2020 年三个以案警示教育心得体会范文
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一、 低下头检视， 自身或多或少存在形式主义、 官僚主义问题倾向
二、 沉下心反省， 一时一点的累积是形式主义、 官僚主义问题形成的根源
一是理论修养有放松
二是宗旨意识不够强
三是工作作风不扎实
四是纪律约束刚性不足
三、 抬起头远眺， 根治形式主义、 官僚主义顽疾是担当作为的有
力保障
一要提高政治站位
二要加强理论学习
三要树牢群众观念
四要转变工作风叫加快推进体制改革与机制创新
五要履行主体责任
在中央、 省委集中整治形式主义官僚主义之际， 和市委关于“三个以案” 警示教育工作方案要求， 本人主动聚焦“不忘初心、 牢记使命” 主题教育中“开展警示教育” “将力戒形式主义、 官僚主义作为重要内容” 等要求。
以案示警， 通过了 解形式主义、 官僚主义突出问题对照宗旨意识及我区在脱贫攻坚、 污染防治、 扫黑除恶、 文明创建等反面教材和典型案例， 深刻认识形式主义、 官僚主义的危害。
结合个人实际， 我从三个方面简要谈谈学习体会。
一、 低下头检视， 自身或多或少存在形式主义、 官僚主义问题倾向
服务群众不够“接地气” 。
习惯于从事务堆中抽空在办公室听听汇报， 深入社区、 企业与群众、 企业负责人面对面交流少， 未能更多倾听群众对脱贫攻坚、 扫黑除恶的意见和建议。
抓实抓细上存在差距。
分管的工作面上部署多、 会议要求多、 集中调度多， 检查督导少、 专题调度少， 督查督办力度不大、 标准不严、效果不好。
干部管理存在重用轻管倾向。
怕管严了 、 限制多了 ， 影响工作目标任务的完成， 没有把从严管理监督干部工作摆上重要位置。
有求稳怕乱倾向， 有些工作“不求有功， 但求无过” 。调查研究不深入。
脱贫攻坚工作中， 存在注重调研过程， 不注重调研效果的现象。
有时得出调研结论也没有运用到日后的工作中。
有“材料出政绩” 的倾向。
忽视工作实效， 一接到任务， 首先想到的是怎样尽快完成不落后， 而不是怎样做到最好， 有时存在应付过关的想法， 工作汇报注重材料质量。
二、 沉下心反省， 一时一点的累积是形式主义、 官僚主义问题形成的根源
一是理论修养有放松。
政治理论学习满足于做好“规定动作” ，学习深度不够。
存在以干代学的现象， 当工作与学习发生矛盾时， 把成绩当成“硬指标” ， 把学习当成“软指标” ， 学习缺乏连续性、 系统性、 全面性， 学习内容与实际工作结合不够紧密。
二是宗旨意识不够强。
对待上级部署脱贫攻坚中央巡视整改、 扫黑除恶专项斗争的工作任务， 着重研究的是如何保质保量按时完成，如何获得上级的肯定， 不能完全从高质量发展出发， 不能换位思考群众和企业想什么、 盼什么、 急什么、 要什么， 导致有些工作开展的效果不够好。
三是工作作风不扎实。
缺乏进取精神， 总认为自己经验足， 习惯于按老方法、 老路子推进工作， 缺乏拼劲和锐气， 争先进位精神在淡化。
存在“多做多错， 少做少错， 不做不错” 的思想， 战斗力没有“百分之百” 释放出来。
对安排部署的工作跟踪督导不到位， 反映出在抓工作上还缺乏攻坚克难的精神和一抓到底的韧劲。
四是纪律约束刚性不足。
工作中也发现了 一些同志身上的苗头性问题， 大多是面上提醒一下， 在会议上要求多一些， 私下深入谈心交流较少， 有时为了 保持团结稳定， 能不批评的就不批评了 。
监督执纪的第一种形态运用得不好， 没有达到红脸出汗的效果， 对分管部门的干部， 特别是重点岗位的干部， 还没有做到推进全面从严治党走向“严紧硬” 。
三、 抬起头远眺， 根治形式主义、 官僚主义顽疾是担当作为的有力保障
一要提高政治站位。
进一步树牢“四个意识”， 坚定“四个自信”，做到“两个维护” ， 坚决在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致， 真抓实改反对形式主义官僚主义。
结合个人岗位实际， 就是要严格落实市委整治形式主义、 官僚主义的部署要求， 把自己摆进去、 把职责摆进去、 把工作摆进去， 深刻检视个人思想、 工作中的形式主义、 官僚主义问题有没有、 有多少、 为什么会有、怎么改等。
