在一个企业里，如果说质量是它的生存之道，那安全则是它的生死线，无论这个企业拥有多么美好的生存空间或多么灿烂的市场前景，只要它的安全工作没做好，那么到头来必定是功亏一篑，悲惨作收场。例如2012年2日深夜11时许，位于仪征油港境内的南京长江油运公司紫金山船厂停靠的“长航荣海”干散货船机舱发生一起辅助锅炉爆炸事故，造成4人死亡，12人不同程度受伤。再如：2010年11月26日大连船舶重工发生安全事故，起吊时新船分段倒塌，死伤多人。诸多数不胜数的特大安全事故就在我们企业管理者的眼皮底下频频发生。生命可贵，为了遏制这些悲剧的发生我们本着以人为本的科学理念履行着职责，强调企业的安全管理就是生产管理的重要部分，安全生产管理的成败直接关系到企业的生存与发展，安全管理，作为实现企业经营目标和提高企业经济效益的重要保证，具有十分重要的意义。如果安全管理工作搞不好，事故频频发生，不但严重影响职工的安全、健康和生产积极性，更会造成不良的社会影响，极大地消耗了人力、物力和财力，给企业带来沉重的经济损失。所以，在经过无数次阵痛之后，安全管理的重要性已被人们日益理解和重视。安全管理在企业管理中的地位与作用日益重要。如何改变企业目前的现状来搞好安全生产，提高企业管理水平，是大家共同关心的头等大事。
一、企业在安全管理中存在的问题及原因
（一）现场的安全管理的制度难以执行
制度的执行到底难在哪里呢？其实很简单，说白了还是领导层面的问题，为什么这样说呢，其一：制度、规定甚至是原则上的问题都是用来遵守和执行的，但是很多管生产的领导们似乎忘记了劳动法明文规定管生产者必管安全，常常为了方便走捷径，图个省事，或者是主观原因所谓的赶工期，直接和现场安全管理人员发生冲突。比如：现场作业环境存在隐患不能直接施工，安全管理人员要求解决隐患后再施工，但生产管理领导为了所谓的效率不同意，由于后者行政职务高，想拦住这种行为还是很难的，即使是可以控制也使得现场的安全管理压力非常大，因为失去了理解和支持， 变得非常的艰难。同时也反映出企业的生产管理层面对现场安全管理的认知和意识是相当的薄弱和肤浅。其二：有些时候现场的安全管理基层在执行制度的时候也会因本部门的某些领导层持消极态度，小领导怕开罪生产部门的大领导直接叫现场安全管理人员开绿灯，那么下面是为了职业道德和安全起见紧紧守着“红灯路口”，结果给上层领导轻轻就挥手放过去了。所以说现场的安全管理真的很难，制度要严格执行起来更难。
（二）企业的各级领导参与每次的检查和展开的各种安全管理会议起不到应有的作用，检查基本是骑着自行车从现场走一圈就了事，即使是检查到的问题也不知道何年马月才能落实整改，存在的问题难以得到及时解决，可以说是名符其实的走马观花形式。安全会议大多是在空喊口号。
1、以上这种表现无非是企业领导层对企业的安全管理不重视敷衍了事的一种作风，只为完成任务所作的一个之态形式罢了，或者是为了不得罪某些部门和某些领导不敢管也不想管的一种表现。在整改中不严，检查中不细，这种现象就是安全事故频繁发生的根源之一。安全检查要么什么问题也没有检查出来，要么查出来的问题和隐患不积极加以整改，安全措施项目上的资金投入有如杯水车薪，但请客送礼却挥金如土，结果安全隐患不断增加，最终造成生命财产的巨大损失。
2、安全管理会议大开、小开，现场安全会、部门安全会天天开，但结尾总是以市场形势不好要以生产为主，在安全整改过程中不能耽误工期，可是在定工期的时候何曾考虑过存在安全因素的所需时间？安全管理的组织上建下建，但真抓实干的太少，要么资金措施不到位，要么人员制度不到位；总之，生产现场安全管理混乱，安全管理名存实亡。每当有上级部门来参观、检查、达标升级验收时，企业领导就大张旗鼓的抓一阵子安全，对职工考核严上加严。还郑重声明，谁影响了达标升级和考评，就砸谁的饭碗。可是，检查一过，又是一切照旧。
（三）现场作业人员的素质低下，安全意识薄弱造成现场的安全管理难以控制和及时的沟通。
