小学二年级(上)全册音乐教学设计下载

小学二年级上音乐教案

第1课问声好

(二课时)

第一课时

教学内容:1、学唱歌曲《早上好》

2、歌表演《早上好》

3,节奏练习;儿歌《上学歌》

教学目标:一、通过听唱学习歌曲《早上好》,体验歌曲变拍子的不同感受,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,

二、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

三、通过歌表演的学习与表演,体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

四、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。

教学过程:一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

3:复习课本小知识:小图标的表示作用。

4:节奏练习:读儿歌《上学歌》

要求:完全自由地读出儿歌的节奏,随意但应固定自己的节奏型。

二:新课学习:

1:小练习:随音乐拍手:(二、三节拍子转换练习)歌曲《早上好》旋律熟悉。

2:歌曲学习:

1)教师范唱歌曲,引导学生手指书视谱;

2)学生模唱学习歌曲。(二、三拍子转换处要示教师引导一下)

3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3:通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

4:歌表演《早上好》

1)原地练习走步:三拍子:八小节;二拍子:八小节。

2)谈谈感受,同时不相同的地方。

3)复听:自由活动:随《早上好》自由地进行选择活动,(在教室内走走)教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。

4)排队进行(两个大圆圈)反方向进行。

小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第二课时

教学内容:1、欣赏乐曲《森林水车》

2、学唱歌曲《小麻雀》

3、歌表演《小麻雀》

教学目标:一、通过聆听《森林水车》,引导学生动手主动参加音乐实践活动。

二、用听唱法学唱歌曲《小麻雀》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲,表达热爱生活的情绪。

三、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

3:复习节奏练习(上一课时内容)

二:新课学习:

1:欣赏乐《森林水车》

1)初听,(完整听全曲)。

2)谈谈感想:歌曲唱了哪些内容(水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。)

3)复听:自由活动:随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。(时间充许的话,应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。)

2:小练习:随歌曲《小麻雀》拍手:(节拍练习与旋律熟悉)

3:歌曲学习:(出示投影片)

1)录音范唱,引导学生轻声哼唱歌曲。

2)教师范唱歌曲,学生小声跟唱。

3)教师弹琴,学生边唱边看书,后教师唱创编部份,但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进行创编。

4)学生创编整理,(固定歌词内容)

4:通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第二课时间的歌

(二课时)

第一课时

教学内容:1、欣赏歌曲《在钟表店里》

2、学唱歌曲《这是什么》

3、表演歌曲《这是什么》

教学目标:1、通过听《在钟表店里》,学唱《这是什么》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。3、拓宽学习内容(简单的知识整合),培养学生发散思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:小练习:

节奏练习

二:新课学习:

聆听乐曲《在钟表店里》

1、导言

2、初听设问:听了这段音乐后的你感觉好象到了什么地方?(钟表店)

3、(1)问:音乐的名字是什么?

(2)简介作者

4、游戏:“钟与表”

(1)复听:在《在钟表店里》的音乐伴奏下各自模仿钟或表的动作。

(规则:选一种与音乐相适应的动作)

学唱歌曲《这是什么》

2:教师范唱歌曲《这是什么》后;让学生猜猜歌中听唱的是什么?(钟)

3:歌曲模唱学习:提示式学习歌曲,(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《这是什么》

1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;

2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第二课时

教学内容:1、欣赏歌曲《调皮的小闹钟》

2、学唱歌曲《时间象小马车》

3、表演歌曲《时间象小马车》

教学内容:一、通过欣赏歌曲《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验乐曲轻松愉快有音乐情绪。

二、听唱法学习歌曲《时间象小马车》,通过录音与教师范唱,引导学生用轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《时间象小马车》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感,

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:小练习:

节奏练习

二:新课学习:

1:欣赏乐曲《调皮的小闹钟》。小故事《生病的小闹钟》

1)初听,让学生随着图谱划划,提示学生听小闹钟的特点。

2)复听,鼓励学生进入角色地进行表演,(教师可稍作引导性让学生把小闹钟走动的声音画在课本上)

2:录音范唱歌曲《时间像小马车》;引导学生边拍边轻声随唱,

3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《时间像小马车》

自由创编动作进行表演;

后:录音伴奏、学生歌唱进行表演

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第三课童话故事

(二课时)

