摘要：本文以书法艺术为出发点，通过分析书法艺术对素质教育的意义，以及当前书法教育在中小学教育中的发展现状，提出中小学素质教育融入书法艺术的有效策略，以期可以促进书法艺术可以在中小学素质教育中更好的渗透。
关键词：书法艺术;素质教育;中小学
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）18-0035-01
一、书法艺术对素质教育发展的意义
自古以米，我国不仅仅把书法艺术不仅仅是看成具有欣赏性的艺术，而是从一个人的书法艺术米看这个人的综合素养，所以才会有“字如其人”的观点。由此看出，语文首先学习的是认字写字，通过读写能力的培养来发展学生的品格道德。书法艺术作为传统文化重要组成部分之一，不仅享誉全国广为流传，还具有修身养性、陶冶情操等功效。随着我国教育不断的改革发展，把书法艺术渗透到中小学生素质教育之中具有重要的意义，不仅可以提升他们的汉字书写能力，了解中国传统文化，还可以促进他们的综合素质得到全面发展。因此，中小学生书法艺术的培养对我国学生的素质教育发展有着非常重要的作用。
二、中小学书法教育的发展现状
1.对中小学书法教育地位和作用的认识不够。虽然我国在教育方面提出要加强关注中小学书法艺术的培养，并以此提升学生的人文素养，同时许多教师也清晰明白书法教育对学生的重要性。但是，由于在应试教育的考核内容里，没有涉及到书法艺术，导致教师过于注重学生考试科目的学习，以及学校的升学率。而且，现在中小学的书法课程也形同摆设，学校在教学任务上，并没有给予老师明确的教学要求。例如，部分老师直接把写字课换成语文课等。
2.书法教育的师资缺乏：（1）教师缺少专业培训。目前，我国各个师范学校没有开设专业的书法教育课程，所以书法教育方面的师资力量不足，使我国中小学生的书法教育成为“无源之水”。例如，我国设有书法专业课程的大学为数不多，更没有一所正规的、专业的、独立的书法学校。（2）缺少政策支持。其实许多学校都有书法爱好者和书寫能力优秀的老师，但是，这些老师一般都是学校的教学主力军，其教学任务繁重，没有多余的时间与精力米教授学生们的书法知识，而且，书法练习也是一个长期坚持的过程，短时间不能出现成绩，所以，老师不愿意花费多余的时间与精力米监督学生的书法练习。
3.观念陈旧与教法落后。现代社会把书法看作是一种书写技能，并不了解书法练习的背后蕴含着我国传统文化的文化底蕴与人文素养。当前，大多数人对书法的学习仅限于多写多练，尤其是在学生眼里，书法练习只是为了把字写好看等观念。所以学生不知道书法练习的作用，而教师也不知道如何通过书法教育来培养学生的书法艺术素养，更不知道在学生们的素质教育中如何运用现代化的教学方法与手段将书法艺术融入其中。因此，在如今的中小学书法教育中书法艺术的魅力和作用只是处于“养在深闺人未识”。
三、中小学素质教育融入书法艺术的策略
1.以现代化教学观念开展书法教育。据心理学家调查发现，中小学生在学习事物时是以形象思维开始的，然后利用感官对物体获得的有意义的印象，进而决定是否接受该事物。所以，中小学生学习书法艺术应从欣赏书法艺术开始，先欣赏书法艺术带来的视觉冲击，在感受书法艺术带来的感官冲击，这对中小学生来说，相对简单。在学生在中小学这个时间段里，其感官知觉也较为敏锐，这有利于建立学生的认识、思维或知觉的自身发展，包括理解和推理的意识官能或过程，靠它获得关于感觉或理念的知识，以及物体的影像刺激眼睛所产生的感觉。以此为学生打下审美基础，也是实现素质教育和技能培训练的完美结合。
2.强化书法教师的专业能力。注重培养中小生的书法艺术，首先需要加强培养老师的书法教育能力和书法艺术专业技能。首先，学校应设立书法教育的培训班，对书法老师进行定时的培训，以此来提高书法老师的专业能力;其次，在师范学校建立书法专业课程，为书法教育提供专业的师资力量;最后，教育部门应给与政策上的鼓励与支持。
3.加强书法教育的制度建设。虽然我国的教育改革在不断的完善，但是，其完善目标大多是以大方向为主，在具体的学科方面，还缺乏细节上的完善。因此，我国教育部门应根据大方针作出细化调整，把书法教育落实到学校的整体规划中，从而加强书法教育的制度建设。例如，学校开设师生书法考试、在学校建立师生书法兴趣班等等。
四、结语
在中小学教育中，书法教育不仅仅是培养学生的书写技能，还需要注重学生素质教育的培养，通过培养他们的书法艺术米增强他们的审美，促进他们全方面发展。本文提出了提升书法教育的有效策略，如以现代化教学观念开展书法教育、强化书法教师的专业能力、加强书法教育的制度建设。通过这些策略可以更好的在中小学素质教育中融入书法艺术，促进学生全面发展。
参考文献：
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作者简介：胡伟，安徽合肥人，安徽省肥西师范学校。