优良习惯养成教育实施方案
一、指导思想
学生的教育直接反映了学校的教育教学质量的水平，影响着学生后续的全面发展与个性成长，也在一定程度上体现了一所学校的办学水准。因此，抓好学生的养成教育是一个永恒的主题。结合学校实际，重点以养成教育为抓手，探索德育工作的有效方法和途径，以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为教育内容，以少先队活动为载体，以争创五星班集体活动为导向，让班级成为学生幸福成长的精神乐园。
二、良好习惯养成教育的实施
（一）良好习惯养成教育的阶段性目标
第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校《人人争做“安全、文明、勤奋、向上的好学生、好孩子、好少年”》准则要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
（二）良好习惯养成教育的基本内容
1.以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。
（1）学习习惯：教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
课前要预习，学会带着问题听课；
课前准备好学习用品，静待老师上课；
上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
作业字体端正，书面清洁，格式正确，不边做边玩；
按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
考试答题要细心、准确、书写规范；
培养学生自觉学习的习惯。
（2）文明习惯：使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；
吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
（3）生活习惯：使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
起床、穿衣、洗涮、整理房间卫生、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；
吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；
上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；
出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；
积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画——讲公德；
星期天、节假日有活动时间表，自学、休息、健体有条不紊——讲“三会”；
看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；
在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
（4）安全习惯：培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。
上下楼靠右走，不拥挤，有秩序；
在道路上行走要靠右边走；
活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险；
食堂就餐添饭加汤讲秩序；
教师备好安全课，上好安全法制课，让学生真正掌握一定的安全、法制知识；
全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍。
（三）良好习惯养成教育的实施途径与措施
1.发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
（1）充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
（2）把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。每月召开一次班主任例会，明确教育主题，制定每月德育工作要点，安排当月工作。
2.组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地。(1）通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。
“知”：利用主题班会、晨会等品德类课程及一周举行一次升国旗仪式，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
(2)坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
(3)注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报、等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。
(4)寓“小学生常规”训练于各种活动之中。活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。
3.开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
?(四)养成教育的检查与评价
平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
1.值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为规范教育真正落到实处。
2.委派安全卫生监督员为主要管理人员进行自我监督教育，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括食堂等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。
3.形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《人人争做“安全、文明、勤奋、向上的好学生、好孩子、好少年”》准则的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。人人参与“争星达标我最棒”活动，学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进。每班有创意地用好学生个人成长档案。
4.做好交流工作，期末开展“教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法。2014-9-2
优良习惯养成教育标语
1．轻松读书，快乐成长。
2．高高兴兴上学，平平安安回家。3．讲文明，懂礼貌，争做国家小公民。4．是我家，诚实信任靠大家。
5．爱护一草一木，注意一言一行6．养成好习惯，快乐伴我行。
8．废纸也有家，全靠你送它。9．校园文明靠大家，众手浇开文明花。10．朗朗书声飘满园，安全文明记心间。11．鸟要高飞先震翅，人要进步先读书。12．山好水好校园好，习惯养好会更好。
13.今天老师教育我，明天我将教育人。14.爱护一草一木，注意一言一行。15．点燃读书激情，共建书香校园。
16.美丽校园是我家，清洁文明靠大家。
17.养成读书好习惯，快乐生活常相伴。18.好习惯我知道，好习惯我能行，好习惯伴我行。19.你添彩，我添彩，文明校园更精彩。
20.垃圾废纸随手捡，随口讲。