第一课时

教学内容:1、欣赏歌曲《小天鹅舞曲》

2、学唱歌曲《小红帽》

3、表演歌曲《小红帽》

教学目标:1、通过听《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》童话色彩的音乐和歌曲,让学生感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

2、通过游戏和创编活动,提高学生分辨音乐情绪,表现不同音乐情绪的能力。

3、唱名“1(d)2(r)3(m)”认识与练习

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:唱名认识与练习:

二:新课学习:

聆听管弦乐《小天鹅舞曲》

1、导言

2、初听设问:这段音乐的情绪是什么?(欢快、活泼)

3、(1)问:音乐的名字是什么?

(2)简介作者

(3)讲故事

(4)出示小天鹅跳舞的画面

4、游戏:“小天鹅回家”

(1)复听:在《小天鹅舞曲》中跳舞

(规则:选一种与音乐相适应的舞步跳舞)

学唱歌曲《小红帽》

2:教师范唱歌曲《小红帽》;引导学生边拍边轻声随唱,

3:歌谱模唱学习:提示式学习歌谱,(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《小红帽》

1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;

2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;

3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第二课时

教学内容:1、欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》

2、学唱歌曲《有一个人在林中》

3、表演歌曲《有一个人在林中》

教学目标:一、通过欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》,感受体验乐曲鲜明的梦幻色彩,并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。

二、听唱法学习歌曲《有一个人在林中》,通过录音与教师范唱,引导学生用轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《有一个人在林中》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感,

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:复习《唱名认识与练习》1(d)2(r)3(m)

二:新课学习:

1:欣赏乐曲《糖果仙人舞曲》。

1)初听,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩;想到什么?(提示:在音乐中听到什么奇特的声音?请用动作表示(钢片琴声)音乐使你想到了什么?)听后浅谈<胡桃夹子>小故事。

2)复听,鼓励学生进入角色地进行表演,(教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演)

2:教师范唱歌曲《有一个人在林中》;引导学生边拍边轻声随唱,

3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《有一个人在林中》

1)引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;

2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;

3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第四课跳起舞

(三课时)

第一课时

教学内容:1、欣赏乐曲《雪莲献给北京》

2、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》

3、表演歌曲《多么快乐多么幸福》

教学目标:一、通过欣赏乐曲《雪莲献给北京》,引导学生认真仔细地聆听音乐,感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。

二、听唱法学唱歌曲《多么快乐多么幸福》,要求学生用亲切的声音演唱歌曲。

三、学习藏舞中三步一靠的动作,体验藏族人民边歌边舞的气氛。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3;节奏练习:(为舞步学习作小练习)

二:新课学习:

1:听歌曲录音《雪莲献给北京》(规范要求同学们聆听时能看图思考选择动作)

1)谈谈剪纸片《金色的大雁》故事内容

2)复听时可自由选择动作进行表演。

2:学习歌曲

1)听歌曲录音《多么快乐多么幸福》;

2)介绍藏族人民的风俗与服饰(激发情趣)

3)教师范唱,引导学生小声随唱;并要求学生唱好“查拉羊卓拉”。

3:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

4:表演歌曲《多么快乐多么幸福》

1)结合节奏练习进行“三步一靠”的舞步练习

2)录音伴奏:在音乐伴奏下自己地进行练习与表演

小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二课时

学内容:1、欣赏乐曲《北京的金山上》

2、学唱歌曲《我的家在日喀则》

3、节奏游戏:走走跑跑

教学目标:一、通过欣赏乐曲《北京的金山上》,进一步体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。

二、听唱法学唱歌曲《我的家在日喀则》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。

三、通过节奏游戏与师生互动的交流,体验四分、八分的节奏特点,并能听鼓声走与停,锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3;学习藏族舞蹈中“甩袖”的动作.

二:新课学习:1:欣赏乐曲《北京的金山上》

1)初听,(完整听全曲)(提示学生随乐曲轻轻拍手)。

2)谈谈所听内容;藏族歌曲的特点与风格.

3)复听:结合学习的“甩袖”与“三步一靠”舞步自由地随音乐跳舞.

2:歌曲《我的家在日喀则》学习:(出示投影片)

1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。

2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)

3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

4)录音伴奏演唱歌曲.

