小学数学教学设计方案
三亚市崖城镇中心学校刘巨波
教学设想
本节课旨在引导学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理、描述的过程，认识和制作条形统计图，进而利用数据来解决实际问题。
设计“调查全班同学最喜欢的体育活动” “选岛主”这一环节目的是鼓励学生收集数据，运用统计图表示数据，分析数据，根据数据作出决策，以体会统计的必要性。
通过组织调查统计活动，使学生体会统计的必要性，培养统计意识，鼓励学生参
与统计过程，学会提出问题、解决问题并能根据信息做出判断和决策。
总体思路
坚持践行新课程理念，努力转变教师角色，以引导者、参与者的身份融入到学生的学习中，引导学生进行调查统计的体验，进而达到利用统计知识解决实际问题的能力。
①谈话交流，创设合作学习的民主氛围；
②激情引趣，自然导入；
③创设数学情境，组织比赛，引导学生参与调查、统计、分析的活动环节；
④通过分析，做出决策；
⑤引导学生二次体验统计的过程，强化对统计知识的理解和运用。
自制PowerPoint 课件谈话交流激情引趣
导入新课
2、调查
下面进行第二个环节：做调查。
A、出示规则你的活动你做主，下面就要开展一个小调查，调
查的规则是：课件出示：
调查规则：
每个同学只能从下列四种活动项目中选出一种你最喜欢的，当老师调查到你喜欢的活动时，请把你的手举起来。等老师清点完举手的学生人数后，再把你的手放下。
活动项目：
B、解释规则
老师解释一下规则；
第一，你只能选一种，不能在调查这个活动时，你举手了，调查下一个活动时，你又举手了，那样，调查的数据就不准确了，所以，尽管你喜欢的活动有两种或更多种，也只能选一种。
第二，为了调查时能清点准确举手的同学，请举手的同学把手举得高一点，可以站起来。
第三，在举手之前，请你一定要想好选哪个项目，不要举起放下，放下又举起，这样，不便于我们统计，同时，还要求举手的同学等老师让你放下时再放下，避免没等数到你，你就把手放下了。
C、选调查员
大家听清规则了吗（听清了），下面，我要选一名同学当小调查员，
三、统计分析，选新岛主