、危急关头豁得出去。基于《条例》中的相关要求，注重加强党支部书记能力建设。党支部书记一方面要加强学习，提升思想认识和理论素养；
另一方面要引领党员参加社会实践，提升党支部服务能力。此外，党支部书记要接受党员监督和群众监督，切实改正不足、推动工作。
万物皆流，无物永驻。一切事物都在变化当中，我们党所面临的环境挑战以及党的队伍也在变化之中，旧的问题解决了，新的问题还会不断涌现。逆水行舟，一篙不可放缓；
滴水穿石，一滴不可弃滞。《中国共产党党员教育管**作条例》正是在这种与时俱进的时代要求下的产物。当前，党员应该以更优的质量、更高的标准、更严的要求，持续努力，久久为功，做好思想准备和能力储备。
【篇二】
一、坚持党建引领业务的必要性
习近平总书记在党的十九大报告中指出：“伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。”把党的建设作为一项伟大工程来推进，是我们党的一大创举。机关党建是党建工作的重要组成部分,是党在机关全部工作和战斗力的基础。机关党建工作是一项系统而复杂的工程，其中机关党员干部的政治素质、思想作风直接关系到党的路线、方针和政策能否贯彻执行，关系到党和人民群众的血肉联系。创新机关党建工作方式方法，按照时代要求，加强对机关党员干部的教育和引导，在党建工作实际中从管理型转变为服务型，从被动型转变为主动型，从封闭型转变为开放型，增强机关党建工作的时效性和针对性，进一步解决机关作风中存在的“门难进、脸难看、事难办”问题，推进机关党组织履行协调和监督职能，构建和谐机关。
二、机关党建与业务融合存在的普遍问题
（一）思想认识偏差
有的支部同志思想上认为党建工作就是组织党员学习、召开民主生活会、发展党员、收党费等，在日常工作中多是被动服从和执行上级党组织的任务，缺少对新鲜事物的研究和探讨，这种思想上的偏差容易导致机关党建工作难以与业务工作相融合，难以发挥党建引领推动业务创新的作用。
（二）奖惩激励不够
从党建考核评价标准体系来说，党建推动业务工作的创新考核得分占比小，考核评价指标不便量化操作，即使没有任何创新也无惩罚，专心从事党建工作的同志难以得到业务工作部门的认可和提拔，日常工作中党务干部也鲜有机会外出培训和考察，这些都直接影响着机关党建工作的创新。
（三）创新条件不足
机关基层党组织缺少专门的人员从事机关党务工作，大多是业务工作人员兼职从事。受工作量的影响，他们无法抽出足够时间沉下心做党建工作，不具备创新工作的条件。
三、改进机关党建与业务融合的思路
实践证明，党建工作与业务管理是相辅相成、相互促进的关系，只有加强党建引领，业务管理才会更有成效；
只有抓好业务管理，党建工作才会更有依托。要充分发挥业务管理对党建工作的反作用力，促进党建工作发展。结合财务部门工作实际，业务管理要向党建工作靠拢，形成党的建设与业务管理的强大合力，工作思路有如下三个方面：
（一）建设服务型党组织
在传统的机关党组织中较为重视管理，从而忽视服务效能，当前提出要转变机关工作作风，提高办事效率，提升服务体验，一方面要转变观念，正确定位，围绕基层党建工作的制度化、规范化和党员整体素质，提升服务水平；
另一方面要增加调查研究，重心下移，切实改变工作作风，收集服务对象的服务体验，不断优化办事流程，提升服务满意度。财务部门由于业务工作的特殊性，几乎与全校师生都有着或多或少的联系，作为机关基层党组织，要时刻谨记财务工作的使命，既要保证学校资金安全，又要提升财力资源配置，为学校事业发展提供财经保障。作为窗口部门，要时刻谨记提供高水平的财务服务，满足广大师生需求。
（二）建设学习型党组织
