xx学校争创市级教学示范学校自查报告
xx是一所市级规范化学校、市级优秀学校，现有14个教学班，在校学生673人，专任教师34名，其中4人被评为市级教学能手，4人被评为县级教学明星，17人被评为县级教学能手。为进一步加强学校教学工作，促使本校教育教学出成果、上档次，根据市教育局下发的《临沂市小学教学示范学校评估标准（试行）》的精神和规定，对近几年来的教学工作情况进行自查，现将自查情况汇报如下：《评估标准》中总赋分为500分，我校自查实得分为496分。自查扣分项目为：C16教改成果不够突出扣0.5分，C18教师基本功发展不平衡扣1分，C25科技活动未能保证全员参与扣0.5分，C26课外活动未多方开展扣1分，C31基础知识和基本技能扣1分。
一、办学思想
办学上必须有明确的办学思想和办学目标。为此，学校领导认清了当前教育教学改革的新形势，先后到胶东、临沂、莒南等教育教学取得良好效果的学校参观学习，积累先进的教学经验，并结合学校发展实际确立了“立足基础、全面育人”的办学思想和“创特色、抓管理、争一流”的办学目标，为了学生的终生发展奠定基础，使儿童在自由、平等、民主、快乐、向上的环境里健康成长。同时确立了“自主发展”的办学风格：即走自己的路、总结自己的管理经验、形成自己的教学模式、创办自己的育人特色。学校领导认真学习教育理论、带头更换教学观念，在各种有趣的活动中教师和学生敢于探索、勇于创新、张扬个性特长，形成了浓郁的学术氛围。
在学校办学思想的指引下，我们严格执行原国家《课程方案》和课改《纲要》，另外根据本校的办学特色和一年级学生的特点加了一节习惯教育课，为的是让学生养成良好的习惯。三至六年级开设了包括信息技术、英语在内的13门课程，开全了课程，开足了课时。教学面向全体学生，突出课堂教学主渠道地位，注重课外训练与辅导，实施分层教学，关注每一个学生的需要，促进每一个学生的发展。在教学工作、教学设施两方面都取得了长足发展。从2002年始，我校启动了《提高审美素质，实施“彩墨”工程》、《写字教学方法及策略探究》和《小学语文阅读教学策略》等实验课题，带动了我校教学管理的创新，教师教学思想、教学行为的创新，学生学习、思维品质的创新。教学设施均达到县级规范标准，拥有一个标准的微机教室、一个多媒体教室和一个电子备课室及校园网设施，并能充分利用，积极推进教育技术现代化。
在办学过程中，学校确立了美育教学模式、诗文素养、“蓓蕾”读书和写字教学特色。经过几年的实践与研究，学校在软硬件建设、师资建设、管理、应用研究和课题研究等方面都取得了长足的发展，学校特色已初步形成。学校的“美术教育特色”办学模式，2003年顺利通过了特色教育验收。这一成果也于2003年12月21日在《临沂日报》上公开发表。但我们从未松懈，并在创建基础上进一步加大特色育人力度，不仅增强了“基础绘画”“国画”和“手工制作”三大兴趣小组的力量，而且还相继开设了“书法”、“音乐”和“体育”兴趣小组，公开选派具有突出艺术特长及有着丰富教学经验的教师进行详实辅导。每天下午活动课时间，学生们自由的选择爱好的活动项目，最大程度上展现自己的个性特长。通过全体师生的共同努力，凡是参加兴趣小组的学生，学习成绩稳步提高，又都掌握了一技之长，还培养了审美意识，陶冶了艺术情操，促成了个性的发展。艺术教学也取得了很好的效果，从计划、课堂教学、课外辅导到检测，一丝不苟，环环相扣，样样到位，其中师生的绘画、书法在市级以上单位组织的各类比赛中均涌出大批优秀作品，赢得家长、社会的广泛认可和赞同。学校的教学特色起到了较好的示范作用和辐射作用。（该项得70分）
二、教学管理
