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不忘初心 我的教育梦
刘江敏
六年前，我怀揣着满腔热情登上三尺讲台， 圆我年少梦： 做一名有思想的教
师。“不忘初心，方得始终”一直激励着我做一名稻田里的守望者，教育就是守
望。每每想起初登讲台的青涩和兴奋都会欣然一笑，历历在目。
第一次上讲台，精心准备的初一的英语课《 Good morning 》，因不自己不上
师范科班出身， 所以在课前在网络上观摩了多节优质课， 结合自己的情况， 写了
一份自己很满意的教案， 结果却不尽如意。
安排小组合作， 小组竞赛检测全班小
学的掌握程度， 可是配合度很差， 特别是对表现好的同学和小组以鼓掌作为奖励
时，全班哄堂大笑。课后，我很失望的回到办公室，对比网络优质课上学生高配
合，强亢奋的精神状态，我的第一堂课真是失败。但我不想放弃，积极向同事请
教，他们的话让我醍醐灌顶，教学要理论结合事实，这是村小毕业的学生，很少
或基本没有采用公开课的形式的上课， 语言表达能力有限， 性格内向， 不习惯这
种方式，根据实际调整自己授课方式。
在之后的教学中不断的根据学情调整课堂
节奏和教学方式， 让学生能很好的接受， 并能感受年轻教师的青春活力。
三年的陪伴，共同成长，我送孩子们进考场，用成绩检验三年的劳动成果，一起挥泪告
别，感谢命运让我们相识，你们长大了，考入自己心仪的高中，我也长大了，步
入自己真正的教学生涯。
时光流逝， 光阴磨去我们的棱角， 但不会改变我们的初心， 初心是我最根本
的个性。当慢慢成为一个熟练的教书匠时， 我却常陷入一种无边无际的虚无之中：
怎样做教师、做怎样的教师？这样的思考总会让我有置身孤岛的苍凉与无助之
感。就在那一年，我来到园林三小，这是一个全新的环境，都是市优秀的教师，
分局教研室也经常组织大规模的优质课展示活动， 新的管理模式，新的教学理念，
突出主题，强调文化，以人为本，诗意课堂。来园林三小的两年对我产生了至关
重要的影响，让我在教育的迷茫和职业的倦怠中逐步看出教师职业之路的方向。
一、做学习型教师
我有一大群热爱读书和思考的同事，首先感谢他们，正是受了他们的影响，
我逐步成为一个热爱读书和思考的教师。
读书和思考的过程， 是一个人心灵成长
的过程，只有教师个人心灵成长，才能促进学生的心灵成长。在这一点上，学校
宣传的“多读书，读好书”时刻影响着我和学生。学校借阅室不仅有丰富的阅读
资料，而且彭校长还不断给我们更新书库，为老师提供最新最畅销的热门读书。
我常想，学习是为了什么？说千道万，是为了更有思想地活着。身为教师，也许
职业的光环、社会地位、学生成就可以给人以尊严感，但都是外在的，真正的荣
耀感，是来源自发的觉悟， 当每一个教师都能在阅读和思考中不断开阔视野、 丰
富知识、提升能力时，才能有真正的自豪感。
二、做行动型教师
感谢我的学校，为年轻教师的成长提供了自由多元的平台， 大力有效的支持。
在我依旧恋着自己熟悉而又温馨甜蜜的 “匠技” 套路时， 学校组织的那些使我觉
得力所不能及的活动，最终让我慢慢得到锻炼，不断成长。两年来，那些春风般
的谆谆教导、 那些不相让的激烈讨论、 那些通宵的精心准备、 那些顿悟的精彩瞬
间，鼓励着我，让我更加努力。此时，我几乎听得到自己成长的声音。
三、做享受型教师
感谢教师这个职业让我清晰地认识到， 只有不断地学习和成长， 才能有长久
的职业尊严感和幸福感。
当然，教育也存在的许多问题， 如工资待遇， 公众认识，
社会环境等让我们的职业处于尴尬。每当这时，我都狂妄地想，正因为如此，教
育才更需要我， 才让一个教师更有存在感， 树立形象， 更努力和成长。
不忘初心，
挑战现实，我坚信，有一天，我们能够仅仅因为上课而快乐，仅仅因为教育而开
心，仅仅因为自己是教师而骄傲，单纯享受教师这份职业。
坚守六年，不忘初心，方得始终，我心匪然，我力志做一名有思想的教师，
实现我的教育梦，共同成长，执着前行。