行长综合考察材料_事迹材料
行长综合考察材料
×××，男，朝鲜族，1962年4月出生，中国共产党党员，硕士研究生，高级经济师，1979年6月参加银行工作，现任交通银行××分行副行长。
一、本人简历
1979年6月～1980年6月工商银行汪清县支行大兴沟办事处储蓄员
1980年6月～1983年8月工商银行汪清县支行大兴沟办事处会计记帐、复核、综合会计
1983年9月～1985年6月吉林银行学校信贷专业学习
1985年7月～1988年8月工商银行汪清县支行大兴沟办事处副主任
1988年9月～1991年7月吉林省工商银行干校学习
1991年7月～1992年10月工商银行汪清县支行大兴沟办事处主任
1992年11月～1993年9月交通银行××支行综合计划处计划员
1993年10月～1995年7月交通银行××支行办公室副主任
1995年8月～1996年1月交通银行××支行河南办事处主任
1996年1月～1999年1月交通银行××支行办公室主任
1999年2月～现在交通银行××支行国际业务部经理
二、工作实绩与考评
1、该同志自参加工作以来，始终在金融系统工作，从当储蓄员开始到会计记帐、综合会计、信贷等工作。由于工作出色，于1985年7月被工商银行汪清县支行提拨为办事处副主任，他在各岗位从事业务和管理工作中积累了许多基层工作实践经验。
2、该同志于1992年11月调入交通银行××支行，任综合计划处计划员，面对新环境，他勤学苦练，以满腔热情投入到工作之中，为××交行模拟运行和正式开业较好地发挥了业务骨干作用。
3、该同志先后担任两届办公室主任，他工作任劳任怨，勤奋好学，勇于开拓，开业初期组织起草各种上报材料和行内文件，并参与编写各项规章制度，为我行做了大量基础性文字工作。在开业三周年庆典、新大楼落成典礼等重大活动中，他精心组织实施，工作做得细致、周密，使开业典礼隆重、热烈，取得了宣传交行、树立交行形象良好效果。该同志坚持理论联系实际，善于研究和解决在实际工作中遇到问题，在各类报刊杂志发表论文近30篇，他在工作中勤于思考，为我行发展提出了许多设想和建议，为××交行发展壮大做出了较突出贡献。
4、该同志主持国际业务部工作以来，潜心研究，大胆探索，不断开拓新业务，先后开办了汇入汇款自动转存业务、存款证明贷款业务，推出了外汇宝业务，与朝鲜金三角银行开展了业务合作，开通了与交通银行东京分行日元快汇业务，在韩国外换银行北京分行开立美元帐户设想已经得到总行批准。
该同志带领国际业务部同志，因地制宜，大胆创新，积极营销，使××交行外汇业务有了重大发展，外汇存款和国际结算总额在三年时间就赶超了工行、农行和建行，创造了开业最晚发展最快喜人业绩。连年超额完成总行下达计划任务。到今年6月末，外汇存款余额在全国交行系统排名第十位，新增存款排名第六位，完成总行下达任务146％；外汇宝交易量达到2.5亿美元，在交行系统交易量排名第八位，平盘赢利排名第四位，计划完成率排名第一位；外汇利润从1999年67万美元猛增到2000年105万美元和2001年145万美元，外汇业务得到了突飞猛进发展，为××交行减亏、扭亏做出了突出贡献。
5、该同志具有良好政治素质。始终以一名共产党员标准严格要求自己，在各项工作中，自觉贯彻执行党路线、方针、政策，工作中讲党性、讲原则，敢于向不良倾向作斗争，努力践行“三个代表”重要思想。
6、该同志具有较高学识水平和工作能力。他多年来始终如一坚持不懈地学习。1997年攻读世界经济专业研究生；1998年被总行授予高级经济师；2000年获得经济学硕士学位，他还参加了总行举办办公室主任、外汇资金业务、国际业务经理培训班和中国共产党交通银行党校第一期中青年管理干部进修班。
7、该同志具有基层锻炼实践经验和较强组织、协调能力。×××同志在基层办事处从事多年业务工作，到交通银行后又经历了各个岗位锻炼，积累了比较扎实专业基础知识和工作经验。他在工作中能够把握轻重缓急，思路清晰，精力充沛，具有较强组织、协调和管理能力。
8、该同志具有较强事业心和开拓创新意识。多年来，无论他在思想上，还是工作上都严于律已，从不拿原则做交易，勇于开展批评和自我批评，工作勤奋，有实干和吃苦精神，在领导和群众中有较高威望，他以年轻人特有朝气、锐气和创新思维，大胆探索，研究新路子，开创了一个又一个工作新局面……
交通银行××支行
二0××年十月六日小学五年级三好学生事迹材料（一）
