利用校训引领实践校训育人

江伍玉

校训是一所学校文化育人的核心内容,也是一所学校文化育人的灵魂。学校办学必须重视以校训来引领整个学校的文化建设,重视发挥校训育人的功能。本文以我校为例,谈谈如何利用校训来引领学校的文化建设,做到校训育人。

一、提炼核心理念,制定学校校训

核心理念是学校教育、教学与管理活动的最高指导思想与最根本的价值追求。核心理念的确立,是学校文化战略中首要的,也是最重要的工作。确立鲜明而校本化的核心理念才能使学校的“文化力”大大提升。

1. 挖掘文化资源,提炼核心理念。将乐是历史古县,素有文化古邑的美称,被誉为“闽儒鼻祖”“程氏正宗”的北宋理学家杨时诞生于此。杨时留下的厚重文化遗产是中华优秀传统文化的宝贵财富。学校命名为杨时小学,旨在继承、发展杨时文化,弘扬杨时精神,增强办学内涵,提升办学品位。

杨时一生的种种美德、学问根植于一个“诚”字。我们围绕“诚学穷理、尊师重教、爱国怀乡、清廉为民”的杨时精神,总结杨时文化的当代教育价值。依据国家教育方针确定了培养目标,着眼提高学生核心素养,提炼出学校文化核心办学理念——诚敬。

2. 制定学校校训,贯穿“三风一训”。我们要培养现代化的人,培养具有现代核心素养的学生,所以在继承传统文化的时候,我们应有所取舍,有所创新,有所发展。我校核心文化理念“诚敬”包含“诚敬”自我(诚于己)、“诚敬”他人(诚于人)、“诚敬”学问(诚于学)。“诚于己”的精神内核包括自觉主动(自主)、自我约束(自律)、自我相信(自信)、自我奮斗(自强)四种素养,强调培养学生主动发展的自立精神;“诚于人”的精神内核包括诚于诺言(守信)、诚于敬人(明礼)、诚于助人(互助)、诚于爱人(友爱)四种素养,强调培养学生与人、环境和谐相处的共生意识;“诚于学”的精神内核包括快乐学习(乐学)、勤于学习(勤学)、广泛学习(博学)、终身学习(恒学)四种素养,强调培养学生的为学态度和学习能力。

在“诚敬”文化的引领下,学校以“弘扬杨时精神,培育有理想、有担当、有智慧的时代新人”为办学目标,秉承“诚敬立德、诚学立人、和谐立校”的办学思想,以“诚于己、诚于人、诚于学”为校训,加强学校规范化、精细化管理,立德树人,打造“以诚感人,以诚育人”的教风和“诚学穷理”的学风,形成“正心诚意”的校风。“诚敬”文化贯穿于学校的办学思想、办学目标和“三风一训”。

二、利用校训引领,实践校训育人

我校充分发挥杨时文化的育人功能,以环境熏陶、校本课程开发、活动开展为抓手,学习“诚学穷理、尊师重教、爱国怀乡、清廉为民”的杨时精神,弘扬社会正气,培养具有“诚敬”品格的学子。

1. 利用校训,环境育人。首先,设计了体现“诚敬”理念的校徽。校徽由两个正在促膝读书的人物,巧妙地组成一个“诚”字。图形中心一大一小正在促膝看书的人物,如同师生,如同伙伴,象征着校园内的人和谐共生,共同成长,形象地体现了学校“诚于己、诚于人、诚于学”的核心文化。其次,在校园文化景观建设中嵌入“诚敬”文化。开辟爱岗敬业、诚学穷理的“师德榜”和杨时生平故事专栏。建设以杨时为主景观、六尊塑像为辅助的塑像群,左侧是孔子、程颢、程颐,右侧是罗从彦、李侗、朱熹。建设“三风一训”的墙面文化。建设9个楼名文化,分别是正心楼、诚意楼、含云楼、立雪楼、穷理楼、精思楼、力行楼、道南楼、静心楼。建设杨时主题文化和“三爱”主题文化的南北连廊。建设四个主题园:桃李芬芳园,园内种植桃树、李树,寓意教师桃李满天下;玉兰幸福园,园内种植广玉兰、紫玉兰,寓意教师幸福工作,学生孜孜以求,师生共同幸福成长;银杏问道园,园中种植一圈银杏,寓意教师在校教书育人,学生习得知识,学会做人,明白事理,坚定信心;杜英育才园,园中种植一圈中华杜英,寓意培育像杨时一样有理想、有目标,从小诚学穷理、爱国怀乡,长大清廉为民的一代英才。建设班级、办公室“诚敬育人”的文化氛围。通过创设“一草一木皆有文化底蕴,一处一景尽显杨时特色”的校园文化景观,让杨时精神、“诚敬”文化时时浸润每个杨时学子。

2. 利用校训,课程育人。我校组建校本课程开发团队(成员包括杨时研究会专家、学校领导、教研室成员、品德骨干教师),历时半年,开发了包含“杨时典故”“杨时名言”“杨时诗歌”“杨时家训”“名人眼中的杨时”“勉学歌”等内容的“诚敬”校本教材《杨时读本》。教材突出爱国主义教育、品德教育、责任意识培养。编制了《课程实施纲要》并认真实施:全校学生每周学习《杨时读本》1课时;教师以教材为本向学生系统介绍杨时思想;通过拓展延伸,对学生思想道德、理想信念、学习方法、行为习惯等加以引导、培养,在校本课程中融合德育,使德育校本化。

3. 利用校训,体验育人。我校以“导·悟·行”为抓手,持续深入开展“诚敬”育人活动,以导促悟,知行合一。(1)以史导“诚敬”。组织师生参观“杨时生平故事”图片展,聆听“学习杨时典故,承传杨时精神”报告会等,用历史典故引导师生了解、感悟杨时精神,让杨时精神润泽生命。(2)以艺悟“诚敬”。举办形式多样的主题活动,如“学习杨时,感悟诚敬”主题征文、“学杨时精神,做诚敬少年”主题队会、“诚敬之光,启航梦想”文艺汇演等活动,让学生在艺术展示中,加深对杨时精神的领悟。通过以艺悟“诚敬”的实施,我校学生在各类文艺竞赛中,获得了丰硕的成果。如舞蹈《小星星》获三明市第七届中小学生艺术节比赛小学组三等奖;小合唱《弟子规》获福建省第六届中小学生艺术节声乐小学甲组三等奖、三明市第七届中小学生艺术节比赛小学组二等奖。(3)以行践“诚敬”。学校实施“一体两翼”特色发展策略,以育“诚敬”品格为主体,以“杨时行”和“校园行”为两翼,践行杨时精神。

“杨时行”以践行、弘扬杨时精神为主,借杨时诞辰965周年之际举行杨时小学揭牌暨杨时塑像奠基仪式,开展杨时志愿者服务、道德讲堂、“担当使命,学习杨时”宣传月活动;体验“含云攻读”、阅读夏令营、“小手拉大手”杨时精神宣扬等活动。“校园行”以“诚敬”自我、“诚敬”他人、“诚敬”学问为指导,开展“国学经典诵读”“‘诚敬阅读之星”“‘诚敬小作家”“‘诚敬小画家”“‘诚敬小数学家”“‘诚敬极速少年”“‘诚敬劳动之星”“诚学之星”等评选活动。将杨时精神和“诚于己,诚于人,诚于学”校训内化为师生的做人准则,用杨时精神锻造师魂和青少年的中国魂。校训是学校的灵魂,我们要充分利用校训的引领作用,以校训育人,让学校的个性特色鲜明,让学校在育人路上走得更远、更好。