【优质】思维固化范例-优秀word例文 (11页)

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思维固化范例

篇一:八大思维的经典案例

一、创新思维

1、在一个专门收集世界名画的美术馆,每幅画都投了一份巨额保险。可是美术馆新购进一副非常有名的画家的代表作,却没给这幅画投保险。

你知道这是为什么吗?

解答:那是一幅壁画

2、有六个小朋友要平均吃五块蛋糕,但不能切碎,而且任何一块蛋

糕切成三块以上,你知道怎么分切这5块蛋糕吗?

解答:先把三块蛋糕各切成平均的两半,然后分给6个小朋友。然后

把另外两块蛋糕分别切成三等份,再分给6个小朋友,这样每个人就

得到了一个半块和1/3块。

二、发散思维

1、尽可能想象“△”和什么东西相似或相近?

解答:和“△”相似或相近的东西有:馒头、涵洞、峭石、山峰、堡垒、城门、隧道口、喷水池、橱窗、问讯窗口、尼龙秧棚、坟墓、萌芽、彩虹、乌篷船、抛物红、仙鹤戏水、镜片、电视机屏幕、枪洞、

子弹头、树荫、海上日出、跳水、弯腰、插秧、拱桥、盾牌、活页木

铁夹、天边浮云、英文字母“D”等等。回答得越多,发散思维的流

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畅程度越高。

2、古时候,有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做,三弟勤劳聪明。三

人长大后都成了家。有一天,三兄弟在一起喝酒,大哥、二哥提议:“从现在起,我们三人说话,互相不准怀疑,否则罚米一斗。”酒后,大哥说:“你们总说我好吃懒做,现在家里那只母鸡一报晓,我就起床了??”三弟直摇头说:“哪有母鸡报晓之理?”大哥嘿嘿一笑说:“好!你不信我的话,罚米一斗。”二哥接下去说:“我没有大哥这么勤快,因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫??”三弟又连连摇头,二哥

得意地说:“你不信,也罚米一斗。”后来??

三、收敛思维

1、高尔基童年在食品店干杂活,曾碰到过一位刁钻的顾客,“订九块蛋糕,但要装在四个盒子里,而且每个盒子里至少要装三块蛋糕”。解答:高尔基的办法是:先将九个蛋糕分装在三个盒子里,每盒三块;然后再把这三个盒子一起装在一个大盒子里,用包装袋扎好。

2、你的面前摆着四种物品:

一本平装书;

一瓶百事可乐;

一根纯金项链;

一台彩色电视机。

请从上述四种物品中找出一种“与众不同”的物品;然后,再找出两两物品之间的共同之处。

解答:

平装书是唯一用纸做成的、供人阅读的物品;

可乐是唯一由液体构成、供人饮用的物品;

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项链是唯一用纯金制作的、戴在身上的装饰品;

电视是唯一能把无线电波转换成声音和图像的物品。

平装书与可乐属于“价格低廉品”;平装书与电视属于“信息用品”;可乐与电视属于“诞生于现代的物品”;项链与电视属于“贵重物品”······

四、类比思维

1、棒球:投手

篮球:得分手 B.拳击:对手 C.足球:射手 D.

橄榄球:四分卫

答案:D

解析:投手是棒球比赛中的职业称谓,并且棒球是一项团体与团体间的比赛;四分卫是橄榄球比赛中的特有称谓,而且橄榄球也是一项团体与团体间的比赛,因此本题应该选择D;得分手、对手、射手都不

是对比赛中运动员职能的特有称谓,排除A、B、C。

2、墨水:笔

A.牙膏:牙刷

B.鞋带:鞋子

C.轮子:汽车

D.水:鱼

答案:B

解析:墨水必须与笔搭配,但是笔有很多种,如圆珠笔、铅笔,不一定需要用墨水;鞋带必须与鞋子搭配,但是鞋子有的没有鞋带,所以本题应该选择B。牙膏必须与牙刷搭配,牙刷也必须与牙膏搭配,排

除A;轮子不一定与汽车搭配,自行车等也有轮子,但是汽车必须与

轮子搭配,排除C;水里面不一定非要有鱼,但是鱼离不开水,排除D。

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五、逻辑思维

1、某个团队去西藏旅游,除拉萨市之外,还有6个城市或景区可供选择:E市、F市、G湖、H山、I峰、J湖。考虑时间、经费、高原环境、人员身体状况等

因素,

(1)G湖和J湖中至少要去一处。

(2)如果不去E市或者不去F市,则不能去G湖游览。

(3)如果不去E市,也就不能去H山游览。

(4)只有越过I峰,才能到达J湖。

如果由于气候原因,这个团队不去I峰,以下哪项一定为真?

A.该团去E市和J湖游览 B.该团去E市而不去F市游览

C.该团去G湖和H山游览 D.该团去F市和G湖游览

答案:D。

分析:

根据逻辑技巧,分析条件(1)G 或J;(2)非E 或非F → 非G,即E 且 F ←G;(3)非E→非H;(4)I←J,即非I→非J。

已知:非I,据条件4,非J;再据条件1,非J,则G;根据2,G则:

篇二:让孩子的思维走出固化模式

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让孩子的思维走出固化模式

作者:小鱼儿

来源:《中华家教》201X年第02期

现在,我们的教育还是一成不变的,总是希望孩子们进行模式化的回答,或者

是模式化的应试。其实这种方法是不对的,毕竟人要面临各种各样的事情,什

么事情都没有一个固定的模式。然而,或许是家长们当年所受过的教育是如此,所以他们让自己的孩子也如此。自然,这个也包括老师。