实验小学五年一班王楠钦指导教师：李长林
经过了这艰苦而漫长一学期，我很荣幸地被评为了“三好学生”.尽管这份荣誉像不经意似落在了我身上，但无论从学习上、纪律上，我都深知这份荣誉来得实属不易。许多同学只看到了我辉煌一面，又有谁看到了我辛勤努力一面呢？可能许多同学都把我辉煌归功于“聪明”上，但说句大实话，我在学习上，还真没有半点“投机取巧”，完全印证了“笨鸟先飞”这个朴实人生哲理。
“吃得苦中苦，方为人上人”.想要取得优异成绩，就必须付出超于常人努力，也要吃到超于常人辛苦。从得了病晚上在医院打一宿点滴时心想白天不去上学，到打了一宿点滴白天咬牙坚持上学；从做题急得直喊不会，到做难题时游刃有余；从做题深感劳累烦躁，到全班第二自豪与骄傲；从写作文时不会、着急，到写作文一气呵成……这中间，经过了汗水、坚持、时间三者缺一不可蜕变。记得有一次数学考试，最后一道图形题很难。我一抬头看到了许多同学脸上都露出了难色。这道题虽然难，但分值也大。一旦不做，扣分也多。于是，我便在脑海中一遍又一遍地思考、思索……突然，我脑海中灵光一闪，我立刻写下了构思，顺着构思和题目一对照，完全符合！天哪，我构思竟误打误撞成了这道难题正确答案！通过努力解决难题这件事，我明白了：只有“舍”去了时间，“舍”去欢乐，才能“得”到令人自豪成绩。
当然，我也不是那么完美。在纪律上，我经常管不住自己和别人说话、闹。弄不好还扣分，惹老师生气。在学习上，我也有着马虎毛病。常常出现“难题全对，简单题全错”现象。但是，我有信心，我一定会改正这些缺点！
班级成绩靠大家进步，而如果没有老师辛苦付出，集体成绩也不会变好。我们李老师是一位十分负责好老师，他从四年级上半年接班，开始教我们。李老师在接班前也深知我们班是“名声远扬”“垫底班”，但李老师还是毅然决然地接了这个“烫手山芋”.到了五年级上半年期中考试，硬是把这个“垫底班”带到了“语文第三，数学第四”位置。这背后辛苦又有谁知道呢？李老师自己掏钱、制作，把我们班装扮得漂漂亮亮；李老师为了让我们成绩进步、学习有积极性，他不惜花钱为我们区区一个听写词语满分学生买糖；一年无论春夏秋冬，无论来得多早同学进了教室，看到永远是李老师在辛勤工作着；为了鼓励我们写作文，李老师不惜牺牲时间，不怕打字累，将同学们给他作文一篇一篇打出来发到了博客上；为了让我们努力完成期末复习时家庭作业，李老师竟然和我们一样写起了作业；为了让我们好好听写，李老师竟然“穿越”当起了学生，和我们一起听写；为了让我们好好完成期末考试，李老师不惜动手、花钱为我们制做小巧“考试卡片”；李老师创办博客里全都是我们照片、我们作文……是李老师辛勤培养，才有了我们骄人成果。无论在学习上，还是在生活上，李老师都像我们父母一样照顾着、呵护着我们。其实，期末考试中，我之所以能够取得这么好成绩，这里面还有妈妈一份功劳呢。在我写作业时，是妈妈给我检查、签字；在我遇到挫折时，是妈妈鼓励我，安慰我；在每个休息日，是妈妈带着我从家出发，到电厂，到碾北公路，到加油站进行“环城游”，在我兴高采烈地走出校园时，是妈妈在路口等着我……是妈妈悉心辅导、耐心教导，使我在生活中有了坚强信心，才有了我今天得到“三好学生”荣誉。可以这么说，在学习上、在生活上，妈妈是我身边最贴心“免费保姆”.在每个平凡日子里，妈妈在无时无刻不在呵护着、陪伴着我。
既然老师评我为“三好学生”，我就一定不会辜负老师期望。我一定用微笑面对明天，努力面对生活中挑战。尽管生活中、学习中有这样那样不如意，但我依然会努力前进。记得“上善若水”解释是这样：水，避高趋下是一种谦逊；奔流到海是一种追求；洗涤肮脏是一种奉献；容纳百川是一种大度；滴水穿石是一种力量。我也应该向水学习，努力做个尽善尽美人，为了心中梦想而努力前行。
小学五年级三好学生事迹材料（二）
全面发展追求进步
龙庄小学五年级杨静
在学习日子里，杨静尊敬师长、团结同学，从不迟到、早退、旷课，学习认真、刻苦，有较强进取精神，多次在学校各项活动中获奖，是同学们学习好榜样。同时杨静担任班干部工作，对班级工作积极主动，认真负责，有较强组织能力。能够在老师、班主任指导下独立完成学校、班级布置各项工作，在学生中有较大影响力。
一、尊师守纪、积极进步。