教学管理是促进办学思想落实，提高办学水平的保障。所以我校十分注重教学管理工作。学校领导班子结构合理，机构健全，分工明确。学校领导班子凝聚力强，人员精干，有科学地规划学校发展蓝图的能力和指导教学教改的能力。本着民主、高效、务实的管理原则，学校设置了以校长为核心的教学管理机构，建立健全了包括常规管理、教研教改管理、师资管理、学生管理、课程管理在内的二十多项教学管理制度，保障了教学工作的顺利、高效运行，突出了教学工作的中心地位。
学校教研活动，每学期按学校教研工作有计划有组织的进行。在教研活动中以抓校本教研为重点开展集体教研活动，做到定时、定人、定地点、定内容，以校长为主要负责人，由教导处负责组织实施。个别性教研活动由教研组组织开展，由教导处负责考评，并且制定了相关的教研活动管理制度和奖励措施，提高了教师参与教研的积极性和活动的有效程度。学校在支持教师外出学习、培训、进修方面更是舍得花钱。特别是学习培训方面，要求凡是外出学习归来必须进行汇报并上一堂汇报课，把先进的教学理念和教学思想反馈给全体教师。
要想提升学校的教研水平，必须开展教科研，我校承担了19个市县级立项课题。针对已申报的市县级课题，学校加强管理，给实验教师创设各种宽松自由的教学环境，并制定了相关的奖惩措施，对按时结题的课题和取得的科研成果进行50-200元的奖励。其中“语文学科渗透心理素质教育的方式方法研究”、“小学语文成绩考察方法的研究”、“语文教学中如何培养学生创造性思维、促进其个性化发展的探索”、“写字教学方法及模式探究”、“以操作为导向，培养学生能力”、“创造性的使用教材”、“树立劳动观念，养成劳动习惯，激发创新意识，培养创新能力” 7个市级课题和“在求异思维中培养创新能力”、“当前家庭教育的现状及策略探”、“新时期农村学生厌学问题的产生原因及对策研究”、“劳动课的成绩考核与评定”和“强化审美素质，实施‘彩墨’工程” 等6个县级课题顺利通过市县主管部门的结题鉴定。其中“语文学科渗透心理素质教育”市级课题荣获市级二等成果奖，并在2004年7月市教科所组织的全市心理测验与学生心理健康教育培训研讨会上作了典型经验介绍，2个县级结题课题“在求异思维中培养创新能力”和“强化审美素质，实施‘彩墨’工程”在全县范围内得以交流、推广。今年我校又申报市级科研课题6个。教科研引领广大教师走向一个高水平的教研之路，同时也营造了一个浓厚的教科研氛围，增强教师开展教科研的信心。教师在省级以上刊物公开发表40余篇教学论文，获奖的论文30余篇，省级讲课比赛二等奖2次，市级讲课比赛二等奖5次，出示市级公开课1次，省市科研成果各一次，市级优秀成绩奖6次，县级讲课比赛一等奖28次，二等奖6次。由于各方面的原因教改成果仍不够突出，扣1分。
学校注重师德教育和专业技能培训，有科学、完备的教师培训的规划、措施，并基本落到了实处；
制定了《青年教师管理细则》和《骨干教师管理细则》，做到管理制度化；
教学业务档案完备，管理规范；
教师教学基本功比较全面、扎实，师德高尚，学历达标率100％。近几年，我校共培养出市级教学能手4名，县级教学能手17名，县级教学名星4名。通过对全体教师进行多种形式分类指导，分层培训，使我校教师队伍建设有了很大的发展，但是，因各方面的因素教师基本功发展不平衡，扣1分。（该项得138.5分）
三、教学过程
随着课程改革的深入实施，我校坚持教学中心工作不动摇，认真落实国家《基础教育课程改革实施纲要（试用）》，在开全开足规定课程的同时，狠抓教学常规管理，加强教改教研，努力提高教学质量。
首先，狠抓备课、上课管理。加强研讨，深入备课，学校制定了《备课标准及要求》，具体实施了流程式“四步”备课制度；
科学引导，抓实上课。教研活动不走形式，教师就乐于接受，参与积级。经学校对照《评估标准》进行自查，课堂教学合格率、良好率、优秀率达到规定标准。