机关基层党建工作要在增强凝聚力上下功夫，要贴近工作实际、贴近党员实际，加强党员与领导干部之间的相互学习、交流，开展形式多样的组织活动，搭建党政联席的工作平台，走出机关、面向基层，多做调查研究，多解决实际问题，提高党员的学习能力和沟通交流能力。虽然财务部门业务繁重，特别是年底工作量陡增，但是学习一刻也不能松懈，应在业务工作之余抽出时间进行理论学习，建设学习型党组织。
（三）建设创新型党组织
加强机关基层党建工作的信息化建设，从硬件上保障党建工作的方式方法创新，借用多媒体、互联网、自媒体平台加强对党员的教育和管理，实现党建信息的快速查阅和传递，促进党员在网上的学习与互动。此外，还要加强对机关基层党建工作方式方法的培训，增加对党建工作创新点的认可和褒奖，提高党建理论认识水平，加深对机关党建工作方式方法创新的理解和思考，避免出现形式上的创新，以致脱离机关中心工作。
【篇三】
通过本期教师党支部书记集中网络培训学习，我对党的创新理论有了更加深刻的认识和理解，对支部工作的重大意义和根本任务更加明确。作为教育信息技术学院实验中心党支部书记，我将重点在加强党员教育管理和政治理论学习、促进学习与工作相融合、激发党员发挥先锋模范作用等方面开展工作，积极为学校高质量发展作出应有贡献。
一、深刻认识党支部的战斗堡垒地位与作用，激励党员充分发挥先锋模范作用
在党支部，任何一名党员特别是支部书记，必须要学习了解支部在党组织中的重要地位和根本任务。党支部是党组织开展工作的基本单元，是党的肌体神经末梢，是党在社会基层组织中的战斗堡垒。毛主席在1927年就创造性提出“支部建在连上”，
对实现党对军队的领导奠定了重要的组织基础。支部革命、建设、改革各个历史时期都起到了极其重要的作用，涌现出大量勇于牺牲、乐于奉献、工作敬业的优秀党员，彰显了党员的先锋模范作用，赢得了民心，从而巩固了党的执政地位。我们普通党员一定要认识到，党支部是中国共产党把马克思主义的建设理论与中国革命具体实践相结合的产物，是普通党员的最佳组织形式和机制。同时，“支部建在连上”，使党的路线、方针、政策落实到基层有了可靠的制度构架，也为基层党支部在基层发挥战斗堡垒作用、联系党员群众的桥梁纽带作用奠定了基础。
因此，作为实验中心支部书记，我将定期带头学习《中国共产党支部工作条例（试行）》《中国共产党党员教育管**作条例》等文件，明确支部工作任务和支部书记、委员的职责分工，做好党员教育管**作。对支部在我国发展中所处地位和所起到的重要作用进行深入剖析，对革命先辈和当今各行各业优秀党员的事迹进行深入学习，把服务学生和其他教师作为本支部工作的出发点和落脚点，激励支部党员工作上勇于挑战、勇于创新，充分发挥党员的先锋模范作用，切实凸显支部的战斗堡垒作用。
二、加强政治理论学习，提升支部党员政治理论素养
习总书记指出，政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定，必须加强马克思主义理论武装。党员是一定要了解掌握党中央的大政、方针、政策和战略规划的，否则不能成为政策的践行者、冲锋者。
所以，实验中心支部将深入推进“两学一做”制度化常态化，坚持读原著、学原文、悟原理，持续全面系统地学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党章党规，学习领会中央文件精神，学习如何开展好大学生思想政治教育等。支部将更加重视支部主题党日活动，保证学习时间，创新学习方式，注重理论联系实际，教育引导支部党员进一步坚定执行党中央各项决策的决心和信心。
近年来，中共中央、国务院、各部委印发《新一代人工智能发展规划》《教育信息化2.0行动计划》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划》等文件提出，要全面提升师范生的信息素养，要以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下的教育模式变革和生态重构，解决信息技术与教育教学的深度融合与创新问题，这为实验中心的实验室建设、实验实践教学改革指明了工作方向。作为高校教师，支部党员还应认真学习领会这些文件精神，并将它们作为高等教育事业发展的重要指南。