杨静在学校就读五年中，能模范地遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度；能认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长，能够端正学习态度，认真学习，努力改掉不良习惯。同时能一如既往地做到上课前预习好，课上认真听讲，课后完成好老师布置作业及复习好功课，受到各任科老师一致好评。
二、刻苦勤奋、成绩喜人。
小学五年，杨静以“每一天都有收获”作为自己座佑铭。现实生活中杨静也以此来督促自己，学习态度严肃认真，学习目明确。每个学期，杨静都能制定出科学、合理学习计划，周密地安排时间，从不偏科。这样，在上小学以来每次考试中都能取得骄人成绩，（）多次在学科考试中名列全年级之首。成为学生们学习榜样。然而，杨静虽然取得了如此喜人成绩，但从不骄傲，反而更加刻苦、认真。
三、带领全班、共同进步。
杨静不仅自己学习认真刻苦，而且还热心帮助同学。杨静认为“帮助别人是快乐”.因此，当有同学在学习上遇到疑难问题时，杨静总是会耐心地帮助他们讲解，毫无保留地教给他们解题方法和学习技巧，希望全班同学都能共同进步。该班还在她倡导下，组建起一个学习互助小组，专门针对班上学习“困难户”进行辅导，以至于该班在多次考试中各科成绩都名列全年级之首，受到学校各位老师称赞。
四、做好助手、展现能力。
虽然杨静学习刻苦、勤奋，但是她不会忘记自己是班委会成员之一，她能够努力扮
演好班主任助手角色。因此，在每次班会来临之际，她都会给班主任提建议，找到好班级管理方法，培养同学们养成良好团结一致思想品德。同时她还把班级各项文艺任务安排得井井有条，出色地扮演好一个助手角色，充分地展现了自己工作能力。
三、爱好广泛，全面发展
为了丰富业余生活，杨静还积极参加各种活动。她舞蹈翩翩动人，她演讲抑扬顿挫，她绘画栩栩如生……学校这些活动中随处可见她稚嫩作品。
杨静就是这样一个尊师守纪、积极进取、刻苦勤奋、关心集体好学生。她是老师好助手、同学好榜样。
小学五年级三好学生事迹材料（三）
团结友爱、乐于助人
李欣霞，是尧都区实验小学五年级三班劳动委员。她学习刻苦、成绩优秀，诚实上进、团结同学，热爱劳动，是一位全面发展少先队员。连续四年荣获校“三好学生”称号。
一、勤奋刻苦，孜孜不倦。每次上课，她都神情专注地认真听讲，积极开动脑筋，老师提问时总能看到她高高举起小手，听到她回答问题时响亮声音。朗读课文时她也是十分投入而富有感情。她作业一丝不苟，字迹娟秀、工整。博览课外书籍，以增加自己知识含量。每当遇到在学习上有困难同学，她总会耐心地尽其所能，认真讲解。
三、团结友爱，热爱劳动。在班级中，每当有什么最脏、最累活儿，冲在最前面有她身影，老师不在时候她也总能发挥自己组织能力，带领同学们把班级打扫得干净彻底，总是让老师十分放心。同学们都愿与她交朋友。她也成为了集体中领头雁。
四、充满爱心、乐于助人。刚上一年级，班上许多学生向老师反映看不清黑板，请求照顾，要往前调。老师也不了解学生视力情况，就提议：请视力好又自愿坐到后排同学举手。老师话音刚落，李欣霞第一个举起小手，在她带动下，又有很多同学举起了手。妈妈知道了这件事，怕她个子小坐在后排被高个子挡住影响学习，劝她向老师要求把位置换过来。李欣霞就主动做妈妈思想工作：“前面同学挡着我，我把头偏一偏或把椅子挪一挪不就看到了吗？”望着懂事女儿妈妈一时无话可说。就这样，几个学年过去了，个子不高她依然坐在后排。正因为李欣霞总能替别人着想，同学们非常信赖她。
五、积极进取，不断成长。在四年学习生活中，她事事都在前，积极参加学校组织各项活动。如：小歌手比赛等，并取得较优异成绩。在平时工作中她成为了老师小助手，为老师分担工作，为同学们解决实际困难，加大老师与同学们之间联系。
这就是李欣霞同学，一位平凡中透着不平凡阳光女孩，相信凭借她自信与自强，她一定会成就一番伟大事业。新三好学生事迹材料三好学生事迹材料小学三好学生事迹材料一名快乐创新推手
──电气公司劳模杨志轶事迹介绍
2015年劳动节前夕，杨志轶作为莘庄工业区科研工作者代表，作为思源电气股份有限公司五千名员工代表，荣获”2010—2014年度上海市劳动模范”称号。
杨志轶自2008年入职思源公司，先后参加了145KV、252KV和550KVGIS（气体绝缘封闭金属开关设备）新产品开发项目。2008年，思源公司正处在145KV和252KVGIS两种新产品技术攻关阶段。高压开关产品结构、原理与技术要求，对当时杨志轶来说，都是全新，需要去学习、了解和掌握。
