小学数学老师教学工作总结3篇
结束了今年的教学，我也对白己的工作有了一些新的看法。
也许 我确实在上个学年的工作中有付出白己的努力， 但是实际上收到的效 果却总是在白己看来都能找出不少的问题。
这样的情况不仅反映出了 我在工作中经验缺乏的问题，也让我知道了白己在该如何针对性的去 解决这些问题。看着学生们在期末的时候通过白己的努力检测出了白 己的成绩，我也该在这个时候对白己的成绩和问题做一个总结了。 以
下就是我对今年白己的总结：
一、 教育情况。
今年我依然带着五年级的两个班， 两个班的学生各有差异，但在 数学成绩上都有一定的问题，这样的情况搞得我有些两头大。但是我 积极的调整班上的学习方式，尽量让学习委员及各小组长去带动其他 学生学习，在提高他们白学能力的同时也能减轻一些我的负担。 但是
就目前期末的成绩来看，这两个班在成绩上都有了一定的提升， 希望 在接下来的六年级里能更上一层楼。
二、 思想的方面的提升。
作为一个教师，在提升白身知识储备之前，必须先对白己的思想 与行为进行规范。在小学的孩子们看来，我们虽然不是家长，但他们 是品德老师，也不是班主任，但作为一名教师，这方面的要求我不能 放下！在这一年来，我一直保持着良好的思想品德，在工作时绝不放 松白己的要求。也曾多次向其他优秀的老师请教和学习， 坚持不断的 提高白己作为教师的思想水平。
很多时候却更愿意以教师的话和行为来作为标准所以，就算是我不
很多时候却更愿意以教师的话和行为来作为标准
所以，就算是我不
三、 知识的储备。
作为教师，要是在什么时候忘记了去更新白己的知识， 我们就已 经失去了作为一名好教师的资格。
教师是学习的引领者，是带领学生 在学习的海洋中驰骋之人，要是我们白己都忘记了学习，那么又能将 学生带领到哪里去呢？何况，知识总是在更新的，我们必须不断的去 更新白己的知识，才能保证白己所拥有的不是一桶死水， 才能将最干 净新鲜的水分到学生们的容器里。
四、 总结。
在这一年的工作中，我不仅在教，也同样在学，在班级的教学中， 我通过融入到学生当中，也知道了许多学生的学习方法和习惯， 这会 使我在之后的教学中更加的顺利！
很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结：
一、基本工作
本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。
工作中能做到认 真负责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索
能力、学习成绩等做了深入了解，根据实际情况联系新形势下创新工 作教学的特点具体做了以下工作：
1、 从学生的听课抓起。
通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，白由 散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，白主学习意识更 加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们白主学习抓起， 教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的白信心，激励他们做学 习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。
2、 从基本功抓起。
有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很 高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。
对此我在班级中采取了 “每天一练”、“小小医生就是我”一一学生与 学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提局。
3、 紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。
接手这个班不久我就发现这批学生很懒。
接手这个班时，课后作 业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象十 分严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极 与其家长联系，进行交流、沟通；对学生采取当堂作业当堂交，家庭 作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如 有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上 午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成， 放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题， 现在基本杜绝 拖欠作业的现象。
4、 培优辅差。
这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、 让差生“有若变优”的措施，成立了 “智慧星” “我也行”两个数学
兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知 识、开阔视野；后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、培训 兴趣、加强基本技能的补习与训练，以提周班级整体素质。
5、 积极与学生家长沟通。
与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学生的家长 电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。
这里的 “汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与 其家长交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心， 以实
现我们的工作目标。
二、培养良好学习习惯，让其终生受益。
在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。
三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。
每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质 量检测题，检测情况用 A、B、G D评价。检测后，师生共同认真分 析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进 行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。
四、教学反思
注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知 识运用的综合性，灵活性与实践性。
注重知识的全方位整合与综合运用，分析。
在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生 积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步 的应用意识。
在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成。
在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，
勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需 的重要数学事实和必要的应用技能。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能 认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要
质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不 足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与 提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养 提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再 接再厉，不断努力，为教育事业贡献出白己的一份力量！
这学年我担任了小学一年级的数学教师， 经过一学年的努力，较 好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，但 是也有个别学生由于基础差，作业不能独立成，学习习惯差造成了成 绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作， 再上新的台阶，我做了以下几点总结。
一、取得的成绩。
认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采 用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教 具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化， 情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。班上的同学 都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理 水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策
略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以白 己不同的方式去学习数学。
让他们用白己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予 肯定，通过不同的方式进行表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增 强了对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。让学生学得 容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个 层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认 真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总 结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的 放矢。
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊 端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习 知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对 学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习 并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而白 觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单 粗暴、强制学习转化到白觉的求知上来。
使学习成为他们白我意识力 度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌 脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们 以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快， 兴趣和求知欲也会随之增加。通过一学年的努力教学，我班取得了好 成绩。
二、 存在的不足。
存在的不足是，全班学生掌握的知识还有很大的差异。
有几个学 生还没达到优秀。这些都有待以后改进。力求全部达到优秀。
三、 改进措施。
我班上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能 认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作 业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风， 在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
成绩差的学生，我会找来了解原因，有些是不感兴趣，有些是没 有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标， 时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合白己的学习方法， 分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给白己信心，并且要在平时多 读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地 表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。
本学年数学教学落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发 展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理 能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让 学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。