摘要：高校辅导员是大学生思想政治教育的的主力军，如何建立专业化的高校辅导员队伍，是进一步完善大学生思想政治教育工作所面临的重要问题。
关键词：高等院校；辅导员；建设
高等院校辅导员是与学生密切相连的群体，高校辅导员对学生的影响存在直接性，在大学生政治素养的形成，学习成绩的提高，探索能力的养成以及高尚人格的形成等方面起着无与伦比的作用。在新形势下，大学生工作面临着诸多全方位的课题，辅导员队伍建设问题也面临着机遇与挑战，因此，构建一支高素质、有责任心的辅导员队伍对于加强高校现代化建设，实现高校人才培养目标及和谐发展是意义重大的。
一、辅导员工作在高等院校中的作用
加强高校辅导员队伍建设是全面落实党的“十七大”精神，贯彻落实现代化的基本要求。“十七大精神”首要意义是发展，核心是坚持“以人为本”的工作思路，基本要求是全面贯彻可持续发展战略。高等学府承担着培养社会主义现代化建设者和可靠接班人的重要使命，是贯彻落实“以人为本”工作思路的必备精神，在促进社会主义全面实现可持续发展中发挥着举足轻重的作用。加强高校辅导员队伍建设，发挥其在大学生思想人格培养、心理健康发展、高校文化建设等工作中的重要性，是促进高校全面贯彻落实“十七大”精神的重要基础之一，也是高校构建中国特色社会主义的主要表现。只有构建完善的辅导员队伍，才能够有合理高效提高大学生人格魅力，避免高校与学生之间的频繁摩擦，为促进高校实现和谐健康发展，提供有力的后备力量。
要把大学生培养成社会的可塑之才，首先要帮助他们树立正确的思想观和坚定的人生观。合理指正学生的思想困惑。做到及时发现，及时消除。辅导员直接关系着高校对学生的思想政治教育工作落到实处的效果，也直接关系着学生的发展前途乃至社会的稳定。
大学生是未来社会主义新中国的栋梁、祖国的花朵。作为2l世纪的建设者和接班人，他们的各种心理问题和心理障碍引发的诸多问题正日益引起全国人们的关注。笔者通过对诸多高校的调查发现，大学生心理问题呈现出恶化的趋势，它涉及大学生生活和学习的各个层面，使众多的栋梁之才在学习领域、人际交往、自我方面经受忧郁、困惑、浮躁、自卑、恐惧、压力和无法适应等多方面的折磨。这些问题已成为影响高校学生学习、生活和导致休学、退学甚至产生叛逆、自杀、攻击等过激性行为的重要因素，同时更阻碍了他们健康成长和为社会贡献自身才能。因此，构建一支高素质、有责任心的辅导员队伍对于加强高校现代化建设，实现高校人才培养目标及和谐发展是息息相关的。
高校辅导员的工作是一项系统工程，思想理论知识的引导、学风、校风养成，以及党支部、团支部建设是高校辅导员的重要工作，这些工作都是循序渐进的、按部就班的过程。如果高校辅导员队伍建设不完善，辅导员频繁变动，那势必会阻碍辅导工作的连贯性、统一性、协调性。若出现这些问题，高校学生将是最大的受害者，每更换一个辅导员，学生就需要一个重新审视与适应来实现双方的协调和稳定，而高等学府辅导员之间的工作模式和理念的差异也会造成学生心理上的某些反感。
二、高等院校辅导员建设存在的问题
(一) 发展空间有限，人员的流动性大
由于高校教育改革的不断深入以及竞争机制加剧，地方高校的辅导员多为专职工作，这种散兵式的体系使高校辅导员职业发展空间缩小。同时，高校辅导员朝专业化、技术化方向发展又没有具体措施作为基础依据，因此导致很多高校辅导员相对茫然，担心从事辅导工作影响自己的发展前途，思想压力颇大，有后顾之忧。如上原因同时也导致部分高校辅导员产生抵触情绪。不能够专心、不敢潜心辅导工作，队辅导前景并不看好，抱有“只有转行才是出路”的想法，把高校辅导员作为职业生涯的一个过客，这些都阻碍了辅导员队伍的上进心，使高校辅导员队伍“转行”太快，多数高校辅导员三年后就考研或转岗，高校不得不另寻他人来扩充队伍，维持正常的辅导工作。辅导员如此快的流动性导致对高校学生的思想教育、问题指导等各项工作缺乏连贯性，且辅导员与学生之间缺乏了解。无法有针对性地开展辅导工作，工作质量可想而知。
(二) 高校辅导员的专业化水平还有待提高
2005年，国家教育部发布了《关于加强高校辅导员队伍建设的意见》，对辅导员工作进行了合理的定位，辅导员是高校教师队伍建设的重要力量，并明确提出，高等院校专职辅导员总体上按照1：150的比例配备，保证每个高等学府的每个年级都有一定的专职辅导员。然而现实却枉然。另外，高校辅导员作为大学生思想政治工作的引路人。不但要求有强化的自身素质，还要求掌握教育学、心理学、管理学等学科，并能灵活运用教育学、心理学的知识和规律来分析思维状况，为学生排忧解难。然而就高校现有辅导员队伍素质而言，大多数高校在选留的辅导员时是只片面追求品学兼优，德才兼备，而忽视了对知识的追求，最终导致对知识结构单一的事实，通常高校辅导员参加辅导工作没有经过专门的训练，导致对科学管理知识及思想政治教育匮乏，从而很难专业、系统的分析解决问题。
(三) 高校辅导员队伍素质参差不齐