三、牢记使命、以学促行，推进实验中心工作不断向前快速发展
实验中心党支部将继续遵循习总书记“往深里走、往心里走、往实里走，坚持学思用贯通、知信行统一”的要求，教育支部党员始终不忘“教育报国”初心，时刻牢记立德树人使命，做到理论学习与工作相融合，推动实验中心工作不断向前快速发展，为学校高质量发展作出应有贡献。
首先，要定期组织支部党员学习《高等学校教师职业道德规范》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件，要求党员在日常教学、与学生相处时严格遵守各项规定和要求，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心的好老师。实验中心有9名教师，其中8名党员，1名农工党成员，除了实验室建设与管**作，我们绝大部分教师还承担了理论课程和实验实践教学工作，与学生直接交流的机会多、时间长，所以在传授专业知识的同时，还应对学生的理想信念、道德情操、做人做事方式等产生正面积极影响，培养学生的家国情怀。
其次，要组织支部党员深入学习习近平总书记关于教育的重要论述以及有关教育发展的最新文件精神，积极主动论证人工智能教育对人才培养的实践要求，提前建设高性能人工智能教育相关实验室，设计开发新的实验实践项目。组织支部党员紧紧抓住实验实践教学改革这个重点，有针对性地开展教学模式改革，提升学生的实践能力，以实验教师的身份解决好“怎样培养人”这个问题。
总之，实验中心党支部将通过扎实的理论学习和务实的支部活动，不断提高党员政治素养，促使党员进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，严守党的政治纪律和政治规矩，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，积极落实学校各项工作任务，为学校的高质量发展和国家的高素质人才培养贡献力量。
【篇四】
**年初，我有幸被推选为中国农村研究院教师党支部书记。这既是院党委的充分信任，也是全体教师党员的支持与认可。从入党时间上看，我是一名有着16年党龄的“老”党员。然而，由于长期以教学科研为主，对党务工作一直有一种隔膜感，缺乏深入的认识。直到担任教师党支部书记后，在工作职责的驱使下才真正接触党务工作，并逐渐找到了一些“感觉”。在支部建设上，我是名副其实的新兵，还有许多需要学习改进的地方。但或许正是因为接触时间不长，支部建设工作对我的观念冲击也相对更大，并能有一些感悟。近期，我有幸参加了由学校组织的教师党支部书记培训班，对于教师党支部建设工作又有了更多的认识与思考，对于未来推进支部建设工作裨益良多。
其一，支部组织是一根纽带。教师党支部是由教师党员组成的基层党组织，看似层级不高，事情不多，但实际却发挥着极为重要的纽带作用。一是信息的纽带。从中央到地方，从学校到院系，不同层级的政策精神、决策部署最终都汇集到支部。通过支部，教师党员能够第一时间了解国家政策的动向和学校发展的动态，教师党员的意见和建议也可以及时通过支部向院系以及更高层级反馈，形成良性的信息循环。正因为如此，中农院教师党支部非常重视政治理论与政策学习，坚持一个主题不落，一份文件不少，一个环节不缺，做到应学尽学。一直以来，中农院只要召开全体教师会议，政治理论学习都是必不可少的一项议程，这已成为我们的“传统”。二是交流的纽带。支部不仅是信息传递的枢纽，也为教师党员提供了沟通交流的桥梁。长期以来，文科院系教师的工作具有很强的个体特征，无论是教学还是科研，都以教师个人为中心，加上平时不需要坐班，教师之间的交流有限。而通过教师党支部，教师党员被组织在一起，能够定期“会面”，了解彼此的近况，从而有助于加深本院教师的沟通和交流。在中农院，教师党支部共有党员教师22人，人数占到全院教职工的九成以上，其发挥的沟通纽带作用更为明显，也是全体教师党员的“大家庭”。
