活动总结发言稿3篇
各位老师、大家好：
春风拂过芳草地，春晖又绿柳梢头。好的季节、好的心情，定会成就好的教育工作。经一周和两周的精心准备，四天的展示，初二、初一德育实践活动课大赛落下帷幕。本次大赛的目
的在于：通过赛课来充实德育内容，改进德育方式、方法，提
高我校学生的思想道德水准，更新班主任的教育思想和教育观念，激发班主任去发现和开发学生身上的闪光点和潜在能力，
探究育人的新途径，培养班主任及学生的组织能力和搜集信息、运用信息的能力。让学生参与德育实践活动，培养学生的创造
意识、环境意识、集体意识、进取精神、感恩意识、树立远大
理想，更有意识的培养学生搜集和运用材料的能力，给学生搭
建展示的舞台，让学生展示自己的个性和风采。本次活动经班
主任努力、学生的积极配合，已达到了预期的目的，现总结如下：
一、讲实效、有针对性、贴近学生实际、标高适度
本次活动课，校德育小组要求：各班针对班级存在问题，
组织活动、搜集材料，研究讨论解决的方法，，不追求活动的
呈现形式，各班主任领会到位。
各班围绕学生的实际生活，选取感恩、文明礼貌、集体教育、理想教育、珍惜时间、道德教育等问题，选取校园场景、
班级生活，对学生进行思想教育。
多数班级的活动课开始就提出了班级现存在的问题和学生
的不正常的思想倾向，班主任围绕问题创设各种教育情境，引
导学生体会、感受，提升思想认识高度，研究解决办法，形成
行动策略、行动指南。
初一六班、初二一班、初二三班都是从班级现有的问题和
非正能量的现象入手，通过小品及故事、情景剧、三句半等形
式引导学生体验感悟，为创造良好的班集体出谋划策，为个人
的发展指点迷津。初一三班告诫学生保护自己，从身边做起，
介绍安全常识，教会学生防范意识；初一七班美丽校园、文明
你我的要求比中学生守则约束的还要清楚具体，都具有实效性、针对性，贴近学生的生活实际，符合本次活动课的要求。
二、小组展示、分工明确、机动灵活，突出德育活动课的
环节和亮点。
各班的活动课都以小组展示为课程流程的主线，这种组织
形式分工明确、机动灵活，每小组都有自己的任务，每名组员
都有自己的职责，为了自己所在的小组能展示的精彩、问题阐
述透彻，组员之间就会互相帮助、通力合作，组长组织组员找
时间进行实践和训练，在反复的训练中，深化感悟，扩展认识，提升思想高度，能减缓班主任老师的压力和工作量。
小组展示，活动课条理清晰，环节紧凑，侧重点分明，适
合表演的小组去创设情境，适合讲的小组阐述思想和观点，以
理服人。
初二九班各小组自行组织材料，自己编辑发言稿，并且在
活动课上表现精彩，语言表达清晰流畅。初二五班一组展示儒
家思想核心，二组展示道德水准，三组谈不道德行为的危害，
四组论述我们应该怎样做有道德的人，各组分工明确、各有侧
重点。初二八班、初二二班的活动课分为几篇，每篇都分到各组，小组的每名学生都有展示的机会。初二六班学生对未来职
业的表演，让我们看到小组同学合作的愉快。
三、班主任适时点拨和参与，营造和谐民主的活动课气氛，激发学生正能量的发展。
各班主任在活动课的最后都进行了精炼的总结，或评价本
节活动课学生的表现、或提出几点要求、或说明自己的希望、
或阐明自己的观点、或与学生共勉，都讲的生动、具体、实事
求是，富有感染力，值得学生的钦佩和崇拜。当学生发言时，
班主任担心、品味鉴赏；当班主任总结时，学生希望老师讲的
慷慨激昂、富有哲理、不同凡响，所以班主任要不断学习。
还有部分班主任在活动课中对学生的.活动和发言进行及时的指导和点拨，指导能及时纠正学生的失误，点拨可以让学生
的思想和情感得到净化和升华。
初二五班、九班活动课上，高校长对学生的指导和点拨，
准确及时、妙笔生花，让我看到一个成熟的班主任的严谨和教
育有法。