3:节奏游戏:学生围成两个圆圈,里外对而行;师敲鼓;学生听:鼓声起走或跑,鼓声停学生停。

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第三课时

教学内容:舞蹈表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》

教学目标:学习藏族舞蹈中“甩袖”与“三步一靠”的舞蹈动作,感受藏族人民边歌边舞的喜庆气氛。体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的节日情景。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:二首歌曲《多么幸福多么快乐》与《我的家在日喀则》

二:新课学习:

1:“甩袖”与“三步一靠”的动作复习巩固

2:《多么幸福多么快乐》练习(三步一靠)

3:《我的家在日喀则》练习,(甩袖)

4:分组表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》

5:集体表演。

小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第五课爱劳动

(二课时)

第一课时

教学内容:1、欣赏歌曲《海娃的歌》

2、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

3、表演歌曲《不再麻烦好妈妈》

教学目标:1、通过听《海娃的歌》,引导学生通过动作来表达对歌曲的理解,并通过想像体验音乐作品“海”的形象与“海娃”的喜悦心情。

2、听唱法学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,引导用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验叙述情感的音乐情绪。

3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与歌词、动作的创编,提高学生音乐实践能力。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:小练习:(分别认认、唱唱,)

1、复习1(d)2(r)3(m)

2、音的认识:4(f)5(s)

3、结合歌曲《小红帽》进行练习

二:新课学习:

聆听歌曲《海娃的歌》

1、导言(有关:“海”的:涨潮、退潮的情景与退潮后海滩上会有什么的浅释,以后让学生明白“赶海”的含义。)

2、初听设问:这段音乐的情绪是什么?(欢快、活泼)

3、复听让学生自编动作表演对歌曲的理解。

学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

2:教师范唱歌曲《不再麻烦好妈妈》;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解

3:提示式学习歌谱,(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《不再麻烦好妈妈》

1)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;

2)录音、歌表演结合起来表演

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第二课时

教学内容:1、欣赏歌曲《劳动歌》

2、学唱歌曲《种玉米》

3、表演歌曲《种玉米》

教学目标:一、通过欣赏歌曲《劳动歌》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,理解劳动的喜悦与欢乐,并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。

二、听唱法学习歌曲《种玉米》,通过录音与教师范唱,引导学生用坚定有力的声音,清晰准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《种玉米》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:小练习:

1、复习1(d)2(r)3(m)4(f)5

2、结合歌曲《小红帽》进行练习

二:新课学习:

1:欣赏乐曲《劳动歌》。

1)初听,(提示:在音乐中听到了什么?《劳动情景》)听后浅述《白雪公主》童话故事。

2)复听,鼓励学生进入角色地进行表演,(教师可稍作“用力”动作引导学生参与即兴表演)

2:教师范唱歌曲《种玉米》;引导学生边拍边轻声随唱;

3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《种玉米》

1)引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;(沙球为主,采取左一下右二下的方法演奏)

2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;

3)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第六课可爱的动物

(二课时)

第一课时

教学内容:1、欣赏歌曲《鸟店》

2、学唱歌曲《我的小绵羊》

3、表演歌曲《我的小绵羊》

4、游戏《摘果子》

教学目标:1、通过听《鸟店》,引导学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声,培养学生的创造意识。

2、听唱法学习歌曲《我的小绵羊》,引导用柔和的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。

3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与歌词、动作的创编,提高学生音乐实践能力。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱

3:节奏小游戏《摘果子》

二分节奏符:x—、xx

四分节奏符:x、xX

图谱出示、引导学生看图,再分组讨论、说说再在书中划划

二:新课学习:

聆听歌曲《鸟店》

1、初听设问:这段音乐描写的是什么时间?

你仿佛看到了什么?

听到了什么动物的叫声?

