吴童辉
鼠年的钟声，是在新型冠状病毒的肆虐下敲响的。此时的我们不再将目光聚焦于展望新年，信誓旦旦地立下flag，又不知向谁提出这个疑问——能否重启2020？显然这个不切实际而又天真的想法已被残酷的疫情攻陷。
面对疫情，我们在社会这个巨大的舞台上，以不同的角色，尽自己最大的努力，来积极地应对舞台上的插曲与事故。
作为学生，除了向亲朋好友宣传“勤洗手、戴口罩、少外出、不聚集”的口号之外，我们也因为延长假期，而获得了参与“云课堂”的体验。众所周知，5G时代即将来临，教育的网络化变得愈加普遍，而这次灾难也间接地成了“云课堂”的催化剂。为了让学生能充分利用延假时间，各地中小学纷纷开设网课，采用数字化学习、数字化办公的新模式。在紧张的疫情之际，上演着一幕幕温情而又充满乐趣的画面。
初次接触网课的教师和同学不免有些手足无措。老师对直播课堂软件的生疏操作、缺少办公用具、用鼠标写字的尴尬情况以及成为“新晋主播”的体验，让我们不得不感叹面对面教学不可争辩的优势，广大师生都开始怀念上班上学的日子。与此同时，在线回答问题的陌生、不可触课堂的松懈、视频和语音设备的不完善等多方面主客观因素，让我们也不得不承认作为学生，在自觉性需督促的情况下，云课堂的上课效率有待考量。当然，网络卡顿延迟等问题的存在，也使网上教学的效率大打折扣。
然而，即使网上教学存在诸多不便与问题，我们也不可否认，它具备实体课堂所没有的优势，比如网上课堂可反复观看、足不出户随时上课的便利性等。同时，在网络的不断完善与师生的调节适应之下，网上教学必将逐渐克服種种矛盾，不断优化升级，成为未来教学方式改革的重要途径与不容争辩的新兴教学方式。
在近一周网课的体验下，作为学生，我切实地感受到了老师与同学对这一教学方式的逐渐适应过程。老师们已熟练掌握点名、上传课件、发起课堂小测等功能，上课变得从容自如，还时不时调侃自己“新晋主播”的身份，与同学们成为“知心网友”，发送文字与表情包，充分利用优势，使课堂变得生动有趣;同学们也愈加积极自觉地拍照上传作业、订正作业，在清晰的数据之下，同学们的学习竞争性与积极性也愈加提高;在微信群里，各科老师及时反映课堂作业情况，家长们共享资料，班主任总结每日学习情况……这拉近了教师、家长、学生三者的关系，也显出我们在磨合之后，已开始熟悉网上课堂这一新型教学模式。
《海街日记》中说“人的适应性很强，凡事习惯就好”，但习惯之后又会省略很多思考变得懒惰麻木。生活从未停歇脚步，我们要去适应、去习惯，又不能完全适应。所以凡事都要讲个真心，用心体会，用心感悟，用心反思，用心成长。
你我，无论以什么样的角色出现于抗击新型冠状病毒的舞台上，都坚信这场戏剧总会落幕，悲泣声、唏嘘声终将归于虚无，只留下痛彻的领悟与前进的步伐。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。危险之时亦有机遇;危难之际亦有拐点。回看2003年的非典是如此，我们坚信中国会像之前挺过一次次难关一样，挺过2020年的新型冠状病毒。相信在经历病毒的洗礼之后，中国终将迈上新的台阶！
（指导教师：蒋月艳）