新时代发展下在线教育的发展机遇与挑战

王思雯 刘冰妍 卢萌萌 李佳洋

【摘要】近年来,随着科技的发展,在线教育蓬勃发展,并深受青年一代学生喜爱。国内教师及学生也几乎适应了线上的方式进行教学、学习。本文主要研究在线教育所面临的挑战与发展机遇,因教学方式新颖、方便应运而生的各种可在线教育软件,虽然分散了所有软件之间各自的使用量,但同时也促进了在线教育的不断完善与发展。

【关键词】教学  在线教育

一、前言

在线教育是以网络为介质的教学方式,通过网络,学生與教师开展教学活动;在线教育打破了学习知识的时间和空间的限制,对于工作繁忙,学习时间不固定人而言,在线教育是最方便的不过的学习方式,而且学生不必要固定在一个教室里进行学习,等车时、临睡前都可以看一会学习视频,而且这种慕课可暂停、可快进、可回放,这也属于利用零散时间学习,对于提高学习效率有一定的作用。

根据数据显示,自今年年初以来,艾媒咨询分析师认为,餐饮、旅游、交通运输等行业受损严重,而生鲜配送、在线医疗、在线办公、在线教育、游戏娱乐等各类线上业务组成假期里的“宅经济”,在2020年初成为弯道超车的大风口。

新时代下科技的快速发展,使线上教育快速扩张,用户的规模直线上涨,居家的环境为在线教育创造了天然的应用场景,也为其发展营销提供了天然的机会。在新时代发展大背景下,全民都熟悉了在线教育的模式,如同电子商务让人们习惯了在线购物,在线教育也逐渐让人们习惯在线上学习。可以预见,在线教育仍将形成可持续发展的趋势。

教育行业的本质是教与学,教师与课程的质量,学生的课堂反应等等,这都是影响在线教育课堂的重要因素。只有好的教学,才能产生好的教学成果,例如一些通过直播课进行学习的学生,不只是听,可以选择和授课教师进行连麦,同时打开视频,那么效果和线下面授也没有太大区别,而且软件会自动生成课堂参与人数、时间、次数等,这也方便了授课教师查看和统计课堂情况。线上也可以进行答题和测试活动,教师端发送试题、学生端接收试题并做出答案,线上测试系统也较完善,运用人脸识别系统,并后台监测,能过全面有效的防止作弊的发生。而且选择题系统会自动判断对错,给教师节省了大量时间。慕课的学习是具有开放性的,无论你是何种年龄、何种职业,只要你能够搜索到想要的课程,那么就可以进行学习,这种开放性得民众的学习带来的方面不可言喻。

在新时代发展大背景下,如此大规模地应用在线教育,既缺乏经验可供借鉴,也无现成的模式可沿用,对教师、学生和家长来说都是一场大考。教育系统内的各个主体,如何利用这个特殊的资源优势交出令人满意的答卷,不仅关乎当下,也会对未来的教育产生持久的影响。

二、线上教育的发展机遇

(一)在线群体规模持续扩大

教育一直是家长最为关心的一部分,随着时代的进步,科技越来越发达,中国在线教育的群体规模在逐渐扩大。数据表明,中国在线教育行业市场规模到2025年预计将超过5000亿元。随着网络环境一点点的完善,我国在线教育用户数量不断增加,据中国互联网络信息中心数据显示,2019年,我国在线教育用户数量已经约2.59亿人左右。随着我国经济的不断发展,在线教育事业的发展前景很好。在中国有近4亿家庭,大部分的家庭中都有学生或者教师,不论是学生的在线学习,还是家长的在线工作都需要网上视频软件,大大增加了线上教育的需求量。

(二)在线教育类型多样化发展

在线教育中,计算机网络的信息库在教学中发挥了巨大作用。计算机网络的数据库和双向交互的功能,在一方面,可以系统对每个学员的资料、学习的过程和现阶段情况等可以实现完整的跟踪记录,在另一方面,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。由于在线教育学生注意开很难集中,大多数教师采用平台直播方式,并结合视频,PPT等,使得线上教育的类型远远比线下模式要多。而且网上教育平台很多,例如腾讯视频、钉钉、超星学习通等等,这些软件均为在线教育提供了丰富的教育模式。

(三)教学模式适应性转变

传统的线下教育主要是以教师为中心,学生为辅助。一般为教师在讲台上面讲课,学生在下面听,互动很少。而在线教育,则是以学生为主角,教师可以通过软件,播放视频之后,请学生讨论视频所带来的启示,也可在上完课为学生留测试题,来确保学生的学习效率。在课上,教师可以通过连麦,视频等方式与学生互动,确保做到实时互动教学。未来的教育行业应该是一个为学生服务的大平台,教师要做学习的引导者,支持引导学生个性化成长。

三、在线教育面临的挑战

在线教育适应新时代发展的一个产物,新的产物总会面临着许多挑战。我将从以下四个方面来介绍在线教育面临的挑战,其中重点分析在线教育发展的选择。

(一)网络及硬件设备优化问题

在线教学过程中很多学校在网络问题上存在比较突出的问题,尤其在农村的中小学,问题更为严重。所以要完善农村地区在线教育网络环境和硬件设备,尽量消除线上教育暴露出来的问题,在教育上缩小城乡差异,尽快补上农村在线教育表现出来的短板。在技术问题上,学校要成立专门的在线教育服务点,聘请专业的技术顾问,及时指导教师和同学们在在线教育过程中出现的技术故障,解决技术难题。

(二)课程资源精细化分类问题

一些线上教育机构大量涌向市场,良莠不齐,课程资源的质量有时也无法保证。所以要将资源进行分类,尽可能说明课程的特点,让教师和同学们能够精确选择,最好能做一个关于课程的小视频,让教师和同学们了解后再进行选择。

(三)家校合作与管理负担问题

在线教育要打造成教师在线上指导、师生之间互动、线上作业批阅、教师课后分析、答疑辅导等多方面联合开展的教育体系,积极开展家校在线合作,在家长督促学生的同时学校能给予一定的帮助,这样以减轻家长的管理负担,实现学校、教师、家长和学生之间的良性互动,更好的帮助学生在线学习。

(四)学习状态与学习效率问题

线上教育期间,一些自律意识差的学生可能会选择去和同学聊天、玩游戏、看视频等等,这样的学习效果就会大打折扣,远远不如课堂教学了。所以,教师可以采取选择一部分同学下课收笔记的方式来督促同学们学习,或者在上直播课的时候以开摄像头的方式监督学生是否听课,或者尽可能的在线上进行不定期检测,规定回答问题的时间。线上教育不可避免的会对学生们的视力造成影响,所以,在下课之前,教师尽量带着学生做3分钟左右的眼保健操,避免出现眼睛红肿、疼痛等现象。

四、结语

教育事业一直是国家最重视的事业之一,学生们如何高效学习成为了一大难题,线上授课的方式起了重要的作用。由于科技的迅速发展,线上教育得到了空前的发展机会。线上教育在互联网的支持下得到发展,但还是存在缺少互动,网络延迟等问题。为了提高教育质量,还是应该采取线上线下相结合的方式。线上教育与线下相结合,将会大大提升教育质量,两种方式要相互补充,实现教学相长。

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基金项目:本文是2019年辽宁科技大学大学生创新创业训练计划项目(项目编号:201910146350)的阶段性成果。