2、复听后

让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声

分组表演

学唱歌曲《我的小绵羊》

2:教师范唱歌曲《我的小绵羊》;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解

提示式学习歌谱,(边听录音伴奏边歌谱)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《我的小绵羊》

1)动作创编按句创编;选择合适的地方加上小动物的听声;

2)录音、歌表演结合起来表演

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第二课时

教学内容:1、欣赏歌曲《袋鼠》

2、学唱歌曲《小袋鼠》

3、表演歌曲《小袋鼠》

4、游戏《读歌谣》

教学目标:一、通过欣赏歌曲《袋鼠》,引导学生通过模拟袋鼠进行音乐表演。感受体验乐曲鲜明的音乐形象,发展学生的想像力,培养学生保护动物的意识,

二、听唱法学习歌曲《小袋鼠》,通过录音与教师范唱,引导学生用轻快、亲切的声音,清晰准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《小袋鼠》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:节奏小游戏《读歌谣》

学生分组自学歌谣,再读一读(可加节奏乐器为之伴奏)

二:新课学习:

1:欣赏乐曲《袋鼠》。

1)初听,(提示:在音乐中听到了什么?浅述“袋鼠”故事。

2)复听,鼓励学生进入角色地进行表演,(教师可稍作“跳动”动作引导学生参与即兴表演)

2:教师范唱歌曲《小袋鼠》;引导学生边拍边轻声随唱;

3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《小袋鼠》

1)引导学生动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;

2)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第七课小小音乐家

(二课时)

第一课时

教学内容:1、欣赏乐曲《百鸟朝凤》

2、学唱歌曲《唢呐配喇叭》

3、表演歌曲《唢呐配喇叭》

教学目标:1、通过听《百鸟朝凤》,引导学生感受民族乐器唢呐的音色与乐曲热情欢快的音乐情绪,体验乐曲鲜明的音乐形象,发展学生的想像力。

2、听唱法学习歌曲《唢呐配喇叭》,引导用活泼欢快的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。

3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参动作的创编,提高学生音乐实践能力。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

二:新课学习:

聆听歌曲《百鸟朝凤》

1、导言(有关:乐曲的小故事入课)

2、初听设问:这段音乐描写的是什么景象?

听到了什么动物的听声?

使你想到了什么?

3、复听后:谈谈听到了多少种鸟的叫声?

让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声

学唱歌曲《唢呐配喇叭》

2:教师范唱歌曲《唢呐配喇叭》;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解

3:提示式学习歌谱,(边听录音伴奏边歌谱、提示衬词“里乐拉”的地方要唱得轻快,有弹性)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《唢呐配喇叭》

1)动作创编按句创编;(分句分组演唱,如有可能,可进行二部训练:强弱练习)

2)录音、歌表演结合起来表演

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第二课时

教学内容:1、欣赏歌曲《小乐队》

2、学唱歌曲《快乐的音乐会》

3、表演歌曲《快乐的音乐会》

教学目标:一、通过欣赏歌曲《小乐队》,引导学生分辨不同乐器的演奏方法。感受体验不同乐器鲜明的音色物征,发展学生的想像力,培养学生喜爱乐器的意识,

二、听唱法学习歌曲《快乐的音乐会》,通过录音与教师范唱,引导学生用明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《快乐的音乐会》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:乐器演奏片段欣赏:

以演奏方法与乐器的音色为主介绍。

二:新课学习:

1:欣赏歌曲《小乐队》。

1)初听,(提示:在歌曲中听到了几种乐器?)

2)复听,鼓励学生模仿乐器演奏进行表演,(教师可稍作动作引导学生参与表演)

2:教师范唱歌曲《快乐的音乐会》;引导学生边拍边轻声随唱;

3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《快乐的音乐会》

1)引导学生动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;

2)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第八课幸福生活

(三课时)

第一课时

教学内容:1、欣赏乐曲《阿西跳月》

2、学唱歌曲《同坐小竹排》

3、表演歌曲《同坐小竹排》

教学目标:一、通过欣赏乐曲《阿西跳月》,引导学生认真仔细地聆听音乐,感受彝族民歌中热情奔放、欢腾跳跃的音乐特点,并能以轻快的动作表达乐曲欢快的情绪。

二、听唱法学唱歌曲《同坐小竹排》,要求学生用欢快的情绪与轻快的声音演唱歌曲,并能边演唱歌曲边拍打节拍,体验歌曲的强弱规律。

三、学习彝族舞蹈中三步一抬腿一跳(五步)的动作,体验彝族人民边歌边舞的气氛。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3;节奏练习:(为三步一抬腿一跳(五步)舞步学习作小练习)

左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳xxxxx|xxxxx||

左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳

二:新课学习:

1:听录音乐曲《阿西跳月》

1)谈谈彝族同胞的风俗、服饰特点(借助图片或投影片)

2)初听;提示:音乐让你感到是什么场面?彝族同胞在做什么?