我们不能否认国家改革开放时间还是比较短的，在重工业方面的体力劳动作业人员的素质培养还是远远不够，许多劳动力都是刚刚走出脸朝黄土背朝天的农村就进入这种高危行业，在企业里这些农民工进来没有经过实实在在的相关专业、工种的教育和培训仅仅走一个流程，甚至有的还是直接进来先上岗后补取证，难道我们的行政人力资源管理部门就不闻不问吗？不是的，因为生产部门施加的压力，而做出这种委曲求全的手法。当生产部门需要增加劳动力的时候通常是在生产力短缺的季节，生产已经在展开了，在等着要人手，完全没有一个合理的计划，那么在没有严格监管的情况下我们的人力资源门槛就一而再再而三地降低，也就是这种服务意识所导致我们的现场管理混乱不堪，更谈不上安全意识的高低好坏，在现场我们可以很容易找到一些连普通话都听不懂的工人，更糟糕的是还有连自己名字都不会写的文盲，（在这里并不是歧视而是出于安全顾虑的管制）这就直接导致现场安全管理的沟通和及时控制的效率。
（四）企业中配备的安全管理人员大多都是老、弱、病、残的人员，有的时候在一些项目当中安排人手几乎是勉强使用，基本上是赶鸭子上岸的那一套，少数可用之才又限于文化素质低下，尤其是一些需要使用外语沟通的项目我们不得不屈人之下。再者就是安全专职管理人员的待遇远差于生产管理人员，安全管理人员大多数是处于比较消极的状态之下工作。
在企业里这种现象很普遍，原因就是企业决策层对待企业的安全管理的一种态度和安全管理素质差，为何这说呢？首先他们并不认为安全管理这份差事是多么的重要和多么的深奥，大多数认为是在现场的一个看护人员而已，在这里就导致他们在资源分配上出来很大的错误，常常是从其他部门里调来一些因各种原因给排挤出来的人员或因年龄偏大的人员来充数，上头领导不在实际上重视和支持，只在口头上喊口号，不想在这方面下太大的成本来完善配套，同时又可以控制现场的状况。在他们的话里的教条主义，也就是我们安全管理制度、规定和原则，直接扔掉了。当然安全不仅要靠制度同时还需要技术，和沟通的艺术方式方法，可都是在原则基础之上建立的。对于那些精明的领导们为了不承担责任又不被“挡道”，打造一支平庸的安全管理队伍是最好不过的，总而言之安全管理在领导们心里是为了应付政府的一些规定。对于他们来说安全管理者只会耽误和阻碍生产。对于安全管理部门的领导们而言由于现有的安全管理队伍的文化水平有限而不敢和生产部门相提并论，想打造一个文化素质高，安全意识高的团队并不是一时半会的事情，是需要培养的，然而企业的安全管理身处这种环境想改变实在太难，况且人都是自私的，这顶乌沙帽并不是永远都能戴在头上，保证自己在位的时间里不闹乱子就安逸了。所以一些改革和创新之事只能是无人问津了。那么在一个部门里一个团队里如果失去了支撑，下面的管理人员自然是消极地存在而毫无建树，根本就起不了作用。
二、安全管理工作中一些看法和建议
（一）首先是各级领导必须十分重视安全，真正把安全生产责任制落到实处。什么是安全生产责任制?安全生产责任制是指企业各级领导、各职能部门和各个岗位职工，在各自生产工作范围内，必须承担相应安全责任的制度。安全生产责任制是各项安全规章制度得以实施的基本保证，是进行安全教育的重要内容，是进行安全工作实际考核的具体依据，各级领导必须带头执行，并层层落实抓好。就目前企业而言，虽然自上而下都制定了各级安全生产责任制，但执行上却往往流于一纸空文。具体表现于在安全检查时，口头汇报一套一套，实际工作做不到，说起来重要，忙起来次要。名曰党政工团齐抓共管，横向到边，纵向到底。说起来容易，做起来难，其核心也就是责任不落实的问题。为此，各级领导、各部门都应该围绕安全生产责任制开展工作，把“管生产必须管安全”的原则以制度形式固定下来，形成“安全生产人人有责”的安全管理新格局，通过完善、落实、监督机制来强化安全管理工作，来扭转在制度方面执行困难的局势。
（二）建立和完善安全监督检查制度，是贯彻执行国家劳动保护法令、法规，保护劳动者安全健康的重要手段，它对于推动企业积极改善劳动条件，消除事故隐患，促进安全生产有着十分重要的作用，也是企业安全管理的一项重要内容和基本制度。如何将安全检查制度始终不渝地坚持下去，这是摆在每个企业面前的一个突出问题。就目前企业的安全检查实施情况而言，尚存在许多不足之处，具体表现为:
1、企业领导对安全检查不能认真组织，形成安全检查过程中走马观花，敷衍塞责;