其次，不断改进教学方法和手段，减轻学生过重的课业负担。优化课堂教学，提高教学效益，克服低水平、低效率、重复性、机械性的课业训练，为学生创造自主、自由发展的时间和空间；
加强学法指导，促进学生主动、生动、创造性地学习。我校作业设置完全符合市教育局要求，并结合学校教学改革的实际情况对学生作业进行了创新设置，如学生的实践性家庭作业和个别班级的学生创意性作业，着实拓宽了学生知识面，提高了学生动手、动脑的能力。教师批改的及时、认真、规范、有创意，课外辅导面大，有针对性。我校还十分重视后进生转化工作，学校通过帮教补学等措施坚持对学困生进行转化。
第三，加强综合实践活动教学，发展学生特长。新的课程标准要求，实施素质教育不能仅仅局限于课堂，局限于课本，要实施开放性教学，让学生走进大自然，走进生活，培养“优秀＋特长”的高素质型人才。为此，学校组织创办了六大类活动课。一是学科兴趣类活动课。按学科开设相关科目，如演讲与辩论、英语口语交流会、古诗文诵读、语数竞赛等。二是科技类活动课。包括科技制作、手工制作、计算机操作等；
三是艺术类活动课。包括美术、剪纸、书法等；
四是体育类活动课，包括乒乓球、篮球、足球等。五是社会实践活动课；
六是阅读课，各班设有图书角，学校设有英语角，同时让学生走进阅览室，每周固定的两节阅读课纳入课程表。通过这些措施培养了学生的读书习惯，提高了学生的阅读速度及能力。但由于安全因素的考虑，我校组织校外活动较少，因此此项得分扣2分。
在评价教师方面，我们建立了科学的教师评价方式，既能调动教师的积极性，同时十分重视对教师的情感管理，视每一位教师为财富，尊重、关心、爱护、信任他们，急广大教师之所急，想广大教师之所想，积极为他们排忧解难，全心全意为他们办事，谋福利，让全体教师舒心、安心、放心、专心，从而激励他们爱校、爱岗、敬业、奉献的积极性，这也正体现了我们“以人为本”的教育教学的科学管理。在评价学生方面，我们本着促进学生个性发展的原则，建立了科学的学生发展性评价体系，每个学生有一本评价手册，有一个成长记录袋，把学校、家长和学生联系了起来，使学生健康的成长。（该项得148.5分）
四、教学质量
由于坚定不移地实施素质教育，我校取得了可喜的教育教学质量。学校先后被授予“市级规范化学校”、“市级教师基本功训练先进单位”、“市级优秀图书馆室”、“市级 示范家长学校”、“市、县先进教研组”、“市级少先队工作红旗单位”、“教育工作先进单位”、“县基础教育课程改革重点课题实验学校”、“市级优秀学校”、“艺术教育特色学校”、“校本课程研究与开发先进单位”、“教育科研工作先进单位”等荣誉称号，多次承办市县交流会、现场会和教学比赛。学校重视德育工作，始终把德育工作放在首位，并且实施了序列化、制度化、网络化德育管理办法，把德育渗透到各学科教学的课堂内外，人人做到以“情”育人。学生自觉遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校规章制度。（基础知识和基本技能中教学成绩居县区上游扣1分，该项得139分）
五、存在的问题及整改措施
1、受安全因素的影响，我校的学生校外参观考察、社区服务、社会综合实践等活动的组织越来越少。今后我们要调动各方面力量的参与，尽量保证此类活动的正常顺利开展。
2、我校个别已晋升为小学高级教师职务的骨干教师、教学能手参与教研活动的积极性不高，甚至于出现倦怠现象。学校应从规章制度上加以综合调控，使他们发挥出示范带头作用。
3、学校间、教师们间交流的机会欠少。需多方创造机会实施，让更多的教师得到提高。
以上自查情况属实，欢迎市教育局领导对我校教学工作进行全面检查指导。
xx年xx月