叶冀宇
教育扶贫的路上，有辛苦、有感动、有欣喜，但更多的是对孩子帮助和关爱后的幸福。充满希望的扶贫路，我们一路走来，收获了很多很多……
我校辖区内有个需要送教上门的残疾孩子小苑（化名），由我和丁老师负责。她先天性不能说话，智力也有明显的认知障碍，并且生活不能自理，八九岁了还有大小便失禁的问题。小苑的爸爸年纪轻轻就因病去世了，妈妈丢下她走了，小苑从小就跟着年迈的奶奶一起生活，如今奶奶已经87岁高龄了。
初次见到小苑时，她紧紧拽着奶奶的衣角躲在奶奶身后，无论我怎么热情地和她打招呼，她只是眯着一双小眼睛，紧张得东躲西藏的。我想尽各种办法尝试与她接近，她会很快地跑开，不让我靠近她。尽管事前已做好心理准备，但第一次送教就遭遇这种情况，还是让我措手不及。孩子这样排斥我，我内心感到很失落，自己的轻言细语和满脸的微笑并没有得到任何回报，心里不由得犯嘀咕：“我的送教会有效果吗？今后的送教活动该如何继续……？”我的内心产生了无数疑问。
回来后，我和丁老师坐下来认真分析小苑的情况，重新制定了教育计划。一周后，我们再一次踏上了送教之路。这次，我没有急着和小苑交流，而是和她的奶奶聊起了家常，主要谈孩子的生活点滴。她一直在奶奶身边玩耍，时不时地看着我，听我和奶奶谈话。没过多久，小苑放松了警惕，悄悄地坐到了奶奶身边，我一叫她，她微笑着表现出害羞的样子。我知道此时正是我与她拉近感情的时候，于是，我轻轻地拉起了她的小手，高兴地说：“小苑真是个听话的好孩子。”听到我的夸奖，原本抗拒和接触我的小手只是动了几下但没抽走，我明白孩子开始接纳我了。
于是，我嘗试着和她交流，指着奶奶问她“这是谁？”“你喜欢吃什么？”……虽然她不能开口说话，但我们能从她的眼神和表情中读懂意思，我感觉她已经不再惧怕我了，我的内心充满成就感。
经过多次接触，小苑渐渐熟悉了我，不再那么抗拒了，我和帮扶老师陪她做游戏，送给她新的书包、书、笔、本子等学习用品，她特别开心。再后来，每当我们敲她家门时，她都会高兴地陪奶奶一起来开门，那满脸的微笑洋溢着开心和幸福。我们教她画简笔画，陪她看书，手把手地教她学写简单的数字和字母……并及时鼓励她说：“画得真棒，写得真好！”她听到表扬，每次都会笑得很开心。
就这样，我们和小苑建立了深厚的感情，时常去她家看望她和奶奶，辅导学习、一起谈心、做家务。每次我都感到很欣慰，很有成就感，内心充满了力量：一定要一如既往地做好控辍保学帮扶工作。
这就是我们这些教育扶贫人最大的收获，也是时代赋予我们的责任和担当。每个幼小的孩子都是一朵待放的花朵，需要充足的阳光雨露才能健康茁壮成长，需要我们不断地呵护，耐心地等待！
（作者系河南省周口市示范区许湾乡叶庄小学校长）
（编辑 赵曼）