杨志轶先从机械强度仿真计算、电场强度仿真计算等基础研究工作做起，结合工作，一边摸索仿真分析方法，一边向身边同事、向部门领导请教产品知识。很快，他和基础研究团队同事们建立了GIS产品机械强度计算、运输强度计算、电场强度计算等等一系列计算方法与计算判据。紧接着，他们工作内容和范围逐步扩展到产品防尘防水与密封设计、表面处理与防锈处理、摩擦磨损与润滑、材料选型与热处理、零部件与元器件设计等领域，建立了一系列设计方法、设计原则、计算程序、技术规范与试验方法。
杨志轶在思源工作几年里，经历和见证了思源基础理论研究从无到有、从小到大建设和发展历程。几年来，他和基础研究团队同事们为思源公司积累了大量组织过程资产与科研成果，包括产品设计方法与设计原则12份、计算程序、仿真分析方法与试验方法28份、技术规范与技术标准23份等，这些科研成果在公司新产品开发、老产品技术改造中得到了广泛推广和应用。在杨志轶传、帮、带作用下，建立了一支知识扎实、勇于开拓科研团队。每年他们科研团队都要向公司其他部门和组织输送技术骨干。
2011年，思源公司制定了开发550KVGIS重大战略决策，公司领导将两大核心关键技术之一”大功率弹簧操动机构”技术开发任务交给了杨志轶。他带领一支由刚毕业大学生组成年轻科研团队，经过3年时间刻苦攻关、辛勤工作，终于成功开发了”合闸操作功达7500J大功率弹簧操动机构”，在荷兰KEMA实验室和西安高压电器研究所均是一次性、零故障通过所有型式试验。该项技术已申请发明专利6项、实用新型2项，广泛应用于550KV（GIS、罐式、瓷柱断路器）和252KV（GIS、瓷柱断路器三相机械联动）两个电压等级5种高压开关产品。2015年起已投放市场、已有工程交付给了客户，其市场潜力和长期经济效益巨大。该项技术国内第一，国际第四，思源作为国内首家在550KV 电压等级断路器上采用纯弹簧操动机构厂家，填补了我国空白，一举打破了国外技术垄断，提升了中国创造国际竞争力和影响力。同时，杨志轶也从一名普通工程师，成长为一名思源中央研究院主任工程师，并连续被聘为集团技术专家委员会委员、机械专业组组长。
杨志轶说：”在科研创新过程中，我深深体会到创新快乐。创新是一种兴趣和爱好，是一件很愉悦、很有成就感工作。一次改进、一次创新，不仅能解决实际问题，还能在思想观念和专业技术提升上有所收获。用快乐心态去创新，让创新融入到思想中、融入到血液中，让行业分享创新成果，创新工作就会变得快乐起来。我很荣幸，很珍惜，很骄傲，成为一名快乐创新推手。”
师德先进集体事迹材料
教师是立校之本，师德是教育之魂。我校始终坚持把加强教师师风师德建设摆在突出地位，致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人教师队伍。尤其是近几年，在全体师生共同努力下，我校已形成具有鲜明特色德育管理和办学模式：以多渠道、全方位，时时育人、事事育人、处处育人大德育理念，通过立足学生特长、兴趣，因材施教，为每个学生成长发展提供有利条件，用执着和爱心为学生铺就成功之路，已成为我校德育工作一大亮色，在社会上赢得较高声誉。
一、充分发挥领导班子带头作用
为了切实加强师德建设，学校成立了由校长任组长师德师风建设领导小组，认真落实上级文件和会议精神。确定了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。积极推进办学与管理体制改革，努力推进教风、学风转变。重视班子组织、思想和作风建设，坚持民主集中制。领导班子团结协作，开拓进取，具有创新能力，有较强事业心、责任感，有较高政治理论和管理水平，业务素质高，在师生中有较高信。
校党支部抓学习重实效，重视班子组织、思想和作风建设。进一步完善学习机制和学习制度，抓好党员队伍作风建设。严格实行岗位责任制、党员民主评议制度。领导班子成员以身作则、廉洁治教，积极推进办学与管理体制改革，努力推进教风、学风转变。认真贯彻落实《教师职业道德规范》，要求每位老师以《规范》和学校规章制度严格要求自己，增强敬业精神和责任心，牢固树立服务意识，使全体教师统一思想、统一要求、统一规范通过设立意见箱，行风评议信箱，监督电话等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师风师德建设意见，主动接受社会监督。
