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想要解决这个问题，首先就要找到造成幼儿不愿意说话的原因，排除生理方便的原因如智商低下，从心理上讲，有以下两方面：
1、不喜欢表达。有的宝宝不爱说话是由于不喜欢表达，多是有自身性格引起的，有的宝宝内向，容易害羞或者性格孤僻。有的宝宝说话比较晚，语音口齿不清，常引成大人的笑话，也会使宝宝形成怕说话的心理。爸爸妈妈经常指责宝宝，对宝宝要求过严格，都会造成宝宝不爱说话。
2、不擅长表达。这样的宝宝，往往是缺乏语言环境的刺激，从而影响语言发展。当爸爸妈妈不爱说话，宝宝得不到语言坏境的刺激，没有说话的模仿对象，也就变得不爱说话，或者爸爸妈妈理解太快，在宝宝还未说话前已经将事情包办代替，久而久之，宝宝虽然能表达，但也不太爱表达了。
如今家长对待孩子都会有点过分保护。从而使幼儿很少能与外人接触。久而久之就造成了孩子性格内向、沉默寡言的性格特点。特别是儿童时代，由于生活经验不足，所以自信心也不易建立起来。
想要改变孩子，不能只靠在园期间教师的教育。家长也要参与进来，做好家园互助，齐心协力帮助幼儿。在班级时，教师多多创造锻炼幼儿表达能力机会，处处给于鼓励，增长其自信心。并且要了解这个孩子在班有没有好朋友。当孩子拥有大量朋友的时候，他的内心是安定的。他们往往不怕失败，始终保持积极的态度。相反，孩子没有一个朋友，在办理向一个陌生人一样，没有与之沟通的同伴，沉默寡言就是不可避免。这是老师就要尽快让孩子交上一个朋友。最好的表现欲强的幼儿，有一腔带弱的形式，幼儿之间直接进行熏陶学习。
家长方便，教师要细心的与之探讨给予建议，并鼓励家长——试行，如多让孩子参加一些社交活动，参与接待客人，可使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己逐渐建立信心。有时还可有意识地让孩子独自看家，或者让他多干一些与外人接触的事。这样便扩大了还得活动范围。家长也要及时表扬孩子。
另外，干家务活也可以增强孩子的自信心，媒体爱你带孩子去采购东西，在自选商场买东西的时候，可让孩子帮忙，必要时还可让孩子自己挑选。可让孩子自己去买喜欢的东西，孩子一定会高兴地答应。在孩子没有习惯的情况下，每次最好只托他买一样东西，而且最好不需要找钱。等等诸如此类能够锻炼到孩子表达能力的事情，请家长及时反馈，看方法是否适用，相信家园真正联系起来，孩子不爱说话的问题就能够解决。
问题描述：不愿交往
关键策略心理断乳问题诊断顺其自然
有些幼儿不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友。有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”。这类幼儿不愿交往的原因可能有三。
1、缺乏交往动机。有些家庭一孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪儿童游戏。当幼儿总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些幼儿只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就是需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了“省事”，他宁可与成人交往。
对于这类幼儿，家长应及时对其进行“心理断乳”。也就是说，家庭不应以幼儿为中心，而应“人人平等”。当幼儿长到3岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员又聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。幼儿“心理断乳”的及早进行，不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的“关键策略”。实践证明，及早进行“心理断乳”，也有助于缩短幼儿刚入幼儿园时产生的“分离焦虑”时间。
2、有过失败的交往经历。有些幼儿由于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意在与同伴交往。他们采取回避的方法，目的在于保护自己免受伤害。对于这类问题，家长应细心观察，找出问题的症结，然后“对症下药”。孩子若是被同伴欺负过，家长不直接带领孩子与同伴交往两三次，为幼儿“壮壮胆”，当幼儿学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，家长就可以撤了。
3、个性原因。有些幼儿由于受遗传后自身个性特点影响，比较内向，不愿与人打交道，而只喜欢与物打交道。对于这类幼儿家长可以引导，但不要指望一蹴而就。家长要尽可能引导幼儿与同伴多一些交往，否则孩子就失去了一个很重要的学习途径。
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