从高校辅导员队伍结构来看，专职辅导员年龄比较小，基本只是刚毕业的大学生或研究生，工作经验比较少，个人能力和管理方式还比较有限。理论上的观察，近几年。由于忽视对”的学习，许多高校辅导员的自身修养还有待提高。所以，一些高校辅导员只能处理一些简单的问题，学生工作很难做深、做细。
三、加强高校辅导员队伍建设的对策及措施
(一) 理论与实践相结合，重视高校辅导员队伍建设
为了适应二十一世纪高素质人才的发展，高校要改变过去那种对辅导员队伍建设认识不足的现象。从根本上扭转这一片面追求学业的现象。要深入学习贯彻“党的十七大”精神，努力搞好高校辅导员建设，积极促进高校全面和谐发展，并建设一支专职与兼职互相结合、互相弥补、业务精湛的辅导员队伍。同时，在社会层面上要加强高校辅导员工作意义和作用的宣传，倡导全社会要尊重辅导员工作。高校应该像培养专业教师一样，把培养辅导员的工作纳入规划日程上来。
(二) 明确高校辅导员岗位职责，加强辅导员队伍管理
对于高校辅导员的岗位职责等问题，长久以来一直是高等院校存有争议的问题，到现在为止仍然没有统一的限定。包括高校辅导员在内，甚至根本没有人能将其视为一种固定的行业并自身打算长期从事下去。因此，在高校教育、教学改革不断深入人心、大学生思想工作亟待提高的今天，首要任务就是要抓紧落实和明确高校辅导员的岗位职责问题，充分转变高校辅导员只是管理员的思想。对于高校辅导员的从事工作思路，笔者认为应该在围绕现代化建设人才培养目标的前提下开展，在充分相信并信任大学生自身已具有的自我监督、自我教育和自我完善能力的基
础上，强调高校辅导员在大学生自身职业生涯发展中的引路人作用。从大学生心理发育的角度来看，高校学生正处于青春与青年的交叉路口，已经具有了一定的约束性和自身监管能力，而过于的管理对大学生自身素质的提高及健康成长并非十分有利。所以高校辅导员在大学生培养过程中的管理、督促和教育功能应遵循“引导”作用。另外对于高校辅导员队伍应加强监督与管理，要制定一整套行之有效的管理制度，促使高校辅导员能够明确自身权责、工作和义务，制定规范的高校辅导员规章条例，鼓励高校辅导员积极进取，奋发向上，使高校辅导员队伍自始至终都充满生机与活力。构建完善绩效评价机制，制定高校辅导员考核机制内容和办法。定期、定时对高校辅导员队伍进行政绩、管理能力和思想素养进行考核，构建考核档案。搞好年中总结，选拔优秀的高校辅导员，大力宣传并提倡辅导员的先进事迹，授予高校辅导员荣誉称号，给予其一定的物质奖励，并且记人档案，考核评价的结果要作为以后提高职称或晋升的重要凭据。
(三) 高校党委组织要认真贯彻执行，是做好工作的前提
1.摆脱传统理念，提高认识
要把辅导员建设工作提到高校党委组织作议程，制定具体的教育方案，有目的、有计划、合理而又高效的开展工作，心理健康教育要面向高校所有学生，重点是对情感的迷茫、对学业的困惑及人际交往失调问题的大学生，所以高校要高度重视辅导员工作，不再用“一刀切”和“杀鸡敬猴”的传统聘用模式。
2.加大资金投入
要在人力、财力、物资等方面给予支持和必要的经济保障，同时也需要政府的投入和扶持。要建立一支高素质的辅导员队伍，配置完善的心理健康教育体系，如设置心理咨询平台、心理咨询电话、心理治疗仪等装备。
(四) 妥善处理问题，确保高校辅导员队伍的稳定性
辅导员往往是从优秀毕业生中挑选出来的，他们绝大多数都具有奉献精神，认真工作，但在辅导员岗位工作时间久了，尤其是与从事教学一线的教师相比，总会内疚，甚至影响到工作。为此，必须妥善处理辅导员的出路问胚。在工作中，可以采取“重应用、降流动、求稳定”的措施。一是营造轻松的工作环境，创设人文氛围，使辅导员的心理压力得到必要的释放；二是建立相关的政策机制，根据高校辅导员的工作表现和能力选拔聘用，提高辅导员的政治面貌和经济待遇，在选拔聘用、薪酬奖励、职称晋级等方面倾向于辅导员；总之，要完善处理高校辅导员流动任务。有出有进，确保高校辅导员队伍在“相对稳定”中稳步发展。
(五) 注重对高校辅导员的培训，提高其自身素养
思想教育是一门系统性的学科，高校辅导员只有自身掌握大量的思想理论基础和一定的工作技巧，才能完成好辅导员的工作，尤其是刚从事辅导员工作的新同志，或是刚从教师干部等转过来的人员，更需要加强业务学习。
首先要把政治面貌过硬，积极进取，具有较强的素质修养和一定的社会工作经验及协调能力，能够在思想政治方面给学生以帮助和指导的优秀毕业生选拔到高校辅导员队伍中来。其次要注重高校辅导员的培养，确保高校辅导员业务能力和思想教育工作稳步提高。高校各部门要根据有关规定和高等教育的特性，合理构建，采取理论加实践的模式来锻炼和培养辅导员。
总之，高校要适应21世纪优秀人才的发展模式，不断完善辅导员队伍建设。建立完善的规章制度作为依据，培养辅导员队伍高效合理的发展，充分发挥高校辅导员的才能与潜力，使高校辅导员真正成为学生的良师益友。
参考文献
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[2]徐建华.高校辅导员队伍专业化建设的思考[J].上海工程技术大学教育研究，2006，(9).
[责任编辑：李佳]