教育系统创建省级文明城市责任分工
测评内容 测评标准 需要提供的材料 测评方法 Ⅲ—5
中国梦宣传教育 3）运用网上访谈、基层宣讲、展览展示、演讲征文等群众乐于参与的方式，长期开展中国梦主题教育活动。 1)三区教育局开展中国梦主题活动方案
2)各学校开展中国梦主题活动方案、过程性材料、活动总结（每年至少两次活动，如手抄报、读书征文、演讲比赛、团队活动、艺术节等） 3）材料审核、问卷调查 Ⅲ—7
叫响社会主义核心价值观
4）把社会主义核心价值观融入课堂教学和校园文化，在学校营造传播社会主义核心价值观的浓厚氛围。 1）教案中体现社会主义核心价值观，或渗透核心价值观的主题班会、队会等活动资料
2）在学校和班级张贴“24字”，全体学生熟记“24字” 4）材料审核、实地考察 Ⅲ—8
组织实践活动 3）建立和规范有社会主义核心价值观内涵的礼仪制度，开展升国旗仪式、入党入团入学礼仪等有庄严感的典礼，利用重大纪念日、祭典日、民族传统节日等，开展有教育意义的纪念活动） 1）升国旗制度、升国旗安排表、国旗下的讲话、学生心得体会等资料
2）入团、入学、毕业等典礼活动资料
3）五四、六一、十一、教师节、春节、元宵节、清明节、中秋节、重阳节等纪念活动方案、过程性资料、活动总结等（两次活动资料即可） 3）材料审核 Ⅲ—9
弘扬中华传统美德 1）运用经典诵读、全民阅读、论坛讲座等多种形式，开展中华优秀传统文化普及活动； 1）三区教育局经典诵读活动通知或方案
2）各学校经典诵读过程性资料（包括方案、参加人员、诵读篇目、表彰、媒体报道等） 材料审核 Ⅲ—10
强化制度保障 2）按照社会主义核心价值观的基本要求，完善市民公约、村规民约、学生守则、行业规范等行为准则。（责任单位：市委宣传部、市民政局、市农办、市教育局、市经信委） 材料审核 Ⅲ—13
重点领域诚信管理制度建设 3）在医药卫生、教育科研、社会保障、中介服务等行业领域推广使用职业信用报告，引导从业人员讲求职业操守、恪守诚信规范；（责任单位：市卫生局、市教育局、市科技局、市人社局、市工商局） 材料审核 Ⅲ-27
组织开展群众性主题活动 2）组织“我们的节日”主题活动，运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统；（责任单位：市文明办、市教育局、市民政局、团市委） 1）三区教育局“我们的节日”主题活动方案或通知（可以是一个文件也可以是多个文件）
2）各学校在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日组织活动的方案或通知、过程性资料、学生作品、活动图片、表彰、活动总结等（至少三个节日活动资料）
简 要 说 明
1、根据中央文明委2014年工作安排和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，以2013年版测评体系为基础，贯彻立德树人根本任务，落实“中国梦”学习教育、培育和践行社会主义核心价值观，制定本测评体系。
2、测评内容设置领导体制和工作机制（4条）、思想道德教育实践活动（5条）、学校教育（6条）、家庭教育和社会教育（5条）、营造良好社会文化环境（5条）共5个项目25条标准，测评总分为100分。
3、测评方法采用材料审核、问卷调查、实地考察等三种。
测评项目 测评标准 需要提供的此材料 测评方法 1、领导体制和工作机制 2）健全完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络的措施、办法； 各学校家委会、家长学校、教师进社区等制度、活动安排、活动过程性资料、活动总结等 材料审核 3）本市（区）教育、文化、团委、妇联、关工委等部门有常态化工作品牌或经验； 三区教育局各提供一项工作品牌或经验 4）本市（区）范围内每年有1至2次未成年人思想道德建设工作检查考评。 未成年人思想道德建设工作检查方案、过程性资料、总结 2、思想道德教育实践活动
1）未成年人熟知并背诵社会主义核心价值观“24个字”； 校园、教室悬挂核心价值观“24个字”；学生熟记24字 1）问卷调查
2）、4）材料审核 2）组织好重要时间节点“我的中国梦”主题教育实践活动； 1）三区教育局清明节、六一、七一、十一等时间，开展网上祭英烈，学习雷锋、做美德少年，童心向党，向国旗敬礼活动方案或通知、活动总结
2)各学校以上活动方案和过程性资料、活动图片、总结等
3）其他“我的中国梦”活动资料（如读书征文、演讲、手抄报等） 4）组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动； 1）三区教育局经典诵读活动通知或方案
2）各学校经典诵读过程性资料（包括方案、参加人员、诵读篇目、表彰、媒体报道、活动图片等） 3、学校教育 1）培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑； 1）三区教育局培育和践行社会主义核心价值观活动方案、总结
2）各学校将培育和践行社会主义核心价值观列入教学计划、相关校本教材、相关教案、主题班会、队会等活动资料 1）材料审核、实地考察