3)复听时可自由选择动作进行表演。(引导学生采用新学的舞步)

2:学习歌曲

1)听歌曲录音《同坐小竹排》;边听边拍手、拍腿(教师应引导学生拍出歌曲强弱规律,两遍录音)

2)随教师的歌声拍手、拍腿,(注意学生的拍打的准确)

3)随教师的歌声,引导学生小声随唱;要求学生边唱边拍手(注意学生拍打与跟唱的准确)。

3:歌曲演唱:要求同学在唱好歌曲,并能使用打击乐曲为歌曲作伴奏

1)结合歌曲节奏指导学生打击乐器的准确演奏方法。

2)录音伴奏:分二组,一组演唱、一组伴奏

小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二课时

教学内容:1、欣赏歌曲曲《歌声与微笑》

2、学唱歌曲《西伦达》

3、接龙游戏:《旋律接龙》

教学目标:一、通过欣赏歌曲曲《歌声与微笑》,引导学生认真仔细地聆听音乐,感受歌曲中热情奔放音乐特点,体验歌曲欢快音乐情绪。并能区分与《阿西跳月》中的不同之处,

二、听唱法学唱歌曲《西伦达》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。练习边演唱歌曲边拍打节拍,进一步体验歌曲的强弱规律。

三、通过旋律接龙游戏,加深师生互动的交流,引导学生通过旋律即兴创编,积极参加探索声音的游戏,锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:游戏《旋律接龙》

用1(d)、2(r)、3(m)、4(f)、5(s)五音做旋律接龙

注:自由组合,但应用前句最后一个音接着编唱(不管音欠准或节奏型如何,都不能加以评定)

二:新课学习:

1:欣赏乐曲《歌声与微笑》

1)初听,(完整听全曲)(提示学生随乐曲轻轻拍手)。

2)谈谈所听内容;歌曲的情绪.并与乐曲《阿西跳月》比较的什么不同?

3)复听:自编动作进行表演

2:歌曲《西伦达》学习:(出示投影片)

1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。

2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的强弱与优美感)

3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

4)录音伴奏演唱歌曲.

3:节奏游戏:学生围成两个圆圈,里外对而行;师敲鼓;学生听:鼓声起走或跑,鼓声停学生停。

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第三课时

教学内容:1:舞蹈表演乐曲曲《阿西跳月》与歌曲《歌声与微笑》

教学目标:1:通过彝族舞蹈中三步一抬腿一跳(五步)的动作,体验彝族人民边歌边舞的气氛。

2:通过我国民族舞蹈中三步一踢腿的动作,感受我民族边歌边舞的喜庆气氛。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:二首歌曲《同坐小竹排》与《西伦达》

二:新课学习:

1:三步一抬腿一跳(五步)舞步复习巩固

2:《阿西跳月》练习(三步一靠)

3:三步一踢腿(四步)舞步练习

4:《歌声与微笑》练习,(甩袖)

5:比较不同处(五拍子与四拍子)

6:集体表演。分组表演歌曲《阿西跳月》与《歌声与微笑》

小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第九课美丽和动物

(三课时)

第一课时

教学内容:1、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

2、歌表演《金孔雀轻轻跳》

教学目标:一、听唱法学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,要求学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲,并能边演唱歌曲边拍打节拍,体验清新、优美的歌曲情绪。

二、学习傣族舞蹈中“孔淮鹤立、孔淮开屏”等模仿孔淮的动作,启发学生用身体动作感受傣族舞蹈风格,体验傣族轻巧的舞步。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3;节奏练习:

二:新课学习:

1:听录音乐曲《金孔雀轻轻跳》

1)谈谈傣族同胞的风俗、服饰特点(借助图片或投影片)

2)初听;提示:音乐让你感到是什么场面?傣族同胞在做什么?

