崔芳
摘 要：在开展税法课程时采用案例教学的方式，更加有效地使学生达到会计学专业的人才培养目标。通过案例教学的方式可以提高学生对税法知识的掌握，让学生对税法学习更有兴趣，增加在生活中解决问题的能力。案例教学的方式能把税法知识和实际案例结合起来，是提高教学质量的有效方式，也是税法教学方式的重要改革。
关键词：税法 案例教学 会计学专业
案例教学法改变了传统的教学方式，把税法知识从教材中引入到生活中。通过案例教学法，学生能以实践的方式掌握税法知识，在教师的帮助下，解决生活中遇到的问题，对实际案例进行分析，做出合理的解决方案，从而提高自身的操作能力。教师可以通过案例教学的方式开展课程，根据学生在解决案例时的表现，改善教学方法，制定有针对性的教学计划，着重培养学生解决案例的能力，养成良好的学习习惯。
一、在税法课程中采用案例教学法的流程
（一）税法课程选择案例的方法
教师在进行课程准备时，应该考虑到当前经济的发展和税法课程中的复杂性，在大量的税法案例中选择符合学生学习的案例，这对教师的专业水平有极高的要求。教师在选择案例时，应该考虑学生对知识的掌握程度以及对新课程的接受能力，还要考虑案例是否与教学目标相符合。在安排课程时，教师要在案例教学中体现教材中的知识点，把握教学节奏，以便学生轻松掌握相关知识。例如，在开展《个人所得税》课程时，教师可以以个人工资为案例，通过对自己缴纳金额进行分析，给学生讲解工资构成以及个人所得税的计算公式，把知识点和生活中发生的事情联系起来，减少学生上课时的陌生感。
在税法课程中采用案例教学的方式可以提高学生学习的主动性，教师运用案例教学的方式可以让学生直观地了解如何运用税法知识解决生活中遇到的问题，通过分析教师的工资，可以让学生明确解决问题的思路，进行自主探究，通过大量的训练，掌握正确解决问题的方法，学会计算个人所得税的知识，由此提高了学生在学习时的积极性，主动参与到教学活动中，和教师形成良好的互动。
在教师选择教学案例时，可能会从税务机关公开的信息进行收集，也有可能会根据教材中的案例结合生活中发生的事情改编而来。需要明确的是，无论哪种方式，在教学中使用的案例一定要新颖，这样就会让学生的注意力集中在课堂上，提高税法教学的质量，让学生养成良好的上课习惯。
（二）税法课程案例分析设计
在课程开展之前，教师应该做好准备工作，可以让学生提前预习上课的内容，课堂上需要使用的案例给学生，让学生带着问题进行学习。学生在预习期间会根据案例收集相关的资料，尝试解决预习时遇到的问题。例如，在开展《企业所得税》一课时，教师可以给学生“好用有限公司”所得税的案例，让学生收集该公司的信息，并尝试通过计算验证教师给出的公司缴纳所得税是否正确。
在课程进行时，教师应该先对企业所得税的相关知识进行讲解，让学生明白为什么要交企业所得税，然后再教给学生计算方法，解决预习时的问题。同时，教师可以把学生分成小组，让每一个学生都有机会发表自己的想法，运用小组的力量解决问题，给出准确的答案。
当学生通过小组讨论得出答案后，教师可以让小组和小组之间进行交流。在活动期间教师应该做好引导工作，如果小组之间的答案一致，教師要让小组说出计算过程;如果最终答案不一致，教师应该让学生之间开展辩论活动，让学生自主解决问题，若问题未能得到解决，应该由教师给出正确答案，并进行讲解。
当课程进入尾声时，教师应该对学生在解决案例时的表现进行评价，帮助学生认识到知识的掌握程度，对没有解决的问题要及时解决。对于表现好的小组，教师应该予以表扬，鼓励学生积极思考，在日后课程中继续保持学习的热情。通过案例教学的方式，能加深师生之间的感情，帮助学生建立理性思维，提高对税法知识的理解。
二、在案例教学中教师要注意的内容
教师在进行教学时，虽然使用较为先进的案例教学法，但是不应该拒绝其它的教学方式。案例教学法仍是以教材知识为主，通过案例的方式把知识运用到实践中。案例教学法能发挥优势的重要原因是学生对教材知识有一定的认识，当学生把税法的概念和相关计算原理都掌握时，教师才可以让学生针对案例进行分析，否则案例教学法将不能达到预期的效果。在对教材上的知识进行教学时，多媒体教学的方法能有效的展现课程的知识框架，帮助学生回顾学过的知识并向新知识进行探索。在讲解知识点时，教师应该注意对学生进行引导，把学生作为课堂的主人，让学生在构建知识系统时，主动探索相关知识，扩宽视野，提高自己在案例中的实践能力。
在教育改革的背景下，教师开展税法课程应该让学生自主进行学习，但是教师要在活动中把握学习的节奏。在学生进行活动时，教师应该为学生解决在案例中遇到的问题，使教学活动顺利进行，在活动中遇到典型问题时，教师可以让活动停下来，在班级中解决问题。另外，在开展案例教学期间，教师应该和学生一起讨论，听听学生对案例的想法。孔子曾说过：“师不必贤于弟子，弟子不必不如于师。”教师会从学生讨论中找到灵感，改进教学方法，提升自己的专业素养，设计有针对性的教学方案。
通常来讲，无论是税务机关公开的信息还是教师的个人经历，教师在选择案例时，应该尽可能保证税法案例有一定的真实性。在工作之余，教师可以进行社会实践，通过参加座谈会，或者和其它学校教师进行学习等方式，提高自身的专业素养。税法强调学生的实践能力，作为教师更应该提高自己的实践能力，给学生的学习带来保障。学校方面也应该提高教师的专业水平，鼓励教师进行专业的实践活动，为税法教学打造良好的环境。
三、结束语
社会在发展，教育的方法也在不断变化。在教学中采用案例教学的方法，可以提高学生的实践能力，从而加深对税法知识的理解。教师在日常教学中，应该通过多种渠道收集案例，通过实践的方式提高自身的专业素养，同时积极改进教学方法，为提高税法教学质量做出贡献。
项目来源：西安欧亚学院《税法》校级重点课程建设项目阶段性成果（项目编号：2017KC001）