2）、3）、5）材料审核 2）有中小学校开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动安排和落实情况； 1）三区教育局“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动方案、总结
2）各学校“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动方案、过程性材料、总结（至少两项活动资料） 3）中小学校德育课、少先队活动课落实，效果好； 学校将德育课（包括思想品德课）列入教学计划、课程表、相关教案或备课本、少先队或共青团活动资料 4）中小学校实施师德师风建设工程有具体方案、有实际效果； 学校工作计划中标注相关内、相关文件、师德考核记录、师德述职过程性材料、工作总结 5）进城务工人平等接受义务教育有措施、落实好。 1）三区教育局2013年和2014年招生工作意见
2）进城务工人员子女名单、留守学生名单进城务工人员子女、留守学生获得表彰的个例材料（某次评优、入队入团完整的过程材料，包括方案或通知、参加人员、获奖人员，图片、小结等） 6）实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程设置和课时安排要求。 体质健康测评通知、测评记录表、数据分析、体育活动方案、过程性记录（方案或通知、秩序册、表彰、总结）、体育工作总结 4、家庭教育
和社会教育 4）爱国主义教育基地和公益性文化设施免费接纳未成年人参观学习有安排、有效果； 学校将到爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习列入教学计划，并有一次参观学习的过程性资料（包括通知、参加人员、地点、图片、学生心得体会、媒体报道等） 4）、5）材料审核、实地考察 5）有校外未成年人心理健康辅导站（点），运用网络、电话、授课等多种形式开展教育引导。 1）三区各有一处校外未成年人心理健康辅导站（点）
2）辅导站点有制度、有人员队伍、有工作计划和总结、有开展活动的相关资料 5、营造良好
社会文化环境 1）落实“五个好”要求，完成乡村学校少年宫年度建设任务，有管理制度、活动项目、经费保障和专兼职辅导员队伍； 少年宫简介、相关制度（包括组织机构、管理制度、人员制度、各功能室制度等）、各功能室和设施简介、各功能室和社团工作计划、活动记录、工作总结；财务管理制度、经费使用情况、自评报告等；辅导员管理制度、辅导员队伍名单、人员简介、人员工作计划和总结 1）、2）材料审核
5）材料审核、实地考察 2）优秀童谣征集和推广、传唱活动措施具体，普遍开展； 各学校优秀童谣征集、传唱活动方案、过程性资料、童谣作品集锦、表彰总结等 5）关心关爱特殊群体未成年人有措施、效果实。 1）三区教育局关爱特殊群体未成年人方案、总结
学校关爱特殊儿童资料（包括留守儿童名单，对留守儿童的帮扶等）、到福利院活动资料
考察利用清明节、六一、七一、十一等时间，开展网上祭英烈，学习雷锋、做美德少年，童心向党，向国旗敬礼等活动情况。
以当地教育行政部门提供正式材料为准，实地考察主要看校园、教室有无悬挂核心价值观“24个字”。
以当地教育行政部门提供正式材料为准，安排和落实的材料齐备为合格，有活动安排为基本合格，两者都没有为不合格。
中小学校100%落实德育课程计划和开设少先队活动课程为合格，≥80%为基本合格，其他情况不合格。
包括三项内容：一是统计并计算本地实施《国家学生体质健康标准》测试并将数据上报国家数据库的学校比例。二是统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例。三是统计并计算本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合格的学生比例。三项数据均为2013年度、城区中小学校（含中职学校）数据，由当地教育行政部门提供，教育部给予成绩认定。
副省级城市、省会城市、地级城市有市级未成年人心理健康辅导站1所，所辖城区各有辅导站1所；直辖市城区和县级市有辅导站1-2所。
“五个好”要求，即切实把思想认识问题解决好、严格把专项资金使用好、扎实把各类活动开展好、认真把辅导员队伍组织好、努力把长效机制建设好。
落实中央文明办2011年提出的全国文明城市、提名资格城市和未成年人思想道德建设工作先进城市三年实现全覆盖要求，落实本年度中央专项彩票公益金支持和本市自建乡村学校少年宫项目任务，有领导小组、有实施方案、有任务分工、有督促检查。无中央彩票公益金支持项目的，对中央彩票公益金支持项目不作测评要求。直辖市城区不测此项内容。
开展丰富多彩的文体娱乐活动、以乐促智；开展力所能及的技能培训活动、以技促能；开展内容鲜活的道德实践活动、以德育人。
指有学校教师、志愿者和对口支持单位人员等组成的辅导员队伍。
材料审核包括关爱留守儿童（本地无留守儿童可不测，但需由上一级文明办、民政部门出具证明）、孤残儿童和救助流浪儿童情况。实地考察针对本市主要公共场所，无流浪乞讨未成年人为合格。
- 1 -