2、检查人员缺乏必要的专业知识，对生产工艺、设备和设施不熟悉，很难发现和识别隐患;
3、检查流于形式化，事先定好检查日期和检查项目，检查结束后，依然故我;
4、基层安全自查不能按规定进行。比如:车间的安全周检，本应由车间主任带队，组织有关人员参加，实际上不少单位仍是安全员代劳，甚至不进行检查，凭想象办事，做文字游戏;
5、检查方法不科学，难以发挥安全检查的推动作用，按规定每次检查必须查领导、查管理、查现场、查纪律等方面的内容，而实际上做起来很难如愿;
6、对于检查中发现的各类隐患和问题，往往不能达到及时有效的整改，形成推诱扯皮，踢皮球，上次检查出的问题到下次检查还是依然如故等等。检查是确保安全生产工作的必要手段，通过检查以达到消除隐患，达到安全生产之目的。因此，对于检查出来的问题，必须有计划，积极的加以解决;对检查出来的各类隐患，应按照安全生产责任制分工进行整改，本着“三定四不推”的原则，分级负责，真正把事故消灭在萌芽状态，有效地发挥安全检查为企业生产保驾护航的目的。
（三）安全生产的核心问题是人，人是安全管理的对象，人为因素造成的安全事故。据调查统计安全事故均为不安全行为和不安全状态造成的，而不安全行为造成的伤害总数占96%，不安全状态造成的伤害总数占4%。由此可见，不安全的因素主要还是来源于人的行为，而人得行为时来源于他的意识。
那么我们要提高现场作业人员的文化素质和安全意识，人力资源部门就必须提高专业工种的门槛，和加强安全教育，必须从建立健全安全教育制度入手，形成正常的安全教育程序，做到经常化、制度化，常抓不懈，不仅要把安全工作抓在手上，挂在心上，而且要落实到行动上，促使各单位层层做好安全教育工作，既要做好新工人的“三级安全教育”，又要抓好职工日常安全教育，既要抓好特种作业人员的培训考核，做到持证上岗，又要抓好季节性临工的安全教育，要纵到底，横到边，不留死角。
安全教育是一项受制于人、作用于人、影响于人的工作，为使安全教育收到事半功倍的效果，要采用灵活多样的形式，强化职工的安全教育，从传统的灌输式教育向有针对性教育转变。把安全生产的基层负责人作为安全教育的重点，充分利用标语、板报、安全演讲会、交流会、消防灭火演习、安全知识竞赛、典型事故案例、安全录像等多种形式进行安全教育，从而形成一个人人关心安全，事事注意安全的工作环境，实现人的本质安全的目标，使全体职工人人有“安全第一”的意识，时刻有“我要安全”的觉悟，工作中有“我会安全”的技能，处处有“我管安全”的责任，承担起“我保安全”的任务。
（四）企业的高层要常深入安全管理基层管理层了解实际情况，搞好团队的团结，提高团队的管理激情抓好团队的教育工作。安全生产的具体管理环节要靠安全管理人员去实施、去管理，可以说有什么样的安全管理队伍，就有什么样的安全管理水平。在安全管理人员配备上，决不能以老、弱、病、残来应付，而应选用精兵强将担此重任。同时，对于在工作中脱颖而出的具有安全管理实践经验的管理干部，要从工作上支持，生活上关心，注重对他们进行理论性安全管理知识的培训，千方百计地提高他们的安全管理素质，提高其对事故的分析、预测、控制能力。对安全管理人员进行超前教育的目的在于，一般职工还要靠他们去培训、去教育，他们的安全文化教育水平直接影响着职工的安全文化素质，所以，要把抓安全管理干部的安全教育提到重要议事日程，当作重点来抓，只有这样，一个单位的安全管理水平才能不断提高。
参考资料：
[1]、马小明，《企业安全管理》，国防工业出版社，2007.07
[2]、祁有红，《企业安全生产的无上法则》，北京出版社，2009.06
[3]、佚名 ，《加强职工安全意识是刻不容缓的头等大事》，安全网，2010.7.20
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想
以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师
本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。