摘 要：高校肩负着“立德树人”的使命，坚持全员、全方位、全过程育人，解答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重要命题。高校教师应当从自身做起，认真学习坚守精神追求，时刻牢记立德树人使命，做好学生的楷模和学习的榜样，掌握扎实学识，培养学生能力素质。
关键词：践行;“四有好老师”;思想政治教育
21世纪的竞争是人才的竞争，高校大学生是实现中华名族伟大复兴的重要力量，是实现“两个一百年”奋斗目标以及“中国梦”的生力军，大学生的培养直接关系到中国社会主义合格建设者与接班人的重要使命。当前，国际形势风云变幻，借助互联网新媒体等传播途径，西方资本主义大肆对我国青年学生进行价值观输出，如何在这一场没有硝烟的战争中占据主动权，高校教师承担着巨大的挑战和重要的责任。
高校肩负着“立德树人”的使命，坚持全员、全方位、全过程育人，解答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重要命题。每一名高校教师都承担着思想政治教育的职责。2014年第30个教师节前夕习近平总书记在北京师范大学的重要讲话中提出：要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，高度概括了新时期高校教师的标准和要求。
一、坚定理想信念，指引学生前进方向
理想信念是成长路上的灯塔，一个人事业的高度取决于他的理想信念有多么的远大。周恩来同志青年时期“为中华之崛起而读书”的名言曾经鼓励了无数的青年。新时期，我们比以往任何时期都要接近中华民族伟大复兴这一宏伟蓝图，高校教师和大学生青年既是这一伟大历史时刻的见证者，也是重要的参与者。不忘初心，牢记使命，只有将自己的远大前程投入到这一场波澜壮阔的历史宏图之中才是唯一的选择。牢固树立共产主义伟大理想，坚定新时期中国特设社会主义理想既是全体高校教师的理想信念，也是全体大学生的共同理想信念。
高校教师应当从自身做起，认真学习坚守精神追求，时刻牢记立德树人使命。在课堂上向学生灌输这种价值追求，让大学生了解并内化于心;在课后同样需要进行积极引导，开展形式多样的理想信念教育，引导学生成人成才。[1]当前大学生接受各种信息的渠道非常多，高校教师应当抢占宣传阵地，及时针对各种社会热点问题对大学生进行积极的引导。利用好微信、微博、公众号等各种社交平台传递积极向上的价值观，思想政治教育工作一定要入脑入心。积极利用各种国家大事为契机让学生深刻感受祖国的强大与温暖，以自身是伟大祖国的一员而感到骄傲和自豪。如：2019年10月1日，习近平主席在天安门城楼上发表建国70周年讲话并进行盛大的阅兵，体现了中国强大的军事实力和综合实力，也展现了中华人民共和国成立以来取得的各大辉煌成就，这一热点事件引发了全民的关注，极大地激发了全国人名的爱国热情和民族自豪感，这就是对大学生进行理想信念教育的最好契机。高校教师应当在新生入校一直到学生毕业的全过程都不能放松对理想信念的引导。大学生进入大学是价值观成型的关键时期，而大学相对宽松的管理对于一部分自律能力不强的学生来说是一个重大的角色转换期，这时候需要老师们多与学生沟通，告诉学生读大学是为什么，应该怎样在大学里充实自身，只有树立远大理想才能够扬帆起航。大学四年的学习都离不开老师的关注和引导，即使是毕业季也要鼓励学生投入到进一步的升学或者在工作岗位上建功立业，和祖国一同进步。
二、锤炼道德情操，做好学生的表率
高校教师应当是学生的楷模和学习的榜样。古人云“学高为师，身正为范”，老师的一言一行、一举一动都是学生学习和模仿的对象，一名具有高尚道德情操的老师无疑会影响到学生的一身，这种潜移默化的影响甚至比直接的说教更具有影响力。社会主义核心价值观中要求的“爱国、敬业、诚信、友善”为当前高校教师锤炼自身道德情操做了要求與标准。
在当前社会转型期，受西方各种不良文化对传统文化的冲击和影响，以及市场经济推行过程中出现的种种干扰，当代大学生的道德情操出现了一定的偏差，校园内大学生群体中的功利主义、享乐主义、个人主义频频出现，考试舞弊、校园贷等各种问题层出不穷，这些都给高校教师的道德情操教育带来了不小的挑战。高校教师首先应当从自身做起，起到良好的示范作用。道德情操的塑造不是一个高深的话题，也不需要高学历高职称作为起点，但是，这是一个认识与坚持的过程，需要我们每天都严格要求自己，逐渐成为一种行为自觉。历史上具有高尚道德情操的老师比比皆是，袁隆平院士不计功名数十年如一日的坚守在睡到试验田边，却操心着全中国人民的吃饭问题;屠呦呦带领团队潜心中医药研究，为全世界人民的健康事业做出了巨大的贡献。
高校教师首先不能够在学习和工作中迷失了人生的方向，对待学生出现的道德偏差要及时的指出并要求改正，绝不姑息养奸是学生的不良行为习惯得到发展和延伸。
三、掌握扎实学识，培养学生能力素质
大学是知识的殿堂，高校教师是学生通向知识宝藏的引路人。高校教师既要做到授人以鱼，同时又要做到授人以渔。社会主义建设的伟大工程需要一批又一批的建设者，只有一代又一代掌握了扎实学识的人才能真正投身其中。尽管中国通过几十年的努力奋斗，综合国力增强，经济飞速发展，科学技术不断创新，人民生活水平得到极大的提升。但是我们仍然应当看到我们的科技实力与发达国家相比，尤其在核心领域仍然有着不小的差距。高校教师是国家人才的重要组成部分，既要承担科学研究，又要培养学生，没有扎实的学识是无法胜任的。而且，随着科技的不断进步与发展，知识更新换代的周期越来越快，这就需要高校教师不断的学习和进步才能满足发展的需要。
每一名高校教师都应该在自身专业学习上不断地探索和研究，积极学习最新了理论成果，积极开展实践研究;另外，在教学方法和教学手段上也应不断学习和创新，适应对新时期大学生教育教学的要求;同时，高校教师也应不断地进行政治理论学习，提高政治水平和能力培养德智体美素质全面的大学生。
四、发扬仁爱之心，感染学生传递爱心
高校教师应当发扬仁爱之心，爱是一切教育的灵魂和起点，应为一名教师的事业成功是以学生的成长来作为最高评价标准的。教师的职业决定了只有在教育教学的过程中充满的对学生的关爱才能取得效果，学生在爱中才能更好的接受来自老师的教育和教导。[2]首先，老师只有在爱心的引导和驱使下才会有动力去完善自身，从而更好的完成教育使命，这其中既包括了对学生的爱，更包括了从事的教育工作的爱;其次，只有充满爱心的老师才能获得学生的认可并产生爱的共鸣，才能吸引学生的心，教育过程才能让学生接受。
结论：
高校教师是立德树人使命的承担着，在社会主义建设的新时代，在社会主义教育事业的新时期，伟大的教育事业助力中国梦的新征程中，教师群体只有做到习近平总书记要求的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，练就过硬的政治素质、培养精湛的业务能力、提升高超的育人水平才是高素质教师。
参考文献：
[1]应用型本科院校师德师风建设探究[J].童娟.内江科技.2017（12）
[2]“中国梦”引领下的辅导员工作新思路[J].姚燕.济南职业学院学报.2014（04）