其二，支部生活有一种氛围。教师党支部不仅将教师党员联系在了一起，而且为教师党员创造了特有的组织氛围。一是学习的氛围。每月的政治理论学习，让教师党员能够持续获得政治理论和政策知识，有效提升了教师党员的政治意识和素质。政治素质的增进并非一日之功，而需在长期的学习实践中形成，这与定期组织的理论学习活动是分不开的。有教师党员反馈，政治理论学习其实并不枯燥，有很多主题都是平时关注不多的重要议题，通过参与学习能有许多新的认识和理解。二是团结的氛围。教师党支部通过组织支部生活，将教师党员组织在一起，有力促进了研究院的内聚力和向心力。我印象很深的是去年10月份，支部组织了“我和我的祖国”主题党日活动，教师党支部全体成员高声齐唱《我和我的祖国》，嘹亮的歌声不仅抒发了浓浓的爱国之情，而且也让老师们有了一种“同做一件事”的向心力和归属感。在去年的元旦晚会上，我们还把这首歌搬上了晚会舞台，进一步激发了师生的爱国之情。新冠疫情发生之后，教师党支部也成为了研究院战“疫”防控的重要载体，体现了教师党员团结一致、共克时艰的精神。在这期间，有教师党员报名参加了学校抗疫突击队和志愿工作，有党员教师向驻地党组织报到下沉社区，还有教师党员利用专业优势撰写咨询报告为抗疫建言献策。记得今年年初教师党支部组织教师党员自愿捐款，老师们纷纷慷慨解囊，一位党员老师激动的说：“一直在等着我们支部组织捐款呢！”这一切都让我感受到支部建设的重要性，也看到了全体教师党员勠力同心、战胜疫情的决心。
其三，支部工作是一次历练。尽管担任教师党支部书记只有一年多的时间，但对我个人来说却是一次难得的历练和成长机会。一是政治理论素养有了很大提升。由于职责所在，要求我必须更加系统和全面的学习政治理论知识。印象很深的是去年下半年举行“不忘初心，牢记使命”主题教育，我先后承担了《中国共产党<党章>的制定、修订及启示》和《当好教书育人的“大先生”——加强师德师风建设，落实立德树人根本任务》两次专题党课的讲授任务。与一般的课程不同，专题党课面向的并非学生，而是教师党支部的全体教师党员，所讲的内容也并非自己熟悉的专业课程。作为党支部书记，此时没有退路，只能扎扎实实认真备课。在这一过程中，虽然耗费了大量精力，但也实实在在提高了自身的政治理论水准，可谓“重压”之下出“真知”。与此同时，我通过参与学校组织的多种形式的主题培训活动，对于提高自身的政治理论素养也有很大帮助。如目前正在参加的教师党支部书记培训班，就给了我一个很好的“充电”机会，合理的课程安排和精当的课程内容都使我获益良多。二是组织管理能力有了显著提升。教师党支部书记需要参与支部活动的组织和管理，对于个人的组织和管理能力提出了更高要求。如在组织理论学习时，需对相关政策文件进行大量提炼、归纳、总结，并需做到理论联系实际。再如在组织支部活动时，需要有更多的主动性和参与性等。值得一提的是，作为党支部书记，还需建立一种管理理念，即需注意和考虑到不同教师党员的需求，在教师党员需求与工作任务指标之间形成有效的平衡，从而推动相关工作顺利开展。
总体上，一年多的任职经历十分短暂，教师党支部建设也依然在路上，还有许多短板需要补齐。在此，要特别感谢院领导班子和全体教师党员的包容和信任，也相信通过全体教师党员的共同努力，一定能够将中国农村研究院教师党支部建设得更好！
【篇五】