2:学习歌曲(听唱法学习)

1)听歌曲录音《金孔雀轻轻跳》;边听边拍手边轻声随唱;

2)随教师的范唱边拍手边轻声随唱;

3)随教师的琴声,引导学生小声随唱;

3:歌表演唱:

1)傣族舞蹈动作学习;手型(孔雀)、孔雀鹤立、孔雀开屏等

2)一起随音乐练习(可自由组合,动作不可要求过高)

3)录音伴奏:分二组,一组演唱、一组表演。

小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二课时

教学内容:1、欣赏歌曲曲《龟兔赛跑》

2、自由创编动作参与音乐

教学目标:一、通过欣赏歌曲曲《龟兔赛跑》,引导学生认真仔细地聆听音乐,感受乐曲中乐器所代表的音乐形象,体验乐曲的音乐情绪。

二、引导学生通过分角色动作的创编,积极参加探索音乐所描绘的动物形象,锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

二:新课学习:

1:欣赏乐曲《龟兔赛跑》

1)分辨大管与单簧管的音色特点,想像哪件乐器可以代表龟和兔?

2)初听,(完整听全曲)引导学生边听乐曲与故事,想象龟和兔音乐各有什么特点?

2:复听乐曲《龟兔赛跑》引导学生自编动作进行表演

1)动作创编:分角色“龟与兔、森林中的其它动物、及啦啦队”

2)模拟场景:赛跑路线、啦啦队的动作、其它动物的动作与位置;

3)录音伴奏(要求全体参与表演)

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第三课时

教学内容:1、学唱歌曲《大鹿》

2、音乐剧表演《大鹿》

教学目标:一、听唱法学唱歌曲《大鹿》,要求学生能清晰、准确地演唱歌曲,并能有力度控制地演唱歌曲,体验团结力量大的歌曲情绪。

二、、以歌曲《大鹿》音乐为伴奏,让学生通过分角色动作的创编,引导自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情,使学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉快。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3;节奏练习:

二:新课学习:

1:学习歌曲《大鹿》(听唱法学习)

1)随音乐边拍手边读歌词,要求;清晰、准确。

2)听录音乐曲《大鹿》

3)随教师的琴声,引导学生小声随唱;

2:歌表演唱:

1)分角色演唱歌曲、注意表情与动作(动作要求自编)

2)分角色表演;录音伴奏:分二组,一组、一组观看。

3)讨论:怎样表演最好最完整?

3:音乐剧表演

要求学生创编后再进行。

小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第十课过新年

(二课时)

第一课时

教学内容:1、欣赏歌曲《窗花舞》

2、学唱歌曲《过新年》

3、表演歌曲《过新年》

教学目标:1、通过听《窗花舞》,引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪,并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。

2、听唱法学习歌曲《过新年》,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验过新年的热烈气氛。

3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编,提高学生音乐实践能力。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:节奏练习

二:新课学习:

(一)聆听歌曲《窗花舞》

1、导言(简明扼要地介绍“白毛女“剧情;让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。)

2、初听设问:这段音乐的情绪是什么?(欢快、活泼)

3、复听让学生自编动作(模拟“剪、贴窗花”动作)表演对歌曲的理解。

(二)学唱歌曲《过新年》

2:教师范唱歌曲《过新年》;引导学生边拍边轻声随唱,歌后谈谈对歌曲的理解;明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?)

3:提示式学习歌谱,(结合节奏练习模仿学习歌曲旋律)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《过新年》

1)动作创编;模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作;

2)按句创编动作;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

3)录音、歌表演结合起来表演

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第二课时

教学内容:1、欣赏乐曲《晚会》

2、学唱歌曲《小拜年》

3、表演歌曲《小拜年》

教学目标:一、通过欣赏歌曲《晚会》,感受体验乐曲优美、质朴的音乐形象,理解晚会热闹愉快的气氛,并引导学生参与乐曲表达的音乐形象进行模拟表演。

二、听唱法学习歌曲《小拜年》,通过录音与教师范唱,轻快的声音、真挚的情感,清晰准确地演唱歌曲,体验热烈、欢快的音乐情绪。

三、以歌曲《小拜年》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:节奏练习

二:新课学习:

1:欣赏乐曲《晚会》。(简单扼要地介绍音乐家贺绿汀)

1)初听,(提示:在音乐中让你想到了什么?心情是怎样的?)

2)复听,鼓励学生自编动作进入角色地进行表演;

2:教师范唱歌曲《小拜年》;引导学生边拍边轻声随唱;

3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5:通过自编动作表演歌曲《小拜年》

1)引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏;(或模仿打击动作也可)

2)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;

3)录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。