新课标人教版小学六年级语文毕业复习指导建议
积累部分
一、知识点及题型示例
1．学会六语下册80个生字（会读、会写），巩固上册及1--5年级所学生字，做到能在田字格中正确书写，工整、规范、清楚，能进行正确辨析运用（比较组词，改错别字等）。
题型举例：
（1）读拼音写汉字。
（2）比较组词。
（3）改正句子中的错别字。
（4）一字多义，选择同一个字在不同词语中的意思。根据同一个字的不同意思分别组词。
2．掌握生字读音，辨析多音字及易错字的读音。同音异形字组词。
题型举例：
（1）用“——”标出带点字的正确读音。
（2）选择正确的读音画“——”。
（3）下列注音全对的一组是（）。
3．熟练掌握四字成语（课文中出现的及每单元《复习》中的），学会积累（要求：会补充，能按类写下来，能结合具体的语言环境理解含义，会写某一类型的词语或某一内容的词语）。
题型举例：
（1）补充成语：
（2）照样子，写几个有关哪一方面的成语，如“学习”、“神态”等。
（3）照样子，注意带点的字，把下列成语分类写下来、选择反义词写下来、选择近义词写下来。
（4）根据文中的某一句话写一个合适的成语。联系上下文，理解文中带点词语的意思。
（5）照样子，写成语。如：AABB式、ABAB式、ABB式、ABAC式、ABCC式等。
4．积累运用名人名言和俗句谚语。（能补充，会写某种类型的，要求正确无误，课本中涉及到的必须全会背、会写，并能初步知其义。）
5．近义词辨析，包括关联词语。（能在具体的句子、段落中选择恰当的词语；能给指定的词语换个词语，使原句意思 不变；能给某个词找一个近义词。）
6．把诗句补充完整，完成练习题。（课本中的古诗能背会写，知道作者、朝代，会解释字、词、句的意思，知道思想感情，完成课后练习）。会默写某一诗人的诗及某一种类型的诗（课本中的除外）。
7．综合运用标点符号。省略号的不同作用及分号的用法。
8．能熟练背诵课后要求的及优美段落，会补充填写（一字不误）。
二、复习要求
1．此部分所牵扯的内容，是每位学生必须掌握的“陈述性”的基础知识。教师要帮学生进行梳理归纳，总结要全面，争取不漏知识点。
2．此类知识学生必须牢固掌握，一点不能出错，可针对学生易错部分进行针对性练习。
3．思路要开阔，形式多样，但内容必须以课本为纲，不搞深难题型。
4．以上题型举例不能全部涵盖“积累部分”的知识，老师们要在此基础上进行扩展性补充。
运用部分
一、知识点及题型示例
（一）句子方面：
1．常用句式的变换：反问句、陈述句互换，“被”字句“把”字句互换，直述句改转述句等。
2．认识、辨析比喻句及拟人句，会把句子补充完整，并能仿写两种类型的句子。
3．用修改符号修改有毛病（意思重复、前后矛盾、用词不准确、成份不全等）的句子（学会先找出病句，再找出病因，再认真修改）。
4．扩句、缩句。
5．按要求写句子，用上规定的关联词或成语。
（二）阅读理解方面
1．将字词音等方面的基础知识融入文章中对学生进行训练。
2．文章的写作顺序（时间、事情发展、地点等），文章的主要内容，描写了哪几种景物，写了几件事。表达的思想感情。
3．读完文章后你的感受是什么？就文中某一段话或全文提出问题，然后自己试着解答。
4．划出全文及文中某一段的中心句。（一般在句首或尾）
5．结合上下文理解文中重点词句的含义，抓住重点词句体会思想感情或思想感情是怎样变化的。
6．从文中画出描写神态、外貌、衣着、动作、颜色等的句子或词语。
7．给文章各部分加小标题，并分析各部分之间的关系（总分、并列等）。
8．排列几段文字或几句话的顺序。或将文章某一段的几句话进行排列。
9．根据分好的段写段意，根据段意分段。
10．把读文的感爱写下来。
11．仿写文中某一段或缩写文章。
二、复习要求
认真梳理以上知识点及阅读要求，可采取分项练习的形式，也可将训练项目有机地融合到阅读片断中进行训练。语文教师要精选课文片断及课外阅读材料，精讲精练，多设计题，少些“拿来主义”，多些创造性。
习作部分
一、习作类型及命题形式
（一）应用文
1. 写书信（母校、老师、同学、远方的亲人等）。注意写信的格式及信封的填写。
2．写读后感，根据阅读中的文章写出自己的读后感受。
3．其他形式的应用文（建议书、留言条等）。
（二）记实文章
1．《我的母校》（叙事写景结合）、〈母校往事〉
2．《我爱家乡的XXX》（名胜古迹、动物、植物、特产等）
3．《熟悉的一个人》
4．《写一处景物》
5．《一件XXX的事》
（三）想象作文
1．《假如我是XXX》、《未来的XXX》
2．《我想发明XXX》
二、复习要求
1．认真审题，看清要求。
2．巧选材料，精心构思。
3．条理清楚，重点突出。
4．书写工整，认真修改。
5．表达自我，追求个性。