摘要:经济全球化带来的不仅仅是世界经济结构的变化,同时也给当代的青年带来政治思想、文化价值的碰撞与变革,高校教育的对象就是世界观与价值观正在定型时期的大学生。学生管理工作必须认清现状,与时俱进,结合实际,探索出新的科学的管理思路与方式。
Abstract: Economic globalization is not just the world economic structure changes, but also to bring about political ideology of contemporary youth culture and change the value of the collision, the object is the higher education world view and values are shaped during the student. Status of student management must recognize the times, and practical in the management of new scientific ideas and methods.
关键词:学生工作 理念 实际 科学 辅导员
Key words: Students work ethic actual scientific counselor
80后出生的学生,特别是高职院校的学生:独生子女多,生活条件较好,信息开放,部分父母溺爱现象严重。这些学生思想活跃,观念超前,易接受新事物,重义气,讲原则。同时这些学生素质相对低,礼仪习惯不良,学习积极性不高。自我意识强,意志力与控制力差,逆反心理强,自尊心与自信心不足。落后就是淘汰,陈旧必须破除,我们的教育应该与这个时代学生特色相吻合,否则高校将面临的发展危机与挑战。
一、 注重理念引领
学生工作的理念是对学生工作本质和规律的哲学思考和理性认识,是学生工作之魂。我们不能只顾低头拉车,更要抬头看路。理念决定了学生管理工作的方向,思路决定了学生管理工作的出路。思路正确,事半功倍;反之,“差之毫厘,缪之千里”,正确思路源于正确理论的指导,丰富实践的总结、典型经验的提升。凡事不能就事论事,那是空中楼阁,凡事没有理念的支持,我们就永远停留在先出现问题再解决问题这样的循环中,学生管理工作要走出这样的怪圈必须注重理念引领,善于思考,悟其要义、见其规律、举一反三,触类旁通,以此来指导实践,推动工作。我们的理念应以德育教育为核心,素质教育为内容,注重管放交加多元化的管理理念。目前,部分高校学生管理工作的精力重点集中在课堂的出勤率上,高校管理部门以完成出勤率为考核标准。而事实是检验理论的唯一标准,出勤率高的学生是否又得到应社会承认呢?我们学院的学生真正需要的如何做人,如何做事的基本素质教育。陶行知先生曾说,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。教育的核心是激发学生的积极性,激活学生的生活态度,教育的本质是转变与提升,提升就是进步,进步就是一百分,如果学生观念与态度得到优化,那么我们许多问题就可以迎刃而解。只要我们在理念层面上存机统一,同频共振。让爱的教育贯穿学生教育的全过程中,让成人成才的教育引领学院学生管理工作的切入点。我们的学生管理工作才能更上一层楼。有时候方向比勤奋更努力。
二、 注重联系实际
纸上来的终觉浅,绝知此事要躬行,有理论无实践,那是纸上谈兵,教条主义;有实践无理论那是经验主义;理念联系实际,做到知行合一。也只有把我们的管理工作理念与我们的学生实际情况相结合,才能谋划出适合我们学生的工作思路,推动我们学生的管理工作水平。我们不能按照单一自己的成长背景和发展模式来评价他们,也不能因为他们的某些价值取向时难以被我们接受而否定他们,更不能由于他们有许多成长中不可避免的弱点让而担忧他们。辅导员的嘴里经常会冒出这样的字眼:我们那时候读大学是怎么样,怎么样;某某学校的学生是怎么样怎么样。我们总有这种恨铁不成钢的心情,这种矛盾心情的产生要求我们要从学生的实际水平从发,学生的实际接受情况出发。注重实际,就是注重效果。我们总喜欢让学生按照我们设定的固定模式来前进。这种圈养式的管理方式可能给学生照成一定压抑性,影响到学生课外活动的开展与学生积极性的调动。发展是硬道理,硬发展没道理。
