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设计思路：要让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。春天是一个万物复苏的季节，到处都是一片春意盎然的景色，植物与动物都有了很明显的变化，而孩子们被这些变化激发起强烈的好奇心，也渴望通过观察在大自然中寻找答案，为了培养幼儿的观察力，发现问题、解决问题的
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活动一:找春天
1、小朋友们，寒冷的冬天已经过去了，我们迎来了温暖的春天。在上课之前，欣赏歌曲春天在哪里小朋友们，教师带着她们一起唱，然后提问哪些变化标志春天到来了呢？仔细观察，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么,想到了什么?让我们一起来寻找吧！展示一组图片：冰雪融化‘柳树发芽，小草发芽，花儿开放，燕子南飞……
2变晴 31、 2、 3、 4、 总结：我们班的小朋友真是了不起，用自己的小眼睛，发现了春天，把春天说得这么美，还知道怎样保护环境？
活动三：画春天
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在幼儿对春天有所了解的基础上，对他们说春天这么美丽，相信在你们的脑海中也有着非常美丽的画面，那老师想请你们动动笔，把你想到的或是眼中的春天画下来。请拿出你们的彩笔画一画吧！看谁画的春天最美丽！
教师总结：大家都画得特别棒！大家心中的春天都是最美丽的！
延伸活动：
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