《窃读记》教学反思
棣丰白杨小学许佩佩
在讲《窃读记》这篇课文之前，我把文章也看了几遍，把课后习题自己也都做了一遍，心想：和平常的语文课文一样，就按基本步骤讲解就行了。
第二天的课讲的很顺利，两节课下来，同学们掌握了本课的生字词，也把握住了课文的主旨、整体思路，课后习题也都能对答如流，我心中暗自高兴，本想把这课给结束了，这时班里的张猛同学，突然举手，他站起来说：老师，这篇文章内容我都理解了，但是我想问：作者当时小小年纪为什么那么喜爱读书呢，我学习成绩差，总想强迫自己多看书，但就是做不多，怎样才能培养读书的兴趣呢？听完这话，我顿时眼前一亮，是啊，我一直在给同学们讲作者是如何喜爱读书、如何读书的、读书有很大的好处，但有很多同学就是不爱读书，怎么办呢？是啊，兴趣是通向学习乐园的向导,只有对学习产生了兴趣,才能引导学生在知识的乐园里遨游,使他们忘掉疲劳,兴趣是学习的老师,可以加快获得丰富知识的进程,兴趣是成长的前提,特别是小学时期对某事物的兴趣，如果不受客观因素的干扰、制约，往往可以转化将来从事某种专业和活动的兴趣。所以培养小学生读书兴趣很有必要。
那么怎样培养学生们的读书兴趣呢？经过几天的思索，我想出来了一个方法：每天上课的时候留出十分钟的时间让同学们上讲台来进行一个简短的演讲，演讲的内容可以是多种多样的，可以是一个小故事，也可以是你读的某一篇文章等等。刚开始的时候很多同学站到讲台上都是支支吾吾的说不出来几个字，但班里确实也有几个学生每次上来演讲的时候，总是能讲一些吸引同学们的东西，比如能将一个成语故事讲的头头是道，能将一些历史典故讲的绘声绘色，每到这个时候我就会给他们表扬和肯定，而其余的同学也都对这些同学投以崇拜的眼光，时间长了，慢慢地带动着班里的其他同学也都喜欢看书了呢，再也不用老师唠唠叨叨的督促着去读书了。一天我看到张猛同学正专心的读一本书，我问他：你为什么现在喜欢读书了呢？他像个小大人似的对我说：莎士比亚曾经说过书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。看到孩子
们都那么爱读书了，我真的很高兴。
通过这件事情我明白了一个道理，无论是做任何事情都要培养兴趣，兴趣不是天生就有的，而是在各种社会实践中逐渐形成的。读书和学习的兴趣也必然在实践中形成，所以我们在教学中，想方设法把学生的心牵住，兴趣也就被激发起来了，那么我们的课堂也就会成为真正的高效课堂。