在专题民主生活上要虚心接受班子成员的批评， 认真开展自我批评， 形成对照检查整改材料， 通过个人反思、 班子成员提醒、“班长” 监督的方式督促自己整改， 以形式主义、 官僚主义问题的整改作为个人参与“不忘初心、 牢记使命” 主题教育的第一课。
二要加强理论学习 。
以党章为镜， 系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想， 深刻领会中央八项规定及新修订的实施细则精神，重温习近平总书记考察某某主持召开解决“两不愁三保障” 突出问题座谈会重要讲话精神， 抓好脱贫攻坚巡视问题整改; 重温学习习近平总书记扫黑除恶重要批示、 指示和系列重要讲话精神， 利用自媒体及时学习中央政法委、 中央纪委对扫黑除恶的重要部署， 密切关注中央扫黑除恶重要动向。
通过学习充电， 保持思想持续充盈， 焕发干事创业的锐气和激情。
三要树牢群众观念。
始终坚持以人民为中心的发展思想， 为民详利以为民尽责, 当前, 我们要持续开展中央、 省脱贫攻坚成效考核反馈问题和各级督查暗访反馈问题的整改确保各类问题不贰过: 抓好农村四好公路建设和农村集体产权制度改革等民生事业的推进, 继续开展扫黑除线索摸排, 提高线索有效性、 成案率严格执行汛期领导带班值守制度, 落实包保责任制, 时刻关注雨情汛情, 确保安全度汛尽快建成和完善两所小学和一所幼儿园, 解块好聚居连片小区群众和企业员工子女就学问题, 实现近就学。
四要转变工作风叫加快推进体制改革与机制创新, 通过实施雇员制聘用, 双向选择, 竞争上岗, 建立权责对等机制全面撒发人的活力、机制活力, 解决人浮于事、 庸懒散拖等问题。
进一步加强工作检查力度, 对分管工作实行钉钉子跟踪问效, 每周督异调度, 确保事事有回应件件能落实。
坚持用好批评和自我批评这个重要武器， 坚持把团结进步作为出发点和落脚点, 坚持问题导向、 立说立行, 及时解决卫作生活中存在的形式主义官保主义突出问题。
五要履行主体责任。
认真履行全面从严治党和党风廉政建设主体责任, 按照中央、 省委、 市委警示教育的系统要求， 坚持强化教育、正面引导， 不断增强党员干部的政治自觉、 思想自觉和行动自觉， 切实把纪律和规矩挺在前面。
深入推进惩防体制建设， 主动深入分管单位讲： “反对形式主义官僚主义党课” ， 继续组织党员干部到警示教育基地接收警示教育， 深化示范教育、 岗位教育， 让警示教育入心入脑， 触及灵魂， 确保党员干部能干事、 干成事、 不出事。
附文：
最新高校和中职学校防控新冠肺炎疫情工作指南
一、 适用范围
本指南适用于高等学校、 中等职业学校， 全日制培训机构以及有寄宿制学生、 教师公寓的校外培训机构参照执行。
二、 目标要求
把师生生命安全和身体健康放在第一位， 坚定信心， 同舟共济， 科学防治， 精准施策。
突出重点， 统筹兼顾， 分类指导， 分类施策。
一把手负总责， 组建一套班子， 制定一个方案， 统一一个口 径。
外防输入， 内防扩散。
校园实行封闭管理， 校内实行网格化管理， 校内人员实行分类管理。
早发现、 早报告、 早隔离、 早治疗。
严防疫情输入校园， 严防发生校园聚集性疫情。
三、 原则与主要措施
（一） 工作原则
1. 统一领导， 属地管理原则。
按照省委、 省政府统一部署， 在属地党委、 政府的统一领导下， 按照具体分工和要求，协调一致， 密切配合。
2. 预防为主， 以人为本原则。
要采取一切必要措施， 及时果断进行疫情处置。
坚持预防为主， 最大限度减少人员暴露和感染的风险。
依靠专家， 共同参与， 科学应对。
要重视对弱势群体人员的帮扶工作。
3. 即时响应， 分级负责原则。
根据疫情的起因、 规模、危害程度和事态发展， 立刻启 动快速反应机制和应急预案，科学有效地开展应急救援工作。
4. 联防联控， 依法处置原则。
要加强与卫生、 公安、 应急等部门的沟通联系， 形成联防联控的工作格局。
要按照有关法律、 法规和规章， 依法有序、 有力、 有效处置疫情。
5. 信息共享， 分工协作原则。
充分运用现代通信技术和信息网络， 建立完善疫情信息反馈机制。
