【摘 要】在培养应用型人才的过程中，很多地方高校对于国际贸易专业的学生引导与培养而言都存在很多有待提升与改进的地方，特别是在应用型岗位能力培养的过程中，不仅要分清实践工作中灵活性的重要程度，同时也要引导学生们能够对书本上的一些理论知识进行严谨掌握，特别是一些缺少真正从事过国际贸易应用型工作岗位教师的院校而言，更是要通过换岗实习、走进贸易公司等方式来提升个人的从教水平，在提升国际贸易专业教学水平的同时，为更多即将步入社会的国际贸易专业学生应用能力提升带来更多科学引导。
【关键词】国贸专业学生；应用型岗位能力；培养探析
中图分类号： G642；F740-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）32-0193-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.32.090
【Abstract】In the process of training application-oriented talents， many local colleges and universities have many places to be promoted and improved for the guidance and training of students majoring in international trade， especially in the process of training application-oriented positions. It is important not only to distinguish the importance of flexibility in practical work， but also to guide students to grasp some theoretical knowledge in books， especially in institutions that lack teachers who have truly engaged in applied jobs in international trade. It is also necessary to improve the level of individual teaching through job exchange internships， entering trading companies， etc.. At the same time， it improves the teaching level of international trade majors and brings more scientific guidance to more students who are about to enter the society.
【Key words】International trade students； Applied post ability； Cultivation Analysis
隨着中国经济社会建设与发展，中国教育部已经从2013年在一些试点地方高校展开了应用型本科转型研究，在这个过程中高校教师不仅要为学生的应用型知识展开具有针对性的渗透，同时也要从适应工作岗位的角度来从根本上解决现阶段，中国劳动力结构性缺口的瓶颈。下面就以国际经济与贸易专业为例，对高校学生应用型岗位能力培养展开探索与分析，希望能够为广大同行业从业教师带来一定的参考与帮助。
1 实现应用型岗位能力培养的重要意义
应用型岗位主要是指能将所学专业知识与技能应用于贯穿于整个社会实践的一种专门型人才岗位，在实践工作中主要是去从事一线生产的技术人才或者专业型人才，它是与学术型人才岗位相对的。
作为对应用型岗位工作与实践能力提升的重要教学手段，高校对于国际贸易专业学生在进行应用型岗位能力培养的过程中，必须要帮助他们认清书本理论基础知识与实践工作能力的关系。不仅要强调只是应用能力的严谨性与重要性，同时也要有的放矢的鼓励学生、引导学生展开相关理论知识的学习与考核，通过理论与实践相结合的方式来提升学生对于应用型工作岗位的适应程度，最大程度上避免未来学生毕业后，在相当长的一段时间内无法迅速的投身于日常的工作中，也尽可能的对岗位工作实习期进行有效缩减。为企业的发展、社会的经济进步提供更好保障。
2 现阶段国贸专业应用型岗位能力培养常见问题
对于国贸专业应用型岗位学生的培养而言，不紧要强调其能够有效、准确的对一些经济学理论知识进行掌握与熟知，同时也要利用科学的学习目标建立来引导学生们能够在提升个人外贸业务工作实践能力的同时来对一些国际贸易操作流程、国贸公约与管理、国贸营销手段以及相关的商务谈判技巧等进行掌握，同时也能够将这些内容灵活的应用到未来的就业当中。然而由于种种原因，现阶段的高校国贸专业应用型岗位培养过程中还存在一些问题有待解决。常见的总结如下：
2.1 理论业务知识与工作实践脱节
在实际的国际贸易工作中，对于一些相关的国际公约以及国际惯例的约定都会非常的细致，不仅要将交易过程中的各种细节进行充分考虑，同时也要最大程度上确保日常工作与理论规则的变通性与灵活性。例如在制单的过程中，课本理论仅仅对相关物权凭证以及相关材料的填写进行了讲解，却没有对其中更为深入的后续工作进行延伸。很多学生在进行实际工作的过程中，往往会由于业务应用水平不扎实，而导致了单证的填写错误。
2.2 社会生活能力与相关市场知识的薄弱
可以说国贸专业是国际环境下的市场营销，对于一些大公司而言更是要求被雇佣者能够拥有一定的国际市场营销能力。然而在高校培养人才的过程中很多院校都忽略了这点，即便开设了国际市场营销专业也会由于教师的实践水平有限而导致了课堂教学质量与教学内容的局限性。另一方面对于高校而言很难为学生打造一个与职场社会紧密相关的情景，而且仅凭教师的引导和教育学生也很难理解到员工与雇主之间、员工与员工之间的微妙联系，这也是导致了一大部分同学无法在走上工作岗位后短时间内适应工作环境。
3 国贸专业学生的应用型岗位能力培养手段
通过对上述常见问题的研究，结合实践教学经验以及工作经验，鼓励广大国贸专业在进行应用型岗位能力培养的过程中不妨通过如下几方面进行完善与培养：
3.1 缩短理论与实践的距离
与其他学科一样，国际经济贸易专业同样会存在理论与实践工作经验存在较大差异的现象，而且这种差异会随着时间的变迁而发生变异。即便有一些高校可以通过地方政府的沟通来完成学生走进企业进行实习，但很多企业会由于各种考虑而无法将工作中的核心内容交付给学生办理，特别是对于询盘等环节的操作更是无法交付给学生进行回复。这就导致了很多学生在企业实习的过程中仅仅是走形式、走过场。正是这种情况下，高校更是要通过选拔一些具有实践工作经验的教学人才来为学生们带来身临其境的岗位工作体验，通过对理论与实际的综合应用和传导，来对一些实际工作与理论知识学习的差距进行端正认知。
3.2 通过校企联办拉近国贸专业与实践应用的距离
高校在国贸专业学生的应用型岗位能力培养过程中，还应当加强校企合作的运营方式，为学生提供实践的平台、为教师的实践应用能力水平提供更多可能。传统高校教学中，虽然很多高校都能够结合实际情况来安排一些相关专业的教师到企业进行研修、而对于所有国贸专业学生则是通过到企业实习的方式来获取实践机会，然而这种方式下企业处于种种考虑，而无法将全部的信任交付给高校，所以短时间内也无法实现既定的实践目标突破。为了扭转这种局面，高校不妨通过与地方知名企业通过“校企合作”的方式，来突破这一瓶颈。在这一过程中高校教师可以凭借个人学术上的优势来实现企业挂职，同时肩负起对员工展开专业理论培训的重任，在帮助企业排忧解难、制定相关战略目标、计划的同时，来组织高校国际贸易专业学生与企业签订兼职用工合同、职业保密合同，在有效提升学生的思想道德意识、职业操守观的同时实现企业、高校、学生的三方共赢局面。相信在这种校企共建的过程中，高校可以最大程度上解决企业的用工难问题，企业则是依靠高校这一理论知识推介平台来实现企业整体认知水平以及理論创新的目标，而广大的高校国际经济与贸易专业学生则是能够通过企业的实践工作，来获取更多的应用型知识和职场潜规则认知，不仅可以有效的提升个人的专业应用素质，同时也能够尽早体验一种人才竞争过程中优胜劣汰的现实。
4 结论
综上所述，新时期下的国贸专业学生的应用型岗位能力培养必须要符合市场的竞争与发展规律，在紧跟企业国际化转型、扩张的同时对广大高校学生自身专业水平、实践水平进行全面提升与完善，同时充分结合市场需求来鼓励高校教师参与到企业发展、鼓励企业与高校展开合作办学模式，为每一名国贸专业应用型岗位能力的提升带来更多可能，同时也最大程度上实现企业、高校与毕业生的三方共赢。
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