弹指二十三年,习惯了和小朋友朝夕相伴的日子。心中,早把他们当作朋友,与他们牵手同行;蹲下,从他们的视角看世界,揣摩他们喜怒哀乐背后的缘由,做他们学习生活的支持者、合作者、引导者。
回首每一天,心中的充实,总能滋生一种幸福感。在职业生涯中,由感性向理性寻求发展与提高的契机,源于一本书:《十年后,你将成为怎样的人》,使我对自己的职业生涯规划由朦胧走向清晰:每一阶段有每一阶段的特定任务,做到心中有数!兼有短期与长期的目标,这样的工作才有劲,才能体现高效,避免总是“重复着昨天的故事”,尤其教师这一职业教育的长期性,决定我们只有设定自己的长期目标,才能更好的触发自己的工作热情,产生更大的动力。
如今,青春渐已逝去,但我却童心依旧。我把“职业”与“美好”相系,在春华秋实中践行着螺旋式上升的自我塑造过程,不敢怠惰,不肯荒废,在“用艺术润泽心灵,用生命感动生命”办园宗旨引领下,我会为一个活动在灯下静静思考设计,制作最简洁生动的教玩具,比划、摆弄,乐此不疲;我会为一个绘本阅读在家人熟睡后,反复诵读,寻找情感激发点,对镜演绎,力求达到最佳效果:我会为一个实践演习预设多套方案,确保安全、高效,做到自己能力的顶峰。寒来暑往,苦乐相随,因为心中永远不变的热爱,让我日渐衰老的容颜后依然保持着心中最初的那份执着。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。脑中不觉描绘出十年后这样的职业生涯蓝图:我和小朋友们完全沉浸其中,共同编织着一个网,网的这头联结着我、课程和小朋友们,超越了技巧和方法,存在于我的心中――知识、情感、精神和意志;网的那头,小朋友们编织着属于他们的个性化精彩世界。
有一片天空纯净透明,妙趣横生:
有一种舞台任你驰骋,挥洒智慧。
有一类人群有老有少,却都童心未泯:
有一种情感炙热理智,使一颗颗稚嫩的心灵走向成熟。
教育感言:
如果说孩子是脚,教育是鞋,那么为给孩子找到合适的鞋,使我致力于自己能力的顶峰～用智慧收获孩子成长,珍惜与孩子相处的点滴时光。在促进孩子的发展过程中,赢得自我生命的成长、享受与发展。