规范强化信息反馈的时限、 程序、 职责、 要求， 及时将有关信息向当地疾控机构和主管教育行政部门报告， 并逐级报告至省教育厅防控新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组办公室， 确保信息畅通、快捷高效。
（二） 学校疫情防控体系
1. 成立学校疫情防控工作领导小组， 学校党委书记（校长） 为第一责任人， 分管校领导为直接责任人； 各院（系、部）、 各部门负责人为本部门防控工作的责任人。
多校区办学的学校， 每个校区必须指定防控工作的责任人。
2. 成立学校疫情防控专项工作机构， 学校综合协调部门牵头， 宣传、 学工、 教务、 后勤、 校医院（或校医室）、 财务、 纪检监察、 团委、 保卫、 院（系、 部） 等部门负责人和相关人员组成； 明确职责分工， 责任到岗， 任务到人， 经费保障到位。
建立学校、 院（系、 部）、 班级三级防控工作联系网络， 及时收集和报送相关信息。
3. 明确教育主管部门、 属地卫生健康部门、 疾控机构、社区卫生服务中心、 就近医疗机构发热门诊/定点医院联系人及其联系方式， 开展联防联控。
（三） 防控工作预案和制度
各地各学校根据学生和教职员工情况， 制定防控队伍建设、 联防联控、 工作流程、 物资保障、 信息报送、 管理措施、突发公共卫生事件报告与处理工作预案， 并从实战角度细化各项管理规章制度， 明确责任人职责。
根据工作预案要求，对相关人员进行培训， 特别注重对医生、 宿管、 辅导员、 班主任、 保安人员、 保洁、 门卫和食堂等关键岗位负责人的培训。落实“四精准” 和“六分”、“一独立” 要求。
全覆盖、无遗漏、 精准掌握疫情防控重点地区的教职员工、 学生分布情况； 全覆盖、 无遗漏、 精准掌握疫情防控重点地区的教职员工、 学生在校内各院系、 各年级、 各班级分布情况； 全覆盖、 无遗漏、 精准掌握疫情防控重点地区的每个教职员工、学生返校前 14 天的身体健康状况； 根据疫情防控情况， 在确保安全的前提下， 精准安排疫情防控重点地区的教职员工、学生， 分院系、 分年级、 分班级、 分省份、 分期、 分批有序错峰返校， 保证返校的教职员工和学生都能够得到全覆盖的健康监测、 健康保护。
各学校要设立独立的集中隔离医学观察场所。
（四） 信息收集与监测
1. 各学校要梳理本校在开学前、 开学时、 开学后需要监测、 收集、 报告的信息， 形成对应的报告流程。
2. 实行每日疫情防控“日报告” “零报告” 机制， 发现异常情况， 迅速上报。
3. 建立信息发布机制。
通过校园网、 公众号等向全校师生发布防控信息、 返校要求， 确保师生了 解相关防控工作安排。
4. 加强假期专人值班值守， 并对值班人员进行培训。
公布值班电话并报主管教育行政部门备案。
四、 疫情防控措施
（一） 学生返校做好校内分院系、 分年级、 分班级、 分省份、 分期、 分批有序错峰返校方案。
未经批准， 学生一律不准提前返校。逐个通知目 前仍在湖北省、 温州〇〇等疫情防控重点地区师生暂不返校， 做好心理辅导工作。14 天内在疫情防控重点地区旅行、 生活或途经疫情防控重点地区的人员， 确诊病例、 疑似病例、 无症状感染者的密切接触者须完成 14 天集中隔离医学观察， 凭〇〇级疾控中心或基层医疗机构开具解除隔离医学观察通知书返校。
与疫情防控重点地区高风险人员有密切接触史的人员， 须完成 14天集中医学观察或居家医学观察， 经校医判定无异常情况返校/上课。
（二） 疫情防控教育学校要利用信息化手段， 对师生员工开展新冠肺炎防控知识的普及教育， 要求师生员工不外出、 不聚会， 不举办和参加集中性活动。
要求师生员工避免到通风不畅、 人流密集场所活动； 疫情解除前避免前往疫情防控重点地区， 如有不适症状， 及时就诊。
开学前， 学生不得参加任何形式的线下培训活动。
提醒师生员工返校途中做好安全防护（参考《教职工和学生返校途中安全防护知识要点》）。加强对师生员工的政治关怀、 工作学习关怀、 情感关怀、人文关怀、 心理健康关怀， 引导师生员工理性认识疫情、 做好科学防护， 养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
配合和支持政府、 学校各项应对措施。