学生失分较严重的题主要是：第22题，正确率34％; 第23题，正确率5％; 第24题，正确率0％。
第22题，但由于分板块复习，没有让学生系统地复习教材，主要是中下等成绩的学生没有掌握相关的知识点，导致学生失分严重。
第23题，大多数学生都对动点的几何的证明有畏难心理。这反映出学生的思维灵活性较差，教学中变式训练不够。
第24题，在上课时这样类型的训练较少，第二问做得较差，特别是中上等学生也做不出来。这说明了学生在学习中，对二次函数掌握得不好。
四、改进与建议
根据学生试卷失分的情况分析，反映出我在教学中存在以下问题：
一是学生学习数学的兴趣要加强，学生对基本的数学知识的掌握在要求上力度不够。
二是教师在教学中，在强化学生复习双基训练方面不够，虽然我们倡导在教学中充分让学生自主探究、合作探究，但该讲的，一定要讲清讲透。
三是综合训练不够，像第24题，如果分开设题，大多数学生会做，但综合到一个题中，学生就理不清，抓不住要点。
对于后进生占较大比重的班级来说，应着重加强学生的双基训练，在知识的深浅度、重难点上也要好好把握，希望在模拟考试中能发现教学中存在的问题，以便改进教学方法，提高教育质量。