幼儿园教学活动设计与反思模板

幼儿园教学活动设计与反思模板

陈艳君主要领域语言教学设计背景幼儿语言表达能力差，不会说完整句子，不会按顺序看图，观察不细致。教学目标

1、引导幼儿按图片顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表意见。

2、继续培养幼儿语言表达能力，和倾听的习惯，发展幼儿的想象力。

3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋想办法教学重点、难点引导幼儿用自己的语言创造性的讲述故事，以提高幼儿的表达能力，发展幼儿的想象力。教学准备有关故事内容的大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、有关故事内容的动物头饰若干教学过程：

一、开始部分：教师用亲切的语言激发幼儿兴趣，出示图片吸引幼儿观察图片的情绪。

二、观察图片，说一说：教师用语言、手势、形体动作等引发幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察，鼓励幼儿大胆地想象，积极发言，引导幼儿说完整话。教师及时评价，渗透助人为乐的情感

（一）、教师引导：

1、你看到了什么？（提示幼儿说完整话）

2、看到这幅画你想到了什么？

3、你能看看这幅画说几句话吗？

（二）、在观察讲述第六幅画的时候教师引导使幼儿感受助人为乐是一件快乐的事情。

三、欣赏完整故事。（帮助幼儿听懂并学说普通话，培养幼儿倾听的习惯，教师通过提问题提高幼儿语言理解力。）（一）、播放录音故事《奇怪的桥》提问：故事中有哪几种小动物？原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是妈妈也过了河，这是怎么回事呢？请小朋友们竖起你的小耳朵仔细的听一听。

（二）、引导幼儿说一说

（三）、再听一遍，检验一下孩子们说的对不对

四、分组讲故事：引导幼儿用自己的语言创造性的讲述，提高幼儿表达能力，发展幼儿的想象力。

（一）、提前分好组

（二）、教师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话时其他小朋友要认真听。

五、个别幼儿讲故事（鼓励幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信）

1、邀请一位小朋友讲故事，其他小朋友认真听。教师适时的引导、提示。

2、注重及时评价：教师用鼓励的语言及时进行评价，使幼儿明确自己讲的好好在哪儿，其他小朋友学，学什么。六、结束部

分表演故事《奇怪的桥》（通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，激发孩子们的学习兴趣

1、幼儿自主选择扮演角色，教师组织好幼儿

2、放录音故事，教师和孩子一起表演、

3、在欢乐气氛中结束课程。

教学反思

1、课中教师能充分利用各种机会引导幼儿积极运用语言交往，教师通过引导幼儿观察画面内容，并有语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，发展了幼儿语言表达能力，提高了幼儿的兴趣，幼儿在教师引导下，观察很认真很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。

2、采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象，同时调动幼儿的多种感官参与活动，让幼儿通过视觉、触觉、听觉来认识事物，描述事物。

3、让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不同的答案，较好的体现了幼儿尝试精神，顺利完成教学任务

4、教育孩子遇事要动脑筋想办法，活动中活动中让小朋友们按角色的特点模仿对话，激发了幼儿了学习兴趣。加深了对故事的体验和理解。

5、不足之处：（1）教师的评价过于简单，遇到幼儿一些特殊回答教师不予理睬，影响幼儿回答问题的积极性，在以后教学中教师要充分考虑到幼儿情况，评价要具体，遇有特殊情况，可

请小朋友评一评既避免了教师的尴尬优发展了幼儿表达能力。（2）个别幼儿没照顾到，不能整个活动他都是旁观者没有参与进来。在以后的教学中教师要面向全体对于一些能力较弱的幼儿，教师也要关注到，可以请他们回答一些简单的问题，或重复一下其他小朋友的话，这样可以锻炼他们当众表达能力，语言能力也会相应提高。