张宝良
摘 要：校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校教育不可缺少的重要组成部分。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
关键词：校园文化；
校风；
教育
一、创建优美校园，提高校园文化品位
为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校本着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，让学校无闲处，处处熏陶人，让学生视线所到之处，都带有教育性。为了实现这一目标，我们发掘、利用校园的环境，形成了浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。
1.室外文化
醒目的校牌，校门外两侧设立安全文化宣传条幅，校门内侧书写“求实、创新、诚信、励行”的校训和“博学、崇德、敬业、启迪”的校风，楼门上方书写“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师要求，楼的中心区挂着校徽，在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，每一面墙都是师生创作的画，厕所里的内墙面有“你我多一份自觉，环境多一份清洁”“细微之处见公德，举手之间显文明”等温馨提示语，同学们驻足观赏或嬉戏玩耍时，那些画和提示语是他们无声的老师，告诉孩子们其实它们也有生命。这些对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。整个校园文化生活的品位得到提升。
2.室内文化
教学楼内墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、学校全景图”等板块，走廊有名人画像、名言警句及温馨提示。班级园地是孩子们各显神通的地方，有“法制园地”“我们的故事”“成长的足迹”等，学生的优秀作文、美术作品在这里展示。每个班级都有自己的一块小天地，每学期都不断更新，都留下同学们驻足欣赏的身影，每次更新都会使学生受益匪浅。
二、开展校园活动，丰富校园文化生活
活动是学校的生命力所在，活动是学生思想教育的有效载体。因此，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动是行之有效的教育手段。
1.开展好校园系列文化活动
每周一的升旗仪式，国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼，期末表彰等均以庄重的气氛深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。
2.丰富学生的课余生活
为了丰富学生的校园文化生活，每学期我们都开展安全、法制手抄报比赛活动。在吉林省第八届“青青草”杯青少年书画、绘画、摄影作品展活动中，我校有39幅作品获奖。我们还在连续三年的寒暑假期间，在学生中开展“诵经典，重践行，练习作，重阅读；
强书写，重传承”活动，学生不但能熟记《弟子规》《三字经》等经典文学，还能从经典中得到启发。不仅开启其智慧，提高写作水平，还促进了养成教育。
三、建设制度文化，促进良好习惯养成
学校制度文化是规范学校管理的重要手段，是校园文化中其他要素得以正常、高效运行的润滑剂，具有巨大的潜在保障功能，我们根据素质教育的要求、学校的特点，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、教风、班风、校歌、校徽、校服等，制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，在充分征求教师和学生意见的基础上，依据相关的法律法规，修订、补充、完善学校的各项规章制度，形成了凸显学校优势，体现我校特色的组织管理体系和制度体系。如今，校园文化已经升华为一种全方位塑造教育的生命文化。在这样的文化熏陶下，小四平中心小学已经成为充满思想、底气和智慧的校园。
参考文献：
凌伟珍.试论校园文化建设[J].广西教育，2008（17）.
（作者单位 吉林省东丰县小四平镇中心小学）