学风是学校精神品质和价值追求的重要体现，是衡量学校办学水平和人才培养质量的重要标志。2011年国家教育部颁布了《教育部关于切实加强和改进高等学校校风建设的实施意见》。文件指出，“高校的学风总体上是好的。但近一个时期以来，在高校教师及学生的教学与科研活动中，急功近利、浮躁浮夸、抄袭剽窃、伪造篡改、买卖论文、考试舞弊等不良现象和不端行为时有发生，严重破坏了教书育人的学术风气，也造成了极其负面的社会影响。切实加强和改进高校学风建设工作已经刻不容缓”。2012年国家教育部颁布了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，文件提出“大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，全面提高高等教育质量”。由此可见，国家非常重视教育的学风建设，现在国家在大力全面地提高高等教育质量，学风建设对于一个学校而言必将是首要做好的事情。
回归校园，教育工作者会强烈地感觉到学生的学风在下滑，育人的整体环境不如人意。学生互相抄袭作业、考试作弊、考试代考、重技能轻理论、逃课、迟到、上课睡觉、课堂聊天等等，此类让人痛心的现象数不胜数。面对如此严峻的学风问题，教育工作者如何加强学风建设、改善育人环境，是刻不容缓的事。
一、建章立制是学风建设的组织保障和制度保障
一是大力宣传并严格贯彻执行学校的规章制度。新生班级刚成立，就要制定出《班级管理制度》《班级违纪处罚条例》等详细的管理制度，这样才能对新生的学习起到一定的规范、监督作用，使学生一入学就有“制度”意识，为养成良好的学习习惯打下基础。制度需注重执行效果的监控和反馈，更注重制度制定过程的民主决策论证，使每一位学生都参与到制度的制定之中，并逐渐内化成自觉的行动。对于违反规定的学生进行严肃处理，并给予相应的处罚。制定《教学信息反馈制度》，促进学生和教师共同建造良好的学风。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在学风建设中形成合力，促进教风和学风的不断优化。
二是充分利用和发挥评优条例作用，促进学生重视学习。如通过《学生素质综合测评条例》《班级目标管理评定条例》、先进和奖学金等的评选，激励班级和个人重视学习，营造良好学习氛围。
三是加强班干部队伍建设，以班干部为骨干，以班委会和团支部为组织核心成立多种学习组织。班主任要重视对班干部的培养，从新生入学选拔新班干部开始，每周召开一次班干部培训会，提高学生干部综合素质，班干部定期开展自查和总结活动，打造一支团结、协作、务实、创新、踏实肯干的班干部队伍，完善工作机制，并用自身形象去影响整个班级学风的形成。班干部通过多种学习组织的分工协作，成立由“学习标兵”组成的“扶贫小组”制度，形成一对一的帮扶。
二、良好的环境条件建设形成良好的学风
（一）加强宿舍管理和建设，由“舍风”促“学风”
大学生的活动和学习空间都是在校园，除了教室以外，呆在宿舍的时间最多。故学生宿舍文化成为高校学风建设的一个重要阵地。应以宿舍文化建设为载体，由“舍风”促“学风”：健全宿舍规章制度，规范管理；加强宿舍环境文化建设，优化宿舍文化活动；分层次教育，变“管”为“疏”；加强宿舍管理队伍建设，促进宿舍文化蓬勃发展。通过“宿舍文化节”活动、以宿舍为单位组织学科竞赛，提高学生的学习竞争意识和争先意识，营造良好的学习氛围。
（二）加强系部学习，营造重学风的氛围
系部通过召开师生座谈会、教师调研、实习经验交流会、自考班动员大会、学生主题班会、学风建设活动月等促进教与学协调发展。班级针对学风建设开展相关的主题班会，让学生获得感悟。
三、丰富多彩的文化活动为良好学风建设注入活力
大学教育有别于中学教育的地方在于其除了学习专业知识以外，还有丰富多彩的课外活动。教育管理者要抓住这一有利时机，以丰富多彩的文化活动为载体，拓宽学生眼界、增长新生见识，进一步激发学生的学习兴趣。这是营造浓厚学习氛围、促进班级学风建设的有效途径。班主任要指导学生结合本专业特点，开展具有特色的学术文化活动和各种技能大赛，提高学生的动手能力，使学生通过实践，加强对本专业知识的掌握和运用；组织学生到校外参观，加强学生对专业的理解，及早适应社会的工作；开展专业知识竞赛，通过比赛提高学生的学习主动性，巩固学生所学的知识；开展专业知识讲座，提高学生对专业的理解，加强学生对专业知识的巩固，提高学生的学习积极性。举办文艺、体育和科技活动，丰富学生的课余生活，调节生活节奏，提高学习效率。上述活动，不仅能提高班级凝聚力，增强学生的归属感，还能丰富学生的课余活动，给他们提供一个展示、发展自己的平台，提高他们的综合素质和能力，从而进一步有效地激发学生的学习兴趣，推动优良学风的形成。
四、高素质的育人队伍建设，为学风建设提供了人力资源保障
（一）加强辅导员、班主任的引导教育，营造良好的班风学风
“90后”学生富有个性，追求自由，考入大学前受到家长和教师的双重呵护和督促。进入大学后，一时难以适应，并引起一系列问题。辅导员和班主任首先要关心学生，开展深入细致的思想政治工作。要经常深入到班级、宿舍、课堂，通过学生干部，全面掌握其所负责班级学生的学习、生活和思想情况，帮助学生解决好各种困难和心理疑惑。特别是不断加大对“三困”学生（经济困难生、心理困难生、学习困难生）的关心。
此外，班主任须注重与学生的沟通，把握学生的思想动态。特别是引导学生正确有效地使用网络，兴利除弊。网络智能化无疑是大学校园学习知识、提高课堂教学效果和水平的有力工具。但是大学生利用网络进行学习的同时许多问题也随之而来，有些学生不是把上网作为获取信息和学习课程的手段，而是在网上玩游戏、交友聊天，严重地影响了学习。另外有些不健康网站传播的不良信息，还会对学生产生一些负面影响。为此，班主任、辅导员要重视加强对学生的引导，让他们有效地、正确地利用网络，并积极抵制网上不健康的信息。首先，加入学生最热衷的领域，如QQ群、微信群等，了解学生的思想动态，从而加强工作的针对性。其次，关注学生点击率高的网站，了解各种社会热点现象、文化思潮，并对这些可能引起学生思想变化的信息进行研究，及时寻求对策，使思想政治工作富有预见性。此外，发挥网络载体的作用，在潜移默化中把正确的观点、思想灌输给学生。
（二）加强任课老师的师资队伍建设，增强对学生的示范作用，以教风促学风
学生的学习是在学校的组织安排下，在教师的指导下进行的，教师自身的人品、文品、学风、教风均会对学生起到潜移默化的引导作用。高职院校的教师，对大学良好学风的形成，负有直接的责任。因此，教师要加强自身的学习，全面提高综合素质，做到为人师表，教书育人，弘扬良好的学风。相信通过全体教育者的努力，坚持以教育教学为中心，以学风建设为主导，以课堂教学和文化活动为载体，以教学改革为创新动力，将学风建设贯穿到班级建设的全过程，优良的学风必将形成，我们的教育质量也必将会得到全面的提高。
（作者单位：广东建设职业技术学院）