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诗意的工作总结
篇一：“诗情画意”艺术活动总结
“诗画同源，古诗配画”艺术活动过程
中华民族是诗的国度，中华诗词博大精深，渊远流长。是艺术精品，民族瑰宝，也是中文化的精髓。诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展经典诗文诵读影响深远。我校自开展“读经典的书，做有根的人”古诗文课题以来，在全校范围内深入进行了一系列的古诗诵读活动，师生都收获颇丰，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚。
一、明确意义，养成习惯
人们常说知识就是力量。可是，人文精神比知识更为重要。中国科学院院士杨叔子指出，一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度。缺少人文精神的民族最终会走向虚无、走向异化。古典诗文是无数精英人物智慧的结晶，包含着民族精神、审美情趣、人生哲理等，已成为一种长效的民族素质的滋养剂。诵读古典诗文能够让人感受宇宙奥秘、顿悟人生真谛，能够把人的精神释放到一个自由翱翔的空间，点燃创造之火，让学生诵读大量古诗文可以启迪灵感，增强其原创力。自古书画同源，通过活动激发学生
对古典诗词和民族文化艺术产生浓厚的兴趣和热爱。丰富其1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.文学艺术修养，增强其文化底蕴，为孩子的文化艺术修养开拓更广阔的空间。
学校制定科学的诵读计划，在一至六年级年级开展了诵读实验活动。我们艺术教研组则根据教研活动的需求展开了诗文配画的教学活
动。启发学生展开丰富的搜集诗配画资料、谈谈自己对作品的感受、启发学生进行创作的活动。为学生理解古诗词营造一种良好的多元化的艺术氛围。
古诗文艺术表现形式多样化坚持：自学与辅导相结合；个人与集体相结合；班级与学校相结合；评比与鼓励相结合；创作与展示相结合。
二、诗书画同源、培养兴趣。
中国古诗文内涵丰富、博大精深。古诗文诵读是需要一项持久不断的学习活动，才能领悟其蕴涵深刻的含义。我校使学生熟读为了每天晨读时间由领读队长组织学生们进行诵读。同学们诵读情绪高涨，经常听到他们朗朗的诵读声。针对中高年级诗文诵读实验班，我们设计了一系列活动方案。
1、平时以诵读及展开想象诗配画为主，讲解为辅；品位诗文书画的艺术美，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
2、一周一宣传：营造氛围，宣传诵读。我校开展古诗文漂流已几年，形成了良好的诵读链。学校的宣传栏、黑板2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.