二、培养高素质德育教育队伍，提高教育实效
1、学习师德规范，弘扬优秀师德传统
我校以创建“人民满意校园”为中心，坚持把师德工作落实到学校每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，对教师工作责任心、个人修养、教育教学业务和管理能力提高等方面，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育。教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”精神，受到广大家长和社会广泛好评，为学校各项工作打下了坚实思想基础
2、学习师德典型，培养教师优秀品格
一切优秀教师品德都是教师们学习榜样，我们组织广大教师学习优秀教师先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本校教师典型，评选师德标兵和德育先进工作者，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超良好风气，为师德建设创造了良好条件。
3、投身教育实践，认真教书育人。
教师良好师德和人格形象是学生学习榜样和人格示范，教师师德高下，将对学生成长产生直接影响。我校经常开展以教师职业道德为主要内容“树师德形象，做师德标兵”、“创文明单位，当文明教师”等丰富多彩、形式多样师德教育活动，教职工能做到依法执教，关爱学生，保障学生受教育权利，公正、公平地对待每一位学生，默默奉献，以德修身，以德治教，以德育人。坚持家校联系制度，关爱学生健康成长，定期向学生家长征询意见。全体教师树立了以身立教、为人师表思想，签订了“师德承诺书”，有力地推进了学校师风师德建设。家长、学生对教师师德满意度高。教职员工遵纪守法，无违纪、违法行为。
4、真心热爱学生，密切联系家长
真心热爱学生是教师获得成功基础，学校要求教师对学生要具有爱心，事事关怀、体贴学生，要深入探求学科德育功能；坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”原则，尊重学生人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。
学校每学期召开一次家长会、要求全体教师对学生进行家访，建立家校联系档案。通过与家长密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期学习、生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长支持与配合，虚心听取家长对学校管理、教师教育建议，使教师成为连结学校、家庭、社会纽带，形成学校家庭、社会共同育人合力。
三、我校师德建设特色与成绩
“圆梦帮扶行——学生成长导师制”是我校近年来开展得轰轰烈烈活动。据相关统计，我校95％来自农村家庭，12％学生是离异家庭家庭子女，30％学生是留守少年。这样生源质量，这样学生家庭条件，影响了较多学生缺乏学习动力和学习兴趣，落后面较大，很难在以选拔人才为宗旨中高考中胜出。而“圆梦帮扶行”活动旨在进一步发挥任课教师在新课程中指导和教育作用，提高学校德育工作针对性、主动性和实效性，从而提升我校教育教学质量，全面构建“全员育人、全面育人、全程育人、全方位育人”工作模式。“圆梦帮扶行——学生成长导师制”是以学生班级为单位，配备德才兼备教师担任导师，指导、教育和帮助学生实现思想和学业进步，促进其身心健康，提高其综合素质一种制度，它将教书育人、管理育人和服务育人有机地结合起来，将学生思想工作落实到实处，真正起到“导心”、“导学”作用。我校正是立足实际，以学生为本，加强与学生情感交流，从而打造出德育和办学特色品牌，让每位学生学有所得，学有所长，从而实现人人升学就业成才成功。立高尚师德，树教育新风。几年来，我们在上级领导关心指导下，坚持不懈地抓好师德建设，并取得了一定成效，师德建设是一项艰巨而复杂系统工程。在师德建设工作中，我们深深体会到：要进一步提高师资队伍师德水平，它必须通过全校教师共同努力，同时要从法律上、制度上、校规校纪上相互配合，只有将自律与他律有机结合起来，师德建设才能落到实处。我们将在今后工作中，不断总结经验，为不断提升师资队伍师德水平水平更加努力！