三、 注重科学管理
管理工作既是一门科学 ,又是一门艺术。科学管理强调不仅需要理性与制度这样的“硬”因素,同样也需要非理性与美感的“软”因素。,管理与领导工作也有它的管理艺术、领导艺术。所谓管理艺术是管理是指管理活动中的创造性的管理技能、管理技巧;是指管理者的灵活策略、独特方式、恰当手段、巧妙的方法 。是属于方法论范畴,巧妙地运用管理方法就是管理艺术。社会主义现代化建设,特别是现代化的大生产,管理工作千头万绪,管理者要做管理工作,就必须提高管理艺术水平。科学管理的对象不仅是学生也是我们的辅导员。同时也是各部门管理模式与思维能力的问题。科学管理、理性管理、规范管理是一个部门成熟的表现。办法可以多一点,但想法可以少一点;理性可以多一点,但性格可以少一点。工作的计划性与灵活性交融渗透,有情、有理、有效的工作。就像组织学生活动那样,从时间上讲,要有活动的准备阶段,实施阶段与结束阶段转,从空间上讲要有活动的实施方案与分工内容,空间与时间的结合,有计划有程序的开展工作。由于辅导员长期木偶式的工作,使我们产生了很大工作倦怠性,这是一个值得我们认真思考的问题。
四、 注重学习与创新
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”高校学生工作者要始终保持开拓创新的精神风貌,奋发进取的工作热情。要树立超前思维的意识,主动适应经济社会发展的变化,以新思维来研究学生工作新情况,探索学生工作新途径,解决学生工作新问题。考虑学生工作问题,作出学生工作决策,不能循规蹈矩、固步自封,要树立开放的意识,敢于跳出传统的思维模式,推陈出新,改革创新,大胆探索学生工作发展的新路子,用新思维、新方法破解学生工作发展中遇到的新矛盾和新问题
终身学习是一种趋势而不是一种口号,我们必须紧跟时代的步伐,学习工作犹如逆水行舟,不进则退。如果我们不及时更新我们的知识与观念,我们很快被这个社会所淘汰。如果始终在学院办公室里面工作,那是原地踏步,而不是进步。我们要走出去,多与成熟的兄弟院校甚至国外院校建立联谊与合作关系!学习兄弟院校的比较成熟而且先进的工作经验,从而推动学院的学生管理工作,同时我们也要多看看一些教育学者的文章,开阔我们的视眼,更新我们知识,弥补我们的不足。取他人之长补自我之短。
创新有时是对原有模式的升级,有时则是对原有模式的背叛。创新的关键是灵活与变通。改变原有的“流水式”教育方式是一种背叛;对原有良好模式的保存也是一种创新。
五、 注重人才的建设
人才资源是第一资源,人才是事业成功的关键。学生管理工作特别需要人才,而且必须是一支素质高、业务精、能力强、作风优,善于做思想政治工作的队伍。他们是高校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作与政治思想工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者与引路人。我们要坚持“以人为本”的思想。以人为本也是我们表现对主体的一种态度与方式,是人类自我价值的认可也促进人的全面发展的客观规律。具体阐述:尊重人、理解人、帮助人;教育引导人,以情感人,切实把人文关怀的价值情怀落到实处。首先规范辅导员准入制度,建立一套严格的资格审查与选聘程序,采用个性化与群体化面试相结合的方式,以解决问题为核心,小组讨论,考察人员综合能力。
其次,要完善培训与培养机制。岗前培训与岗后培训是系统的传授科研方法,提升工作能力。了解学生实际情况,充分挖掘辅导员的特长与在专长,拓展辅导员的知识面,更重要的是对辅导员自身职业规划的指导与制定长期的培养计划。
最后,提高辅导员自身的素质。随着时代的进步与发展,对辅导员的综合素质要求越来越高,注重宽与专的结合,向T字型人才发展。既要有广阔的历史与哲学功底,对高校教育发展规律的掌握等,还要在自己的专业领域去升化与研究,以达到纵向做宽做广,横面做精做深。同时辅导员人格魅力,他的一句话、一个动作、一个表情都会给学生带来深刻的影响。人格的魅力是辅导员制胜的法宝,它是无声的教育,对学生起到潜移默化的作用学生管理工作要用发展的眼光来谋划,要用开放的思维来指导,要用务实的作风来推进,要用科学的管理来护航。
参考文献:
[1] 胡金波:立足新的起点 着力提升水平. 2009.(11)