为期一个月的高校基层党务工作者网络培训结束了，作为第一次担任党支部书记的基层党务工作者，我在这一个月收获颇丰，有不少学习上的心得。下面我将从高校教师党支部作用、教师党支部书记的职责，以及教师党支部工作和学校高质量发展三个方面浅谈一下我的体会。
首先，我对高校教师党支部的作用有了更清晰的认识。我认识到教师党支部是把党的路线方针政策落到基层落到实处的重要战斗堡垒。我回顾了自己担任书记以来组织的几次主题党日活动，每一次都是对习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央重要决策部署等内容的系统学习，并通过支部教师党员以点带面辐射到全系的教学科研实践中去。例如，三月份对习近平总书记在湖北省考察新冠肺炎疫情防控工作时的重要讲话精神的学习，坚定了支部党员对战胜疫情的信心，进一步明确了共产党员不忘初心、牢记使命，扛起责任、经受考验的信念，并将这份信念和决心带到了自己教书育人的本职工作岗位中。全系党员教师以身作则，用扎实的教学理论知识和信息技术能力，为同学们提供了高质量的课程，保证了疫情期间正常的教学秩序，稳定了学生们的“军心”，也坚定了他们战胜疫情的信心，应该说为祖国“战疫”贡献了高校教师一份力量。还有不少党员教师在自身的教学科研活动之余，积极投身社区志愿工作，白天值班，晚上备课写论文，毫无怨言。通过支部学习，我们进一步将党的精神落到实处，通过一线的工作和实践，又让教师党员对党的方针政策有了更深的了解。
通过培训，我也进一步理解了高校基层党支部在教育、管理、监督和服务教师方面所起的作用。在疫情期间，每一次支部活动，就成了大家居家隔离期间“云聚会”的日子，支部同志之间会亲切的问候，关心彼此的情况：“有没有口罩啊？”“需不需要邮寄一些物资啊？”此时党支部就有如服务教师的“教师之家”，成为了联系感情的纽带。在支部活动中教师党员也会就教学科研工作中遇到的困难进行探讨，比如怎样激发学生的在线学习积极性？如何开展在线测试和上机实验？这个时候基层党支部又变成了“教研室”，促进大家教研相长，提升工作能力。有些时候，会利用支部活动强调师风师德、意识形态、国家安全的重要性，党支部又成了教师党员彼此监督提醒，规范言行的“监督台”。多样的功能，奠定了基层党支部的重要地位。
其次，我想谈谈对支部书记职责的心得体会。我很赞同东北大学徐林书记的观点：支部书记要充分发挥支部在政治引领、规范组织生活、团结凝聚师生和促进学校中心工作方面的主体作用。支部书记需要做到党性强、肯奉献，有威信、业务精。在党性方面，需要积极学习党中央精神，在思想和行动上与中央保持高度一致，将学习常态化。“肯奉献”其实是共产党员不怕牺牲特点的体现，如果连死都不怕，生活工作中吃点小亏，服务集体，又算得了什么呢？作为党支部书记更是要带头奉献以身作则。“业务精”我觉得对于高校教师来说，除了党建业务之外，教学和科研业务也同样重要，作为支部书记需要做学科建设的急先锋，引领其他教师积极投入学校“双一流”建设，为学校发展做出自己的贡献。如果做到了以上三点，那么我想这位基层党支部书记也一定是有威信的，是受其他党员同志和群众拥戴的。
最后，我想谈谈我对教师党支部工作和学校高质量发展关系的看法。我觉得基层党支部首先是人才培养的一个重要堡垒。教师党员可以通过课程思政，将立德树人这一根本任务贯穿于教学全过程。而基层党支部可为课程思政提供目标和思路，培养教师的思政能力。此外，通过基层党支部可以强化教师“四个回归”意识，把教书育人作为大学教师根本任务，聚心聚力到人才培养上，服务学校“双一流”建设发展的根本目标。最后，高校教师党支部可以发挥党员先锋模范带头作用，激发教师的科研创新力量，促进产生有国际影响力、服务于祖国大地的高质量教研成果，为学校“双一流建设”添砖加瓦，为国家科技发展做出自己贡献。